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Beschreibung
Mindmap von LIZETH VARGAS VERA, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von LIZETH VARGAS VERA
vor fast 7 Jahre
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Las Rúbricas
- Concepto según diversos autores
- Pautas que permiten aunar criterios, niveles
de logro y descriptores cuando de juzgar o
evaluar un aspecto del proceso educativo se
trata (Vera, 2004).
- Guías o escalas de evaluación donde se
establecen niveles progresivos de dominio o
pericia relativos al desempeño que una
persona muestra respecto de un proceso o
producción determinada. Díaz Barriga (2005)
- Pautas que permiten aunar criterios, niveles
de logro y descriptores cuando de juzgar o
evaluar un aspecto del proceso educativo se
trata (Vera, 2004).
- Escalas ordinales que destacan una evaluación del
desempeño centrada en aspectos cualitativos, aunque
es posible el establecimiento de puntuaciones
numéricas.
- En el contexto educativo, una rúbrica es un conjunto de
criterios o de parámetros desde los cuales se juzga,
valora, califica y conceptúa sobre un determinado
aspecto del proceso educativo
- Las rúbricas pueden ser de dos tipos:
- globales u holísticas
- Son aquellas que permite hacer una valoración de
conjunto del desempeño del estudiante sin determinar o
definir los aspectos fundamentales que corresponden al
proceso o tema evaluado. Este tipo de rúbrica sólo tiene
descriptores correspondientes a unos niveles de logro que
son globales
- Ejemplo
- Ejemplo
- Son aquellas que permite hacer una valoración de
conjunto del desempeño del estudiante sin determinar o
definir los aspectos fundamentales que corresponden al
proceso o tema evaluado. Este tipo de rúbrica sólo tiene
descriptores correspondientes a unos niveles de logro que
son globales
- Analítica
- La rúbrica analítica es mucho más compleja, amplia y
definitiva para la evaluación (Vera, 2004; Rodríguez,
documento electrónico). En este tipo de rúbricas es
necesario seguir 4 pasos esenciales.
- Ejemplo
- Ejemplo
- La rúbrica analítica es mucho más compleja, amplia y
definitiva para la evaluación (Vera, 2004; Rodríguez,
documento electrónico). En este tipo de rúbricas es
necesario seguir 4 pasos esenciales.
- globales u holísticas
- Las rúbricas pueden ser de dos tipos:
- Ventajas de su uso
- Son una poderosa herramienta para el maestro que le
permite evaluar de una manera más objetiva
- Promueven expectativas sanas de aprendizaje en los estudiantes
- Enfocan al profesor para que determine de manera específica los criterios con los
cuales va a medir y documentar el progreso del estudiante
- Permiten al maestro describir cualitativamente los distintos niveles de logro que el
estudiante debe alcanzar
- Permiten que los estudiantes conozcan los criterios de calificación con que serán
evaluados
- Aclaran al estudiante cuáles son los criterios que debe utilizar al evaluar su
trabajo
- Permiten que el estudiante evalúe y haga una revisión final a sus trabajos, antes
de entregarlos al profesor
- Son fáciles de utilizar y de explicar
- Proporcionan criterios específicos para medir y documentar el progreso del
estudiante
- Son una poderosa herramienta para el maestro que le
permite evaluar de una manera más objetiva
- Desventaja de su uso
- Se requiere de un tiempo considerable para su elaboración
- Es necesaria una capacitación a los docentes para su elaboración y uso
- Se requiere de un tiempo considerable para su elaboración
- En el contexto educativo, una rúbrica es un conjunto de
criterios o de parámetros desde los cuales se juzga,
valora, califica y conceptúa sobre un determinado
aspecto del proceso educativo
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