Atención Temprana

Los Centros de Atención Temprana (a partir de ahora AT) son recursos destinados al tratamiento asistencial y/o preventivo de niños/as con problemas de desarrollo o riesgo de padecerlos
1. Causa
  1. Perinatal
  2. Prenatal
  3. Postnatal
2. Edades
  1. 0 a 6 años
3. Trastornos
  1. Neurológicos
  2. Motrices
  3. Genéticos
  4. Entre otros
4. evaluación precisa
  1. Objetivo
    1. planificar la intervención de una manera global con el niño/a, la familia y el entorno
      1. Instrumentos de Evaluación
        escala
        cuestionario
        entrevista diagnóstica
        escala de observación
        test...etc.
        clasificación
        Pruebas de evaluación infantil generales de Desarrollo.
        Pruebas de comunicación y lenguaje.
        Pruebas de evaluación del desarrollo motor.
        Pruebas que valoran aspectos relacionados con la familia y el entorno.
        Pruebas específicas de la evaluación y diagnóstico del Trastorno del Espectro Autista.
        Otras
        1. SCQ cuestionario de comunicación Social 2. ADIR Entrevista para el Diagnóstico del Autismo revisada 3. Ados Escala de observación para el diagnóstico del autismo 4. Gars 2 Escala de evaluación de autistas de Gillian 5. Mchat Cuestionario del Desarrollo Comunicativo y Social en la Infancia 6. IDEA Inventario del espectro autista 7. Acacia Tamarit J
        1. Escala HOME 2. Escalas de valoración del ambiente en la infancia temprana de Harms y Clifford(ECERS). 3. STAI cuestionario de ansiedad estado/rasgo 4. Escalas de Clima Social en la Familia. (FES, WES, CIES y CES) – 1995, 1989 5. Índice de Estrés parental de Abidin (Parenting Stress IndexPSI )
        1. Escala de desarrollo motor de Peabody 2 PDMS2 2. GMFM medición de la función motora 3. PEDI Inventario de Evaluación de Discapacidad en Pediatría 4. AIMS Escala de Motricidad Infantil de Alberta
        1. Test de Illinois de Aptitudes Psicolingüísticas ITPA 2. Inventario de desarrollo comunicativo Mac Arthur 3. Escala de desarrollo del lenguaje de Reynell III 4. PlonR Prueba de lenguaje oral navarra revisada 5. Escala del lenguaje temprano de James Copian 6. Test de vocabulario en imágenes Peabody PPVTIII 7. Registro fonológico inducido de M. Monfort 8. CSBS DP Cuestionario del bebé y niño pequeño 9. ELA Examen logopédico de articulación 10. EDAF Evaluación de la Discriminación Auditiva y Fonológica 11. ELI Evaluación del Lenguaje Infantil 12. Exploración del Lenguaje Comprensivo y Expresivo ELCE
        1. Escala de desarrollo psicomotor de la primera infancia de BrunetLezine 2. Escala de madurez mental de Columbia (CMMS) 3. Inventario de Desarrollo Batelle (BDI) 4. Escala de evaluación del comportamiento neonatal: NBAS 5. Escalas Bayley de desarrollo infantil (BSID) 6. Evaluación de la conducta adaptativa. Vineland 7. Guía Portage de la educación preescolar 8. Curriculum carolina 9. Escala de Aptitudes y Psicomotricidad para Niños de McCarthy 10. Escala Haizallevant 11. Escala leonhardt2003 12. Escalas ReynellZinkin para niños pequeños con déficits visuales. 13. Cumanin cuestionario de madurez neuropsicológica infantil 14. Lauria inicial evaluación neuropsicológica en la edad preescolar 15. scala de evaluación en la psicomotricidad en preescolar EPP 16. KABC II Batería de evaluación de Kaufman para niños 17. KBIT Test Breve de Inteligencia de Kaufman 18. Escala de inteligencia de Merrill Palmer 19. Escala de inteligencia Wechsler. WPSSI 20. Escala manipulati
        Gesell
        Método de calificación en la escala de Gesell: Cociente de desarrollo / Edad cronológica X 100
        Edad
        Desde el nacimiento hasta 6 años de edad.
        edades-clave en las que aparecen conductas especialmente relevantes en el desarrollo infantil
        Aplicación
        Individual
        Evalua
        INTELIGENCIA INFANTIL
        Condición de las 5 áreas del desarrollo
        Motora gruesa
        Reacciones posturales -Mantenimiento de la cabeza -Sentarse -Pararse -Gateo -Marcha -Forma de aproximarse -Agarrar y manejar un objeto
        Lenguaje
        Gestos -Movimientos corporales -Vocalizaciones -Palabras -Frases -Imitación de expresiones de otros
        adaptativa
        conductas sensoriomotrices, la coordinación de movimientos ojo-mano para agarrar y manipular objetos
        Motora fina
        Movimientos finos y precisos con las manos
        personal/social
        comida y aseo.
        Coeficiente de desarrollo
        Mediante puntaje
        Presente o ausente
        Material
        Costa de 150 ítems.
        Arnold Gesell pediatra y psicólogo infantil estadounidense (1880-1961)
        Usó cámaras de fotografía en movimiento Filmó a los niños, y los analizó cuadro a cuadro, y aprendió las etapas normales en el desarrollo del comportamiento en etapas tempranas del ser humano.
        Negativos aspectos
        La muestra de estandarización no es representativa de la población. Las instrucciones son vagas. Los procedimientos de calificación son cuestionables. No predice la inteligencia posterior.
        Positivos
        Su principal valor es tener una estimación temprana o un posible retraso mental. La escala parece ayudara descubrir déficits leves en infantes
importancia que tienen los primeros años de vida en el desarrollo del niño y el papel que desempeñan los factores ambientales en este desarrollo.
1. Participantes importantes
  1. Familia
  2. El niño o niña
  3. Entorno
  4. Profesionales
Conjunto de intervenciones, dirigidas a la población infantil de 0‐6 años, a la familia y al entorno, que tienen por objetivo dar respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes
1. Importante
  1. Considerar la globosidad del niño
    1. Debe ser planificadas
      1. Tener un equipo de profesionales de orientación interdisciplinar

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	Erstellt von Adri Rodriguez vor mehr als 8 Jahre