Unidad II_Primera Parte

Rasgos básicos
1. supuestos bàsicos
2. premisa fundamnetal
3. Proceso de medicación
4. procedimiento general de aplicación y efecto de modelado
5. para adquirir nuevos patrones de respuestas
  1. fortalecer o debilitar respuestas
  2. adquirir nuevos patrones de respuestas
Procesos básicos
1. Efecto inhibitorio
2. Efecto desinhibitorio
3. Facilitar la ejecución de respuesta
4. Atención
5. Retención
6. reproducción
7. motivación
procedimiento general para la aplicación del modelado
1. establecimiento de los objetivos claros
2. Jerarquización
3. Intsrucciones específicas
4. Estímulos situacionales
5. Dimensiones relevantes de la conducta
6. Consecuencias que se derivan tras la realización de la conducta
7. Solicitud de descripción de la conducta
8. instruir al cliente para que se lleve a la práctica
9. Apoyar al cliente durante la realización
10. Realizar los ensayos de conducta
11. Planificación de tareas terapéuticas durante las sesiones
Claisificación de las técnicas de modelado
1. La conducta del observador
2. La presentación del modelo
3. La adeucación de la conducta del modelo
4. El grado de dificultad de la conducta modelar
5. El número de observaciones
6. El número de modelos
7. La identidad del modelo
8. Las competencias mostradas por el modelo
Factores clave de la eficacia del modelo
1. Factores que mejoran la adquisición
  1. semejanza, competencia, cordialidad, prestigio
2. Características del observador
  1. Capacidad, procesamiento, Incertidumbre, nivel de ansiedad, Factores de personalidad
3. Características de la forma en la que el modelo se ve presentada
  1. Modelo real o simbólico, varios modelos, modelos de habilidades progresivas
Principios fundamentales del modelo educativo
1. principios del modelo
  1. OPtimización
  2. Utilización
  3. Graducación
  4. Estrategias de aprendizajes
  5. programación de reforzadores
  6. Principio de ensayo de conducta
  7. Prácticas programas en el medio natural del cliente
  8. Utilización de medios de inducción
  9. Programación de reforzadores
  10. Principio de retroalimentación
  11. Retroalimentación conductual
  12. Retroalimentación flexible
Ámbitos de aplicación del modelado
1. Modelos deshinibitorios
2. Conductas no aceptadas
3. Miedo o ansiedad
4. Para todas las edades
5. Generadores de ansiedad
6. ezquizofrenia
7. Conductas fóbicas
8. entrenamiento

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	Erstellt von Alejandro Moreno vor etwa 8 Jahre