Zusammenfassung der Ressource
Rol del Docente en el
Siglo XXI
- Identifica
- Retos y
demandas
del entorno
- Sociedad del
conocimiento
- Cambios tecnológicos y
organización del trabajo
- Transformación
en el campo
laboral
- Privatización de
la economía
- Desarrollo
económico
sustentable
- Dinamismo del
conocimiento y acceso a
la información
- Estrategias y
actitudes
para asumir
su nuevo rol
- Herramientas
didácticas
innovadoras
- Los requerimientos del sistema
educativo
- Educación a lo largo de
toda la existencia
- Gran capacidad para
organizar y aplicar
convenientemente el
conocimiento
- La educación debe
estructurarse en torno a
cuatro aprendizajes
- Aprender a aprender
- Aprender a hacer
- Aprender a ser
- Aprender a convivir y a
colaborar con los demás
- Fundamenta su
práctica docente
- Analiza
- Los principales
paradigmas de
la educación
- Conductismo
- Fundado por J. B. Watson
Se basa en la obra de
Pavlov y Thorndike
- Rechaza al método de la instrospección
- El estudiante aprende por repetición pero
no garantiza la asimilación
- El aprendizaje es definido como un
cambio observable en el comportamiento
- Adiestramiento estímulo- respuesta
- Cognitivo
- Intervienen: Piaget , Ausubel, la Gestalt, Bruner y las
aportaciones de Vygotsky, sobre la socialización en los procesos
cognitivos superiores y la "zona de desarrollo próximo",
- Las dimensiones cognitivas: atención, percepción,
memoria, inteligencia, lenguaje, pensamiento...
- El alumno: sujeto activo que procesa información y posee
competencia cognitiva para aprender y solucionar problemas
- El docente: confecciona y organiza
experiencias didácticas para el alumno
- Histórico-social
- Desarrollado por L.S.
Vygotsky
- El alumno: ser social, producto y
protagonista de las múltiples
interacciones sociales en que se
involucra a lo largo de su vida
escolar y extraescolar
- Reconstruye los saberes a
partir de procesos de
construcción personal y
proceso de co-construcción
en colaboración con los otros
- El docente:agente cultural que enseña
en un contexto de prácticas y medios
socioculturalmente determinados.
- Es un mediador entre el saber
sociocultural y los procesos de
apropiación de los alumnos
- Constructivismo
- Se integra con la teoría de:
Piaget (1952), Vygotsky (1978),
Ausubel (1963), Bruner (1960)
- El aprendizaje es un
"un proceso activo"
por parte del alumno
- El estudiante aprende a cambiar
su conocimiento y creencias del
mundo, para ajustar las nuevas
realidades descubiertas y
construir su conocimiento
- El profesor cede su
protagonismo al alumno
quien asume el papel
fundamental en su propio
proceso de formación
- Se ocupa de:
- Investigar, actualizarse,
innovar, ser creativo e
interdisciplinario, definir
metas, planear, atender a
grupos heterogéneos, adaptar
su práctica a nuevos ambientes
de aprendizaje, entre otros.