6290492
Beschreibung
Mindmap von Thalya Bazante, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Thalya Bazante
vor mehr als 8 Jahre
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Educação Histórica: Uma nova área de investigação
- Isabel Barca
- Ensino
da
História
- Fudamentação cientifica propria
- Epistemologia da Historia
e das Ciencias Sociais,
Psicologia Cognitiva,
Historia
- Fudamentação cientifica propria
- Cognição Histórica: Investigação Internacional
- Inglaterra, Estados Unidos, Canadá
- Estudar os princípios e estrategias da aprendizagem em História, de crianças, jovens e adultos
- Pressuposto Teorico e Pressuposto Metodologico
- Ntureza do conhecimento histórico
- Análise de ideias, atraves de tarefas concretas
- Ntureza do conhecimento histórico
- Pensamento Concreto X Pensamento Abstrato
- História numa perspectiva qualitativa
- "Understanding and research"
- "Making Sense of History"
- Ahsby & Lee
- "O passado opaco",
"Estereótipos generalizados",
"Empatia derivada do
cotidiano", "Empatia
histórica restrita"," Empatia
histórica contextualizada"
- "O passado opaco",
"Estereótipos generalizados",
"Empatia derivada do
cotidiano", "Empatia
histórica restrita"," Empatia
histórica contextualizada"
- Shelmilt
- "Ossos secos e sentimento de superioridade",
"Consciencia de uma humanidade
partilhada", "Empatia do cotidiano aplicado á
Historia", "Empatia histórica", "Metodologia
empática
- "Ossos secos e sentimento de superioridade",
"Consciencia de uma humanidade
partilhada", "Empatia do cotidiano aplicado á
Historia", "Empatia histórica", "Metodologia
empática
- "Understanding and research"
- Projeto CHATA
- Na Espanha
- Inglaterra, Estados Unidos, Canadá
- Cognição Histórica: Investigação em Portugal
- "Como pensam em História os alunos portugueses?"
- Ideias sobre a provisoriedade da explicação histórica
- 1 A estória,
2 A
explicação
correcta, 3
Quanto
mais
factores
melhor, 4
Uma
explicação
consensual?,
5
Perspectiva
- 1 A estória,
2 A
explicação
correcta, 3
Quanto
mais
factores
melhor, 4
Uma
explicação
consensual?,
5
Perspectiva
- Ideias sobre a provisoriedade da explicação histórica
- A interpretação cruzada de fontes
- Variancia da narrativa histórica
- "Como pensam em História os alunos portugueses?"
- Provisoriedade e Objectividade em história
- Modelos positivistas
- Leis gerais acerca do processo social
- Aplicação rigorosa de um criterio á recolha de factos
Anmerkungen:
- Ranke
- Leis gerais acerca do processo social
- Ponto de vista de Dray
- A explicação histórica
- Abordagem pós-modernista
- Objectivismo critico
- Modelos positivistas
- Pincipios de aprendizagem em história
- Lógicas e estrategias no processo de conhecimento histórico
- Natureza da disciplina,
contextos concretos, os
estadios de desenvolvimento
mental não são invariantes
- Natureza da disciplina,
contextos concretos, os
estadios de desenvolvimento
mental não são invariantes
- A prática de ensino
- Lógicas e estrategias no processo de conhecimento histórico
- Formação de professores
- "Como pensam os professores portugueses?"
- Quadro cientifico
- 1 Experienciem a pesquisa historica,
2 O contacto com os resultados de
alunos e professores
- 1 Experienciem a pesquisa historica,
2 O contacto com os resultados de
alunos e professores
- "Como pensam os professores portugueses?"
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