PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN EN LA VEJÉZ

PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN EN LA VEJÉZ

1. Años 70

   • Formación: conocimientos y habiliades para la vida
     • Producción: derechos, deberes, maduréz
       • Descanso : jubilación

2. Peterson:cosidera al adulto como sujeto o como objeto de la eduación

   • Glendenning: protagonistas las personas mayores
     • Lemieux: gerontogogía
       • Sánchez: gerontología educativa tradicional, gerontogogía: potenciales

3. McClusky: se destaca el objetivo de proteger a los mayores, dignidad e independencia

   • CICLO VITAL DE LA EDUCACIÓN
     • LA EDUCACIÓN COMO COMPENSACIÓN
       • 1. Saldar insuficiencias del nivel de educación
         • 2. Paliar las deficiencias asociadas al envejecimiento
           • 3. Potenciar la actividad y relaciones sociales
             • Los beneficios de la educación como elemento preventivo compensa tanto a lo cognitivo como lo emocional y lo afectivo
     • ENFASIS EN DIFERENCIAS INDIVIDUALES
       • MOTIVACIÓN
     • LA EDUCACIÓN COMO POTENCIADORA DEL CRECIMIENTO
       • Empoderamiento
         • Conquistas nuevas y ganacias
           • utilizar la experiencia y la sabiduría
             • incluir programas educativos intergeneracionales

4. Se concreta en la prevención de ciertos deterioros que acompañan la vejéz

5. Qué psicología de la educación necesitamos abordar en la vejéz?

   • Aplicar desde un nivel teórico vinculado a la filosofía de la eduación y un nivel más profesional
     • considerar :
       • el declive de las capacidades sensoriales y perceptivas
         • déficit en la atención
           • enlentecimiento cognitivo general

6. Aprendizaje de las TICS

   • USO DE LA TECNOLOGÍA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
     • DOMINIO DE LAS TIC para conseguir igualdad
       • disminuir en lo posible la brecha digital
         • convertir las TICS en un instrumento