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Beschreibung
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GUÍA 51:Orientaciones para
cumplimiento condiciones de calidad
modalidad institucional educ inicial
- COMPONENTE SALUD Y NUTRICIÓN
- ESTÁNDAR 8.
Verifica la existencia
del soporte de
afiliación de las
niñas y los niños al
Sistema General de
Seguridad Social en
Salud (SGSSS). En
los casos de no
contarse, orienta y
hace seguimiento a
la familia o
cuidadores y
adelanta acciones
ante la autoridad
competente, según
corresponda.
- ACTIVIDADES
CLAVE ESTÁNDAR
8: Requerimiento,
verificaciónel
soporte de
afiliación al SGS y
civil de nacimiento;
y, aplicación
medidas ante
vulneración de
Derchos
- ACTIVIDADES
CLAVE ESTÁNDAR
8: Requerimiento,
verificaciónel
soporte de
afiliación al SGS y
civil de nacimiento;
y, aplicación
medidas ante
vulneración de
Derchos
- ESTÁNDAR 9 .
Implementa
estrategias para la
promoción de la
práctica de la
lactancia materna, en
forma exclusiva para
niñas y niños
menores de seis
meses de edad y en
forma
complementaria de
los seis meses a los
dos años y más, con
el talento humano de
la modalidad, las
familias o
cuidadores.
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR 9:
– Participación en
espacios de
articulación
interinstitucional,
formación y
promoción lactancia
materna
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR 9:
– Participación en
espacios de
articulación
interinstitucional,
formación y
promoción lactancia
materna
- ESTÁNDAR 10: Promueve y
verifica periódicamente la
asistencia de las niñas y
los niños a la consulta de
crecimiento y desarrollo
(valoración nutricional,
física y del desarrollo). En
los casos en los que no
hay inscripción o
asistencia, orienta y hace
seguimiento a la familia o
cuidadores y adelanta
acciones ante la
autoridad competente,
según corresponda.
- ACTIVIDADES CLAVE
ESTÁNDAR 10:
Verificación de la
asistencia de niñas y
niños al programa de
crecimiento y desarrollo
- ACTIVIDADES CLAVE
ESTÁNDAR 10:
Verificación de la
asistencia de niñas y
niños al programa de
crecimiento y desarrollo
- ESTÁNDAR 12:
Implementa acciones
para la promoción de
la vacunación de las
niñas y los niños y
verifica periódicamente
el soporte de
vacunación de acuerdo
con la edad. En los
casos en los que el
esquema se encuentre
incompleto, orienta y
hace seguimiento a la
familia o cuidadores y
adelanta acciones ante
la autoridad
competente, según
corresponda.
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR
12: Requerimiento, verificación de
cumplimiento; acciones por
incumplimiento del esquema de
vacunación
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR
12: Requerimiento, verificación de
cumplimiento; acciones por
incumplimiento del esquema de
vacunación
- .ESTÁNDAR 13:
Implementa
acciones
encaminadas a la
prevención y
detección oportuna
de la presencia de
las enfermedades
prevalentes en la
infancia y el manejo
adecuado de las
mismas, con el
talento humano de
la modalidad, las
familias o
cuidadores.
- ACTIVIDADES CLAVE
ESTÁNDAR 13
Participación en espacios
de articulación
interinstitucional, diseño e
implementación de
estrategias de formación y
acompañamiento a familias
en el tema, implementación
de acciones de prevención
y activar ruta de atención
de enfermedades
prevalentes en la infancia.
- ACTIVIDADES CLAVE
ESTÁNDAR 13
Participación en espacios
de articulación
interinstitucional, diseño e
implementación de
estrategias de formación y
acompañamiento a familias
en el tema, implementación
de acciones de prevención
y activar ruta de atención
de enfermedades
prevalentes en la infancia.
- ESTÁNDAR 11. No Aplica
para la modalidad de
educación inicial
institucional - CDI.
- ESTÁNDAR 14. Cuenta con un
protocolo estandarizado para la
identificación y el manejo
oportuno y adecuado de los
casos que se presenten en
relación con la aparición de
brotes y enfermedades
inmunoprevenibles, con el
propósito de disminuir o evitar
el riesgo.
- ACTIVIDADES CLAVE
ESTÁNDAR 14::
Participación en espacios
de capacitación,
organización del trabajo,
definición del protocolo,
diseño e implementación y
seguimiento de estrategias
formación
- ACTIVIDADES CLAVE
ESTÁNDAR 14::
Participación en espacios
de capacitación,
organización del trabajo,
definición del protocolo,
diseño e implementación y
seguimiento de estrategias
formación
- ESTÁNDAR 15. Cuenta con un
protocolo estandarizado para los
casos en que se requiera realizar la
administración de medicamentos
dentro de las instalaciones del CDI.
Este protocolo solo aplicará para
medicamentos con prescripción
médica que pueden ser de manejo
domiciliario y cuya primera dosis
haya sido suministrada en el hogar
de la niña o el niño. En ningún caso
se administrarán medicamentos de
uso institucional o de administración
parenteral.
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR 14:
Evaluación de la situación de suministro de
medicamentos con la familia o cuidador,
definición del protocolo para el suministro
de medicamentos
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR 14:
Evaluación de la situación de suministro de
medicamentos con la familia o cuidador,
definición del protocolo para el suministro
de medicamentos
- ESTÁNDAR 16 :Elabora y
aplica una minuta patrón con
enfoque diferencial, donde se
defina el valor calórico total
por grupo edad de acuerdo
con el horario de atención y
los tiempos de comida a
ofrecer, grupo de alimentos,
peso neto, porción casera o
servida, aporte en calorías y
nutrientes e identificación del
profesional en nutrición y
dietética responsable del
análisis.
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR
16: Elaboración, socialización,
implementación y seguimiento de
la minuta patrón.,
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR
16: Elaboración, socialización,
implementación y seguimiento de
la minuta patrón.,
- ESTÁNDAR 17: Elabora y cumple con
una derivación y ciclo de menús
según las recomendaciones de
consumo diario de calorías y
nutrientes para la población
colombiana dadas por el ICBF, de
acuerdo con la minuta patrón
establecida por grupo de edad, los
tiempos de comida y calidad
organoléptica de los alimentos
servidos (temperatura, presentación,
color, sabor, textura, etc.), e
identificación del profesional en
nutrición y dietética responsable del
análisis.:
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR 1:7:
Derivación de la minuta, elaboración del
ciclo de menús, determinación de
acciones para prever afectaciones de
servicio de alimentos
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR 1:7:
Derivación de la minuta, elaboración del
ciclo de menús, determinación de
acciones para prever afectaciones de
servicio de alimentos
- ESTÁNDAR 18:: Realiza la valoración
nutricional cada tres meses para
las niñas y los niños atendidos en
el CDI. En los casos en los que se
detecten signos de malnutrición,
activa la ruta de remisión, cumple
con las recomendaciones
necesarias para tratar casos o
dietas especiales, orienta y hace
seguimiento a las familias o
cuidadores.
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR 1:8::
Valoración nutricional de las niñas y
los niños, análisis y registro de los
patrones de referencia, Planeación e
implementación de acciones de
educación nutricionl:
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR 1:8::
Valoración nutricional de las niñas y
los niños, análisis y registro de los
patrones de referencia, Planeación e
implementación de acciones de
educación nutricionl:
- ESTÁNDAR 19: Da a conocer a las
familias, cuidadores, mujeres
gestantes y madres lactantes los
programas de suplementación con
micronutrientes desarrollados por el
sector salud.
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR 1:9:
Participación en espacios de articulación
interinstitucional:, Conocimiento de la oferta
institucional territorial sector salud, iseño e
implementación de procesos de formación y
acompañamiento a familias en el tema.
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR 1:9:
Participación en espacios de articulación
interinstitucional:, Conocimiento de la oferta
institucional territorial sector salud, iseño e
implementación de procesos de formación y
acompañamiento a familias en el tema.
- ESTÁNDAR 20:: Cuenta con acta de
visita o con concepto higiénico-sanitario
favorable y vigente, según corresponda,
emitido por la autoridad sanitaria
competente.
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR 20::
Implementación de acciones de control y
seguimiento sanitario, solicitud de visita de
inspección sanitaria, atención a
recomendaciones de la autoridad sanitaria,
garantía de las condiciones
higiénico-sanitarias adecuadas
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR 20::
Implementación de acciones de control y
seguimiento sanitario, solicitud de visita de
inspección sanitaria, atención a
recomendaciones de la autoridad sanitaria,
garantía de las condiciones
higiénico-sanitarias adecuadas
- ESTÁNDAR 21: Documenta y aplica las
buenas prácticas de manufactura BPM de
acuerdo con la normatividad vigente y los
procesos que apliquen: compra, transporte,
recibo, almacenamiento, preparación, servido
o distribución de alimentos; esto para los
casos en que se suministra la alimentación
de forma directa o para cuando se hace a
través de terceros.
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR 21:
Elaboración, implementación y seguimiento de
un manual de buenas prácticas de
manufactura (BPM)
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR 21:
Elaboración, implementación y seguimiento de
un manual de buenas prácticas de
manufactura (BPM)
- ESTÁNDAR 22: Elabora, implementa y
actualiza, de acuerdo con la norma que
lo regula, el plan de saneamiento básico
con sus componentes: limpieza y
desinfección, manejo de residuos só-
lidos y líquidos, abastecimiento de agua
potable y control de plagas y vectores.
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR 22:
Elaboración, socialización, jmplementación,
seguimiento del plan de saneamiento
básico.
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR 22:
Elaboración, socialización, jmplementación,
seguimiento del plan de saneamiento
básico.
- ESTÁNDAR 23:: Para el caso en el cual el
servicio de alimentos se preste a través
de un tercero, verificar que la entidad que
suministra los alimentos cuente con acta
de visita o concepto higiénico-sanitario
favorable y vigente emitido por la
autoridad competente y cumpla con la
minuta patrón y ciclo de menús.
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR
23:::Contratación del servicio de
alimentación con un tercero, entrega de
minuta patrón y ciclo de menús,
seguimiento a la prestación del servicio
de alimentación por terceros.
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR
23:::Contratación del servicio de
alimentación con un tercero, entrega de
minuta patrón y ciclo de menús,
seguimiento a la prestación del servicio
de alimentación por terceros.
- ESTÁNDAR 8.
Verifica la existencia
del soporte de
afiliación de las
niñas y los niños al
Sistema General de
Seguridad Social en
Salud (SGSSS). En
los casos de no
contarse, orienta y
hace seguimiento a
la familia o
cuidadores y
adelanta acciones
ante la autoridad
competente, según
corresponda.
- COMPONENTE PROCESO PEDAGÓGICO
- ESTÁNDAR 24:: Cuenta con un proyecto
pedagó- gico coherente con las
disposiciones legales vigentes, los
fundamentos técnicos, políticos y de
gestión de la atención integral, las
orientaciones pedagógicas nacionales y
territoriales de educación inicial, que
responda a la realidad sociocultural y a
las particularidades de las niñas, los
niños y sus familias o cuidadores.
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR 24::
Relación entre la caracterización del
territorio y la comunidad con la apuesta
pedagógica del CDI, definición de los
marcos de referencia, organización del
trabajo pedagógico, promover el rol
fundamental de las familias en el
potenciamiento del desarrollo de las niñas
y los niños, diseñar los mecanismos e
instrumentos que permitan valorar sus
capacidades, dificultades y acompañar
sensiblemente su proceso de crecimiento,
aprendizaje y desarrollo; consolidar,
socializar y dar seguimiento al proyecto
pedagógico
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR 24::
Relación entre la caracterización del
territorio y la comunidad con la apuesta
pedagógica del CDI, definición de los
marcos de referencia, organización del
trabajo pedagógico, promover el rol
fundamental de las familias en el
potenciamiento del desarrollo de las niñas
y los niños, diseñar los mecanismos e
instrumentos que permitan valorar sus
capacidades, dificultades y acompañar
sensiblemente su proceso de crecimiento,
aprendizaje y desarrollo; consolidar,
socializar y dar seguimiento al proyecto
pedagógico
- ESTÁNDAR 25:: Planea, implementa y hace
seguimiento a las acciones pedagógicas y de
cuidado llevadas a cabo con las niñas y los
niños, orientadas a la promoción del desarrollo
infantil, en coherencia con su proyecto
pedagógico, los fundamentos técnicos,
políticos y de gestión de la atención integral y
las orientaciones pedagógicas nacionales y
territoriales de educación inicial.
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR 25:::
Reconocimiento del grupo de niñas y
niños, elaboración aplicación y
seguimiento de la planeación
pedagógica.
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR 25:::
Reconocimiento del grupo de niñas y
niños, elaboración aplicación y
seguimiento de la planeación
pedagógica.
- ESTÁNDAR 26:: Implementa acciones de
cuidado con las niñas y los niños que
promueven el bienestar, la seguridad y el
buen trato.
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR 26::
Cumplimiento de requerimientos para
promover prácticas de cuidado y
cualificación del talento humano
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR 26::
Cumplimiento de requerimientos para
promover prácticas de cuidado y
cualificación del talento humano
- ESTÁNDAR 27:: Dispone de ambientes
enriquecidos para el desarrollo de experiencias
pedagógicas intencionadas que promuevan el
desarrollo integral de las niñas y los niños, en
coherencia con los fundamentos técnicos,
políticos y de gestión de la atención integral y
las orientaciones pedagógicas nacionales y
territoriales de educación inicial.
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR 27: Análisis
y comprensión de los ambientes
pedagógicos::, disposición de ambientes
enriquecidos
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR 27: Análisis
y comprensión de los ambientes
pedagógicos::, disposición de ambientes
enriquecidos
- ESTÁNDAR 28:: Realiza seguimiento a
cada niña y a cada niño a partir del
reconocimiento de sus capacidades, la
identificación de sus dificultades y el
acompañamiento sensible a su proceso
de crecimiento, aprendizaje y desarrollo,
para retroalimentar las acciones
pedagógicas y socializarlo periódicamente
con las familias o cuidadores.
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR
28::Definición de mecanismos e
instrumentos de seguimiento y su
iImplementación. Espacios de reflexión y
planeación de las acciones pedagógicas,
establecer diálogo con las familias o
cuidadores sobre el proceso de
seguimiento
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR
28::Definición de mecanismos e
instrumentos de seguimiento y su
iImplementación. Espacios de reflexión y
planeación de las acciones pedagógicas,
establecer diálogo con las familias o
cuidadores sobre el proceso de
seguimiento
- ESTÁNDAR 29:: Desarrolla encuentros
periódicos para la reflexión sobre el
quehacer pedagógico, donde maestras y
maestros, auxiliares pedagó- gicos y
demás equipo interdisciplinario
retroalimentan y fortalecen su trabajo en
relación con las niñas, los niños y sus
familias o cuidadores
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR
29:: Planeación, desarrollo de
espacios de reflexión y jornadas
de reflexión, Documentar las
jornadas pedagógicas.
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR
29:: Planeación, desarrollo de
espacios de reflexión y jornadas
de reflexión, Documentar las
jornadas pedagógicas.
- ESTÁNDAR 24:: Cuenta con un proyecto
pedagó- gico coherente con las
disposiciones legales vigentes, los
fundamentos técnicos, políticos y de
gestión de la atención integral, las
orientaciones pedagógicas nacionales y
territoriales de educación inicial, que
responda a la realidad sociocultural y a
las particularidades de las niñas, los
niños y sus familias o cuidadores.
- COMPONENTE TALENTO HUMANO
- ESTÁNDAR 30: :Cumple con los
perfiles del talento humano que se
requieren para la atención de las
niñas y los niños, con un enfoque
diferencial, de acuerdo con la tabla
3. Perfiles de cargos (ver tabla y
notas del estándar).:
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR 30:: Definición de
perfiles, caracterización, organización, seguimiento y
evaluación del talento humano
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR 30:: Definición de
perfiles, caracterización, organización, seguimiento y
evaluación del talento humano
- ESTÁNDAR 31: Cumple con el número de personas
requeridas para asegurar la atención integral según el
número total de niñas y niños, de acuerdo con lo
establecido en la tabla 4. Proporción de personas
adultas / niñas y niños para la modalidad institucional
(ver tabla y notas del estándar).
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR 31::
Proporción, caracterización,
organización, seguimiento y
evaluación del talento humano
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR 31::
Proporción, caracterización,
organización, seguimiento y
evaluación del talento humano
- ESTÁNDAR 32: Implementa o gestiona y hace
seguimiento al plan de cualificación del talento humano
de acuerdo con la oferta territorial-sectorial y lo
establecido en la tabla 5 sobre cualificación del talento
humano (ver tabla y nota del estándar).
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR 3:2
Identificación de necesidades de cualificación,
Plan de cualificación, implementación,
seguimiento y evaluación del talento humano
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR 3:2
Identificación de necesidades de cualificación,
Plan de cualificación, implementación,
seguimiento y evaluación del talento humano
- ESTÁNDAR 33: Documenta e implementa un proceso
de selección, inducción, bienestar y evaluación del
desempeño del talento humano, de acuerdo con el
perfil, el cargo a desempeñar y las particularidades
culturales y étnicas de la población.
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR 33: Documentación e
implementación del proceso de gestión del talento
humano
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR 33: Documentación e
implementación del proceso de gestión del talento
humano
- ESTÁNDAR 30: :Cumple con los
perfiles del talento humano que se
requieren para la atención de las
niñas y los niños, con un enfoque
diferencial, de acuerdo con la tabla
3. Perfiles de cargos (ver tabla y
notas del estándar).:
- ESTÁNDAR 34:: Los espacios físicos
en donde se llevan a cabo los
encuentros grupales están ubicados
fuera de zonas de riesgo por
inundación o remoción en masa no
mitigable, fuera de entornos
contaminantes, redes de alta tensión,
vías de alto tráfico, rondas hidráulicas,
rellenos sanitarios o botaderos,
cercanías de batallones y campos de
minas antipersonales
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR
34:: Verificación Y CERTIFICACIÓN del estado del
predio Y EJECUCIÓN DE OBRAS DE MITIGACIÓN
- ESTÁNDAR 36: : Para inmuebles
construidos a partir del año 2011, cuenta
con licencia de construcción expedida para
su funcionamiento. Para inmuebles
construidos antes del 2011, cuenta con un
certificado expedido por la secretaria de
planeación de la entidad territorial o quien
haga sus veces, que evidencie que la
infraestructura es apta para su
funcionamiento.
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR 36: Verificación de
las condiciones del inmueble
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR 36: Verificación de
las condiciones del inmueble
- ESTÁNDAR 37 Realiza la adecuación de
espacios que posibiliten la accesibilidad y
movilidad de las niñas y los niños con
discapacidad de acuerdo con la normatividad
vigente.
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR 37:: Accesibilidad y movilidad
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR 37:: Accesibilidad y movilidad
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR
34:: Verificación Y CERTIFICACIÓN del estado del
predio Y EJECUCIÓN DE OBRAS DE MITIGACIÓN
- Componente proceso administrativo y de gestión
(estándar 51 al 59)
- COMPNENTE AMBIENTES EDUCATIVOS Y
PROTECTORES
- ESTÁNDAR 35::: Cuenta con
concepto de uso del suelo
permitido o compatible para jardín
infantil o centro de desarrollo
infantil o institución educativa
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR 35::
Indagación, Solicitud revisiónconcepto
del uso del suelo del predio.
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR 35::
Indagación, Solicitud revisiónconcepto
del uso del suelo del predio.
- ESTÁNDAR 35::: Cuenta con
concepto de uso del suelo
permitido o compatible para jardín
infantil o centro de desarrollo
infantil o institución educativa
- COMPNENTE AMBIENTES EDUCATIVOS Y
PROTECTORES
- MARY CONSTANZA ALARCÓN,
PREESCOLAR, SENA
- COMPONENTE FAMILIA,
COMUMNIDAD Y REDES SOCIALES
(ESTÁNDAR 1 AL 7)
- ESTÁNDAR 1. Realiza una
caracterización del grupo
de familias o cuidadores
y de las niñas y los niños,
en la que se tienen en
cuenta las redes
familiares y sociales,
aspectos culturales, del
contexto y étnicos.
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR 1:
Recopilación de información por
parte del talento humano de la
modalidad.
- Registro de aspectos territoriales:,
políticos ecológicos,
sociodemográficos incluyendo
factores protectivos y de riesgo,
oferta institucional del barrio,
vereda, localidad, municipio, etc.
para la promoción, garantía y
restablecimiento de derechos en la
primera infancia, en las categorías
de existencia, desarrollo,
participación y protección de niñas
y niños.
- Registro de aspectos territoriales:,
políticos ecológicos,
sociodemográficos incluyendo
factores protectivos y de riesgo,
oferta institucional del barrio,
vereda, localidad, municipio, etc.
para la promoción, garantía y
restablecimiento de derechos en la
primera infancia, en las categorías
de existencia, desarrollo,
participación y protección de niñas
y niños.
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR 1:
Recopilación de información por
parte del talento humano de la
modalidad.
- ESTÁNDAR 2. Verifica la
existencia del registro civil
de las niñas y los niños.
En los casos de no
contarse, orienta y hace
seguimiento a la familia o
cuidadores y adelanta
acciones ante la autoridad
competente, según
corresponda.
- ACTIVIDADES CLAVE
ESTÁNDAR 2:
Requerimiento,
verificación de
existencia del registro
civil de nacimiento; y,
aplicación medidas
ante vulneración de
Derchos
- Trámites,
seguimiento y
aplicación de
actuaciones ante
incumplimiento para
casos específicos
- Trámites,
seguimiento y
aplicación de
actuaciones ante
incumplimiento para
casos específicos
- ACTIVIDADES CLAVE
ESTÁNDAR 2:
Requerimiento,
verificación de
existencia del registro
civil de nacimiento; y,
aplicación medidas
ante vulneración de
Derchos
- ESTÁNDAR 3: Conoce e
informa a las familias o
cuidadores sobre los
servicios institucionales a
los cuales pueden
acceder ante situaciones
de amenaza y/o
vulneración de los
derechos de las niñas y
los niños.
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR
3:::: Conocimiento de la oferta
institucional territorial, diseño e
implementación de estrategias de
información a familias o
cuidadores
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR
3:::: Conocimiento de la oferta
institucional territorial, diseño e
implementación de estrategias de
información a familias o
cuidadores
- ESTÁNDAR 4::: Adelanta
acciones y participa en
los espacios de
articulación
interinstitucional que
promueven el desarrollo
integral de las niñas y los
niños de primera infancia.
- AcCTIVIDADES CVLAVE
ESTÁNDAR 4:
Conocimiento de los
espacios de articulación,
comprensión del trabajo
interinstitucional, promover
el desarrolo de los niños y
niñas
- AcCTIVIDADES CVLAVE
ESTÁNDAR 4:
Conocimiento de los
espacios de articulación,
comprensión del trabajo
interinstitucional, promover
el desarrolo de los niños y
niñas
- ESTÁNDAR 5. Documenta e
implementa un pacto de
convivencia bajo principios de
inclusión, equidad y respeto,
con la participación de las
niñas y los niños, sus familias
o cuidadores y el talento
humano del CDI
- ACTIVIDADES CLAVE
ESTÁNDAR 5: Organización
del trabajo; construcción,
edición socialización,
implementación y seguimiento
del pacto de convivencia
- ACTIVIDADES CLAVE
ESTÁNDAR 5: Organización
del trabajo; construcción,
edición socialización,
implementación y seguimiento
del pacto de convivencia
- ESTÁNDAR6:: Planea e
implementa procesos
formativos para las familias y
cuidadores que respondan a
sus necesidades, intereses,
características y prácticas
culturales, y que apunten a la
promoción del desarrollo infantil
y la garantía de derechos de
las niñas y los niños en
primera infancia.
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR 6:
Conocimiento de la caracterización,
diseño del plan de formación y
acompañamiento; definición de
contenidos a desarrollar, socialización y
retroalimentación de los temas
priorizados, desarrollo del proceso de
formación y acompa- ñamiento con las
familias, documentación y registro y
evaluación y seguimiento.
- ACTIVIDADES CLAVE ESTÁNDAR 6:
Conocimiento de la caracterización,
diseño del plan de formación y
acompañamiento; definición de
contenidos a desarrollar, socialización y
retroalimentación de los temas
priorizados, desarrollo del proceso de
formación y acompa- ñamiento con las
familias, documentación y registro y
evaluación y seguimiento.
- ESTÁNDAR 7. No Aplica
para la modalidad de
educación inicial
institucional – CDI.
- ESTÁNDAR 1. Realiza una
caracterización del grupo
de familias o cuidadores
y de las niñas y los niños,
en la que se tienen en
cuenta las redes
familiares y sociales,
aspectos culturales, del
contexto y étnicos.
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