Zusammenfassung der Ressource
entrevista psicologica de niños y adolescentes
- niños
Anmerkungen:
-
Los niños difíciles
En todos estos casos hay que
dedicar especial atención a explicar el objetivo de la entrevista, cuidar el
rapport y mostrar respeto por el entrevistado, incluyendo su posible decisión
de no hablar.
- el diagnostico de un niño debe realizarse teniendo en cuenta por lo menos tres ideas basicas
- que los limites entre la pareja parental y la identidad
del niño no son precisos, y, que si se diagnostica uno
de los polos se debe diagnosticar el otro
- que la influencia de los objetos extremos
sobre el mundo interno del niño es
permamente y que en cuando mas
pequeño es el niño mas valida es esta
premisa
- que todo diagnostico debe tomar
especialmente en cuenta las líneas de
desarrollo criterios geneticos definidos
para que las conlcusiones puedan
tener algun viso de realidad
- psicodiagnostico
- entrevista de devolucion
- preentrevista
- entrevista familiar
- entrevista parental
- entrevista de historia vital
- 1. respuesta emocional de la madre
- 2. lactencia materna
- 3. pasaje a alimentos solidos
- 4. motricidad (gateo)
- 5. lenguaje
- 6. marcha
- 7. denticion
- 8. control de esfintres
- 9. sexualidad
- 10. día de vida
- 11. Relaciones familiares.
- hora de juego
- administracion de test
- ¿Quién debería estar presente en la entrevista?
- La presencia de los padres suele limitarse al mínimo imprescindible para que éste no se
sienta ansioso en la situación de entrevista. El motivo es la tendencia irrefrenable de la
mayoría de los padres a ofrecer información y clarificar lo que dice el niño, con el
consiguiente aumento de pasividad por su parte.
- En el caso de los adolescentes, se suelen dar todos los ingredientes para que las entrevistas por
separado sean imprescindibles: la necesidad de establecer rapport a través de una interacción
individual, el conflicto con los padres y el interés de éstos por proporcionar información que
sospechan que su hijo oculta. En este caso, se debe evitar entrevistarse en primer lugar con los
padres.
- Entrevista con Niños
- Una buena entrevista con niños y adolescentes requiere adaptar su proceso y contenido a las
peculiaridades de esta población. Para conseguirlo es necesario tener conocimientos sobre psicología
del desarrollo y ser consciente de contexto social en el que este desarrollo y la propia entrevista se
producen
- rapport
- Esta no es una simple tarea de la primera fase de la entrevista, sino un
aspecto fundamental de ella que debe cuidarse a lo largo de todo el
proceso. La principal responsabilidad recae en el entrevistador, que debe
adoptar las actitudes adecuadas para establecerlo y mantenerlo.
- PREESCOLARES (3-5 AÑOS)
Anmerkungen:
-
- Utilizar ayudas si se pregunta sobre personas y
situaciones no presentes.
- Usar frases cortas y términos concretos.
- Emplear el vocabulario del niño.
- Facilitar la comodidad en la situación de entrevista
permitiendo la presencia de los padres y juguetes propios.
- Utilizar juegos no verbales (dibujos, juguetes, muñecas).
- Realizar preguntas específicas sobre situaciones
familiares, pero evitar las cerradas.
- ESCOLARES (6-11 AÑOS)
Anmerkungen:
-
Establecer rapport indagando
sobre intereses y puntos fuertes.
Utilizar dibujos y juegos de
mesa o con mayor contenido verbal.
Evitar juzgar, y mostrar aceptación
incondicional.
Utilizar preguntas abiertas,
pero evitar preguntas «por qué».
Simplificar las frases que
no se entiendan.
Explicar los términos nuevos que se
introduzcan
- ADOLESCENTES (12-18 AÑOS)
Anmerkungen:
-
Indagar sobre las opiniones
y posibles soluciones personales y mostrar respeto hacia ellas. Favorecer la
iniciativa y la expresión de opiniones al inicio de la entrevista.
Comentar la
confidencialidad.
Utilizar, si es adecuado,
formatos más estructurados y alternativas de respuesta
Utilizar lenguaje más
abstracto, pero evitando términos técnicos y patológicos.