9446498
Beschreibung
Quiz von DANIEL PEREZ, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von DANIEL PEREZ
vor mehr als 7 Jahre
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Frage 1
Frage
________DEFINE LA TEORIA DEL CURRICULUM COMO UN VINCULO SISTEMATICO ENTRE EL CURRICULUM Y LA ENSEÑANZA
Antworten
-
LUNDGREN
-
GIMENO
-
HERBART
Frage 2
Frage
LAS ARTES DE LO __________________SON LAS DECISIONES Y PROPUESTAS PARA LA ACCION;ESTAS OPERACIONES NO BUSCAN ALCANZAR CRITERIOS DE VERDAD O VALIDEZ
Antworten
-
PRACTICO
-
DE LO CUASI PRACTICO
-
CLASICO
Frage 3
Frage
LAS ARTES____________TRATAN DE PROBEMAS PRACTICO QUE AFECTAN A VARIOS CASOS, INDIVIDUOS Y UNIDADES EN ACCION.
Antworten
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DE LO CUASI PRACTICO
-
PRACTICO
-
CLASICO
Frage 4
Frage
SEGUN______________EL MÉTODO DEL CURRICULUM NO ES DEDUCTIVO NI INDUCTIVO, ES DELIBERATIVO.
Antworten
-
SCHWAB
-
FREY
-
KÜNZLI
Frage 5
Frage
EL CODIGO_____________DEL CURRICULUM INCLUI UN EQUILIBRIO ENTRE EDUCACION INTELECTUAL, FISICA Y ESTETICA.
Antworten
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CLASICO
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REALISTA
-
ETIMOLOGICO
Frage 6
Frage
EL CODIGO__________DEL CURRICULUM ENFATIZABA ELC ONOCIMIENTO A TRAVES DE LOS SENTIDOS Y EL CIENTIFICO
Antworten
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REALISTA
-
CLASICO
-
ETIMOLOGICO
Frage 7
Frage
EL TERMINO CURRICULUM PROVIENE DEL LATIN CURRERE QUE SIGNIFICA RECORRER, ESTE ES SU CONCEPTO:
Antworten
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ETIMOLOGICO
-
REAL
-
EPISTEMOLOGICO
Frage 8
Frage
EN ESTA TENDENCIA SE SITUAN LOS QUE CONCIBEN AL CURRICULUM EN SU FUNCION DE TRANSMISION DOCENTE
Antworten
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COMO ESTRUCTURA ORGANIZADA
-
COMO UN SISTEMA TECNOLOGICO DE PRODUCCION
-
EL CURRICULUM COMO PLAN DE INSTRUCCION
Frage 9
Frage
ES UNA TENDENCIA DE ORIENTACION TECNOLOGICA DONDE EL CURRICULUM SE CONVIERTE EN UN DOCUMENTO QUE REFLEJA LOS RESULTADOS LOGRADOS DEL SISTEMA DE PRODUCCION
Antworten
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COMO UN SISTEMA TECNOLOGICO DE PRODUCCION
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COMO ESTRUCTURA ORGANIZADA
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EL CURRICULUM COMO CONJUNTO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Frage 10
Frage
EL CURRICULUM ES UNA PLANIFICACION DEL APRENDIZAJE DONDE SE ESTABLECE UNA DIFERENCIACION ENTRE ESTE Y LOS PROCESOS DE INSTRUCCION
Antworten
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COMO UN SISTEMA TECNOLOGICO DE PRODUCCION
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EL CURRICULUM COMO PLAN DE INSTRUCCION
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COMO ESTRATEGIA ORGANIZADA
Frage 11
Frage
ESTA ORIENTACION SE CENTRA EN CONCIBIR EL CURRICULUM COMO LAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS EN LA ESCUELA COMO CONSECUENCIA DE LA INTERVENCION DE LOS PROFESORES
Antworten
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COMO UN SISTEMA TECNOLOGICO DE PRODUCCION
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EL CURRICULUM COMO CONJUNTO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
-
COMO ESTRUCTURA ORGANIZADA
Frage 12
Frage
DENTRO DE LA METATEORIA DEL CURRICULUM ES EL CONJUNTO DE NORMAS Y REGLAS QUE OFRECEN LA BASE PARA RAZONAR SOBRE LAS DECISIONES CURRICULARES Y EL APRENDIZAJE
Antworten
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FERY,KÜNZLI,REID
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GIL, BERRAGUEZA Y QUIERAS
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GIMENO, SCHON Y SCHWAB
Frage 13
Frage
SEGUN GIMENO PARA UNA ELABORACION TEORICA DEL CURRICULUM UNA DE LAS COSAS QUE DEBEMOS CONSIDERAR ES:
Antworten
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COMO UN SISTEMA TECNOLOGICO DE PRODUCCION
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EL CURRICULUM ES UN AREA DONDE CONFLUYEN TEORIAS Y PRAXIS
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EL CURRICULUM ES UN CONJUNTO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
Frage 14
Frage
ESTE AUTOR DEFINE LA TEORIA DEL CURRICULUM COMO UN VINCULO SISTEMATICO ENTRE EL CURRICULUM Y LA ENSEÑANZA
Antworten
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LUNDGREN
-
SCHWAB
-
KÜNZLI
Frage 15
Frage
PARA CONSTRUIR UN CURRICULUM HAY QUE ESTABLECER UN CONJUNTO DE PRINCIPIOS QUE ORIENTAN LA SELECCION, LA ORGANIZACION Y LOS METODOS
Antworten
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LUNDGRENCON CON EL CODIGO DEL CURRICULUM
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CODIGO MORAL
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GIMENO CON EL CODIGO DEL CURRICULUM
Frage 16
Frage
ESTE CODIGO NACE A FINALES DEL SIGLO XVIII SU INTERES ESTRIBA EN RESPONDER A LAS NECESIDADES DE NUEVOS ESTADOS NACIONALES
Antworten
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CODIGO MORAL
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CODIGO INVISIBLE U OCULTO
-
CODIGO RACIONAL
Frage 17
Frage
LUNDGREN LO HACE SURGIR EN LOS EEUU, SU DESARROLLO PROCEDIO AL DEL RESTO DE LOS PAISES, DEBIDO EN PRIMER LUGAR AL FENOMENO DE LA EMIGRACION
Antworten
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EL CODIGO RACIONAL
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EL CODIGO MORAL
-
EL CODIGO OCULTO
Frage 18
Frage
ESTE CODIGO MUESTRA LA EVOLUCION DE UN ESTADO A UNA SOCIEDAD, EXIGIA INDIVIDUOS CUALIFICADOS, PEDIA A LA ESCUELA TEXTOS DIDACTICOS
Antworten
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CODIGO INVISIBLE U OCULTO
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CODIGO MORAL
-
CODIGO RACIONAL
Frage 19
Frage
TIENE GRAN IMPORTANCIA PORQUE DE ELLOS DEPENDE LA DETERMINACION DE LOS DEMAS ELEMENTOS, ESTE ELEMENTO REFLEJA: FORMAS, PRINCIPIOS Y SUPUESTOS FILOSOFICOS
Antworten
-
FINES Y OBJETIVOS
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EVALUACION
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SELECCION Y SECUENCIALIZACION
Frage 20
Frage
LAS ASIGNATURAS ESTAN COMPUESTAS POR CONTENIDOS PREVIAMENTE SELECCIONADOS Y ORGANIZADOS, PRESENTADOS DE TAL FORMA QUE PROFESORES Y ALUMNOS PUEDAN TRABAJAR CON ELLOS
Antworten
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SELECCION Y SECUENCIALIZACION
-
FINES Y OBJETIVOS
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ESTRATEGIAS Y APRENDIZAJES
Frage 21
Frage
ES UN ELEMENTO CURRICULAR QUE PROPORCIONA INFORMACION INDIVIDUAL SOBRE EL RENDIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES
Antworten
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EVALUACION
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MEDICION
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INTRODUCCION
Frage 22
Frage
LOS AUTORES GIMENO Y PEREZ CONSIDERAN EN PRESENTAR A BOBBIT COMO EL PADRE DEL CURRICULUM;MENCIONA TRES DE LAS TENDENCIAS TEORICAS QUE ESTOS AUTORES PRESENTAN A PARTIR DEL ANALISIS DEFINICIONAL DEL CURRICULUM
Antworten
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COMO PLAN DE INSTRUCCION, COMO CONJUNTO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE, COMO SOLUCION DE PROBLEMAS
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COMO METODO DE ENSEÑANZA, COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAJE , COMO TEORIA DEL CONOCIMIENTO
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COMO PLAN DE CONOCIMIENTO , COMO CONJUNTO DE ESTRATEGIAS , COMO RESULTADOS DE ENSEÑANZA
Frage 23
Frage
DENTRO DE QUE TENDENCIA DELA NALISIS DEFINICIONAL DEL CURRICULUM SE DESTACA LA SIGUIENTE DIRECCION TEORICA:SE COMPRENDE AL CURRICULUM COMO UN CUERPO O PROGRAMA ESTABLE DE CONTENIDOS QUE SE TRANSMITEN DE MANERA SISTEMATICA EN LA ESCUELA
Antworten
-
EN EL CURRICULUM COMOE STRUCTURA ORGANIZADA DE CONOCIMIENTOS
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EL CURRICULUM COMO SISTEMA TECNOLOGICO DE PRODUCCION
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EL CURRICULUM COMO ESTRATEGIA
Frage 24
Frage
A QUE TENDENCIA DEL ANALISIS DEFINICIONAL DEL CURRICULUM PERTENECE LA SIGUEINTE DEFINICION:-SE CONCIBE COMO UNA PRESENTACION DE OBJETIVOS DE PARENDIZAJE EXPRESADOS EN TERMINOS DE COMPORTAMIENTO
Antworten
-
EN EL CURRICULUM COMO ESTRUCTURA ORGANIZADA DE CONOCIMIENTOS
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EL CURRICULUM COMO SISTEMA TECNOLOGICO DE PRODUCCION
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EL CURRICULUM COMO METODO PRACTICO
Frage 25
Frage
AUTOR QUE CONSIDERABA QUE UNA TEORIA DEL CURRICULUM ES UN CONJUNTO DE NORMAS Y REGLAS QUE OFRECEN LA BASE PARA RAZONAR SOBRE LAS DECISIONES CURRICULARES Y EL APRENDIZAJE
Antworten
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HAMEYER
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SCHWAB
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HUEBNER
Frage 26
Frage
LA METATEORIA DEL CURRICULUM VIENE PRECISAMENTE DE LA DEFENSA DE LA PRACTICA REALIZADA POR SCHWAB, DOS DE ESTAS SON:
Antworten
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LAS ARTES DE LO CUASIPRACTICO Y LAS DE LO ECLECTICO TIENEN EN CUENTA LOS RESULTADOS DE LAS TEORIAS
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EL CURRICULUM PROPORCIONA INFORMACION RELEVANTE INDIVIDUAL Y EVOLUCION DEL CONOCIMIENTO
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TIENE GRAN IMPORTANCIA PORQUE DEL CURRICULUM DEPENDE EL PLAN D ESTUDIO Y LAS BASES DE LA EDUACION
Frage 27
Frage
REAFIRMA EL ESTADO MORIBUNDO DEL CURRICULUM Y ESCRIBE SOBRE SU SITUACION FINAL PORQUE NO SIRVE PARA UNIFICAR LAS POSTURAS DE LOS AUTORES, LAS FUERZAS DE DISPERSION SON MUY AMPLIAS
Antworten
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HUEBNER
-
HAMEYER
-
BOBBIT
Frage 28
Frage
SON PREGUNTAS DEL MODELO QUE PROPUSO TYLER PARA SER RESPONDIDAS
Antworten
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QUE OBJETIVOS EDUCATIVOS DEBE CONSEGUIR LA ESCUELA Y COMO EVALUAR LA EFICIENCIA DEL APRENDIZAJE
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QUE ES CUESTION DE INTERRELACION DE SUS ELEMENTOS
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QUIENES INTEGRAN LA PARTE CENTRAL DEL CONOCIMIENTO
Frage 29
Frage
LA TEORIA CRITICA RETOMA LA RELACIONES ABIERTAS ENTRE:
Antworten
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SOCIEDAD Y EDUCACION, ESCOLARIZACION Y ESTADO
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PADRES Y MAESTROS
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INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y DOCENTES
Frage 30
Frage
LA EXISTENCIA DEL CURRICULUM OCULTO MANIFIESTA QUE EN LAS ESCUELAS SUCEDE ALGO SISTEMATICO QUE LOS EDUCADORES SOLO PUEDEN CONTROLAR PARCIALMENTE Y QUE ES DIFICIL DE PREVENIR
Antworten
-
SE LE CONOCE POR SUS EFECTOS Y CONSECUENCIAS
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SE LE CONOCE POR LA PRACTICA Y TEORIA
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ES LA ESTRATEGIA DE LAS ENSEÑANZAS
Frage 31
Frage
ES LA CUESTION DE LA INTERRELACION DE SUS ELEMENTOS EN UNA MODALIDAD CADA VEZ MAS INTEGRADORA,EVITANDO LAS DIVISIONES INDEPENDIENTES Y DESCONECTADAS ENTRE SI.
Antworten
-
UNO DE LOS PROBLEMAS QUE SURGEN EN LA PLANIFICACIÓN DEL CURRICULUM
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LAS TEORIAS CRITICAS DE LA ENSEÑANZA
-
UNO DE LOS PROBLEMAS QUE SURGEN EN LA APLICACION DEL CURRICULUM
Frage 32
Frage
TIENEN GRAN IMPORTANCIA PORQUE DE ELLOS DEPENDE LA DETERMINACIÓN DE LOS DEMAS ELEMENTOS NO EXISTE UNA UNIFORMIDAD EN LOS ENUNCIADOS SOBRE FINES Y OBJETIVOS
Antworten
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FINES Y OBJETIVOS
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EVALUACIÓN
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PLANEACIÓN
Frage 33
Frage
ES UN ELEMENTO INTEGRANTE DEL CURRICULUM QUE PROPORCIONA INFORMACION INDIVIDUAL SOBRE EL RENDIMIENTO, SE LE CONSIDERA COMO GUÍA DE LOS MODOS DE INTERACCIÓN DIDÁCTICA Y DE LA SECUENCIACIÓN.
Antworten
-
EVALUACIÓN
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FINES Y OBJETIVOS
-
PLANEACIÓN
Frage 34
Frage
SEGÚN LA MAYORIA DE LOS AUTORES PREOCUPADOS POR HALLAR EL ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA TEORÍA DEL CURRICULUM ¿A QUIÉN PRESENTAN COMO EL PADRE DEL CURRICULUM?
Antworten
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BOBBIT
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LUNGRED
-
HUEBNER
Frage 35
Frage
SEGÚN LAS TENDENCIAS TEÓRICAS A PARTIR DEL ANÁLISIS DEFINICIONAL DEL CURRICULUM ¿CUÁL ES LA TENDENCIA QUE SITÚA A LOS QUE CONCIBEN AL CURRICULUM EN SU FUNCIÓN DE TRANSMISIÓN DOCENTE?
Antworten
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EL CURRICULUM COMO ESTRUCTURA ORGANIZADA DE CONOCIMIENTO
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EL CURRICULUM COMO PLAN DE INSTRUCCIÓN
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EL CURRICULUM COMO SISTEMA TECNOLÓLOGICO DE PRODUCCION
Frage 36
Frage
SEGÚN LAS TENDENCIAS TEÓRICAS A PARTIR DEL ANÁLISIS DEFINICIONAL DEL CURRICULUM ¿CUÁL ES LA TENDENCIA QUE DESCRIBE AL CURRICULUM COMO ORIENTACIÓN TECNOLOGICA?
Antworten
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EL CURRICULUM COMO SISTEMA TECNOLÓLOGICO DE PRODUCCION
-
EL CURRICULUM COMO PLAN DE INSTRUCCION
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CURRICULUM COMO CONJUNTO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
Frage 37
Frage
SEGÚN LAS TENDENCIAS TEÓRICAS A PARTIR DEL ANALISÍS DEFINICIONAL DEL CURRICULUM ¿CUAL ES LA TENDENCIA QUE DESCRIBE AL CURRICULUM COMO UNA PLANIFICACION DEL APRENDIZAJE?
Antworten
-
CURRICULUM COMO CONJUNTO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
-
EL CURRICULUM COMO PLAN DE INSTRUCCIÓN
-
EL CURRICULUM COMO SISTEMA TECNOLÓGICO DE PRODUCCIÓN
Frage 38
Frage
SEGÚN LAS TENDENCIAS TEÓRICAS A PARTIR DEL ANÁLISIS DEFINICIONAL DEL CURRICULUM ¿CUÁL ES LA TENDENCIA QUE CONCIBE AL CURRICULUM COMO LAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZ DE LOS NIÑOS EN LA ESCUELA COMO CONSECUENCIA DE LA INTERVENCIÓN DE LOS PROFESORES.
Antworten
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CURRICULUM COMO CONJUNTO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
-
EL PLAN ANUAL COMO CONJUNTO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
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EL CURRICULUM COMO PLAN DE INSTRUCCIÓN
Frage 39
Frage
EXISTEN DIVERSOS PENSADORES QUE INFLUYEN EN LA TEORIA DE LA DEFINICION DEL CURRICULUM COMO SOLUCIÓN DE PROBLEMAS ¿CUÁL DE ESTOS PENSADORES CENTRA LA TEORIA DEL CURRICULUM EN EL ANALISIS DE LA PRACTICA?
Antworten
-
SCHWAB
-
KLEIN
-
GRUNDY
Frage 40
Frage
SCWAB CRITICABA LAS FUERTES ESPERANZAS QUE SUCITO LA TEORIA GENERAL Y DIFERENCIA ENTRE ARTES DE LO PRACTICO, ARTES DE LO CUASI PRÁCTICO Y ARTES DE LO ECLÉCTICO ¿CUAL DE LAS SIGUIENTES DEFINICIONES ES LA QUE MEJOR DESCRIBE AL ARTE DE LO PRÁCTICO?
Antworten
-
LAS ARTES PRÁCTICAS SON LAS DECISIONES Y PROPUESTAS PARA LA ACCIÓN
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LAS QUE TRATAN DE PROBLEMAS PRÁCTICOS QUE AFECTAN A VARIOS CASOS, INDIVIDUOS Y UNIDADES DE ACCIÓN
-
TIENE QUE RASTREAR LAS CONSECUENCIAS Y COSTOS DE CADA ALTERNATIVA, Y ELEGIR LA MEJOR, NO LA PERFECTA
Frage 41
Frage
SCHWAB CRITICABA LAS FUERTES ESPERANZAS QUE SUCITO LA TEORÍA GENERAL Y DIFERENCIA ENTRE ARTES DE LO PRÁCTICO, ARTES DE LO CUASI PRÁCTICO Y ARTE DE LO ECLÉCTICO ¿CUAL DE LAS SIGUIENTES DEFINICIONES ES LA QUE MEJOR DESCRIBE AL ARTE DE LO CUASI-PRACTICO?
Antworten
-
LAS ARTES PRÁCTICAS SON LAS DECISIONES Y PROPUESTAS PARA LA ACCIÓN
-
LAS QUE TRATAN DE PROBLEMAS PRÁCTICOS QUE AFECTAN A VARIOS CASOS, INDIVIDUOS Y UNIDADES DE ACCIÓN
-
TIENE QUE RASTREAR LAS CONSECUENCIAS Y COSTOS DE CADA ALTERNATIVA, Y ELEGIR LA MEJOR, NO LA PERFECTA
Frage 42
Frage
SCHWAB ENTRE SUS INVESTIGACIONES DICE QUE EL MÉTODO DEL CURRICULUM NO ES DEDUCTIVO NI INDUCTIVO ,SINO DELIBERATIVO ¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES OPCIONES SUSTENTA LO DESCRITO ANTERIORMENTE?
Antworten
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TIENE QUE RASTREAR LAS CONSECUENCIAS Y COSTOS DE CADA ALTERNATIVA, Y ELEGIR LA MEJOR, NO LA PERFECTA
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LAS QUE TRATAN DE PROBLEMAS PRÁCTICOS QUE AFECTAN A VARIOS CASOS, INDIVIDUOS Y UNIDADES DE ACCIÓN
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LAS ARTES PRÁCTICAS SON LAS DECISIONES Y PROPUESTAS PARA LA ACCIÓN
Frage 43
Frage
PARA CONSTRUIR UN CURRICULUM HAY QUE ESTABLECER UN CONJUNTO DE PRINCIPIOS QUE ORIENTEN LA SELECCION, LA ORGANIZACION Y LOS METODOS ¿COMO DENOMINA LUNDGREN A ESTE CONJUNTO?
Antworten
-
CÓDIGO DEL CURRICULUM
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CODIGO INVISIBLE U OCULTO
-
EL PLAN DE INSTRUCCION DEL CURRICULUM
Frage 44
Frage
LUNDGREN MUESTRA COMO LA EVOLUCIÓN DE UN ESTADO A UNA SOCIEDAD EXIGÍA INDIVIDUOS CUALIFICADOS, ESTO EXIGÍA ESCUELAS QUE TENÍAN QUE DESARROLLAR SUS PROPIOS TEXTOS DIDACTICOS ¿CUALES DE LOS SIGUIENTES CODIGOS ESTA DE ACUERDO CON LO ANTERIOR?
Antworten
-
CODIGO INVISIBLE U OCULTO
-
CÓDIGO DEL CURRICULUM
-
EL PLAN DEL CURRICULUM
Frage 45
Frage
DE ACUERDO A LA LABOR DE KEMIS DONDE REALIZA UNA SÍNTESIS DE LAS TRES TEORÍAS DEL CURRICULUM QUE SE HAN PERFILADO EN EL SIGLO XX ¿CUAL DE LAS ISGUIENTES TEORÍAS ES LA QUE RETOMA LAS RELACIONES ABIERTAS ENTRE SOCIEDAD Y EDUCACION, ENTRE ESCOLARIZACION Y ESTADOS?
Antworten
-
LA TEORÍA CRÍTICA
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LA TEORÍA PRACTICA
-
LA TEORÍA ANALITICA
Frage 46
Frage
EL CONCEPTO DE CURRICULUM OCULTO HACE REFERENCIA A LAS PRÁCTICAS Y RESULTADOS DE LA ENSEÑANZA QUE NO APARECEN DE UNA MANERA EXPLÍCITA, PERO QUE TIENEN UN PODER EFICAZ EN LA EXPERIENCIA ESCOLAR ¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES PRÁCTICAS DIDÁCTICAS SE CONSIDERAN PARTE DEL CURRICULUM OCULTO?
Antworten
-
LA FORMACIÓN DE LOS GRUPOS
-
LA FORMACION DE TEORIAS
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EL CURRICULUM INTEGRADO
Frage 47
Frage
UNO DE LOS PROBLEMAS QUE SURGEN EN LA PLANIFICACION DEL CURRICULUM ES LA CUESTION DE LA INTERRELACION DE SUS ELEMENTOS EN UNA MODALIDAD CADA VEZ MAS INTEGRADORA, EVITANDO LAS DIVISIONES INDEPENDIENTES Y DESCONECTADAS ENTRE SI ¿CUÁL DE LOS SIGUIENTES TIPOS DE CURRICULUM CUMPLE CON LO DESCRITO ANTERIORMENTE?
Antworten
-
EL CURRICULUM INTEGRADO
-
LA FORMACIÓN DE GRUPOS
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EL CURRICULUM ESCOLAR
Frage 48
Frage
PARA KLEIN, EL______________APLICADO AL CURRICULUM ES LA PAUTA O ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE UN CURRICULUM, DETERMINADO POR DECISIONES TOMADAS EN DOS NIVELES DIFERENTES DE DESARROLLO.
Antworten
-
TÉRMINO GENÉRICO DE DISEÑO
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DESARROLLO DEL CURRICULUM
-
TÉRMINO SIMPLE DE DISEÑO
Frage 49
Frage
LA EXPRESIÓN:____________SE REFIERE AL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN O ELABORACIÓN DEL DISEÑO
Antworten
-
DESARROLLO DEL CURRICULUM
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DISEÑO CURRICULAR TECNICO
-
CURRICULUM
Frage 50
Frage
EN EL_________EL INTERES HUMANO TÉCNICO, LA DESTREZA, SE RELACIONA CON EL PRODUCTO Y TIENE UN FIN DISTINTO DE SÍ MISMA
Antworten
-
DISEÑO CURRICULAR TECNICO
-
DESARROLLO CURRICULAR
-
EL DISEÑO CURRICULAR CRITICO O EMANCIPADOR
Frage 51
Frage
ESTE DISEÑO VA MAS ALLA DE LO TECNICO Y LO PRACTICO
Antworten
-
EL DISEÑO CURRICULAR CRITICO O EMANCIPADOR
-
DISEÑO CURRICULAR TECNICO
-
EL DISEÑO CURRICULAR ANALITICO
Frage 52
Frage
PARA________UN DISEÑO CURRICULAR EMANCIPADOR APUNTARIA A UN COMPROMISO EN UNA ACCION AUTONOMA QUE SURGE DE LAS INSTITUCIONES AUTENTICAS, CRITICAS DE LA CONSTRUCCION SOCIAL DE LA SOCIEDAD HUMANA
Antworten
-
GRUNDY
-
STREIBEL
-
MCCLINTCOK
Frage 53
Frage
SEGÚN______HAY VARIAS RECONSTRUCCIONES DE DISEÑO DIDÁCTICOS EMANCIPADORES Y LOS EDUCADORES/AS HAN INICIADO TRABAJOS PARA TRANSFORMAR SU PRACTICA DIDACTICA EN LA PRACTICA DIDACTICA CRÍTICA
Antworten
-
GRUNDY
-
STREIBEL
-
MCCLINTCOK
Frage 54
Frage
TRES ELEMENTOS QUE CONFIGURAN EL DISEÑO CURRICULAR VIRTUAL Y QUE PUEDE TRANSFORMAR LA ESCUELA EN UN FUTURO LEJANO DE MANERA SORPRENDENTE,SON SEGÚN LA DENOMINACIÓN DE ____________EL TIPO Y EL ESPACIO ASINCRÓNICO, LOS ENTORNOS REACTIVOS Y LA RECONSTRUCCIÓN VIRTUAL
Antworten
-
MCCLINTCOK
-
STREIBEL
-
GRUNDY
Frage 55
Frage
SE ENTIENDE POR TIEMPO Y ESPACIO____________LA SITUACION DE COMUNICACION ENTRE PERSONAS,QUE NO ESTAN SINCRONIZADAS EN EL MISMO ESPACIO NI A LA MISMA HORA, Y QUE PUEDEN CONECTAR FÁCILMENTE CON OTRAS DE LA MISMA MANERA
Antworten
-
ASINCRONICO
-
TEXTUALES
-
VIRTUALES
Frage 56
Frage
LOS______________SUELEN PROPORCIONAL APOYO ASINCRÓNICO PARA LAS FORMAS DE INTERACCIÓN EN EL AULA: LA EXPLICACIÓN Y EL COLOQUIO
Antworten
-
PROGRAMAS DE ORDENADOR
-
LAS REDES DE ORDENADORES
-
EL CORREO ELECTRONICO
Frage 57
Frage
__________SON UN BUEN SOPORTE PARA LA ACTIVIDAD INTERPERSONAL DE TUTORIA Y PARA EL TRABAJO DE PEQUEÑOS GRUPOS COOPERATIVOS
Antworten
-
LAS REDES DE ORDENADORES
-
PROGRAMAS DE ORDENADOR
-
LOS SISTEMAS DE RED MULTIMEDIA
Frage 58
Frage
_____________FACILITAN CADA VEZ MAS QUE SE PUEDAN REALIZAR INTERCAMBIOS CON OTRAS PERSONAS EN SITUACIONES FLEXIBLES TEMPORALES
Antworten
-
LOS SISTEMAS DE RED MULTIMEDIA
-
LAS REDES DE ORDENADORES
-
EL CORREO ELECTRONICO
Frage 59
Frage
EN LA ACTUALIDAD________________PERMITE LA INTERACCION INDEPENDIENTE DEL LUGAR A DIFERENCIA DEL TELEFONO QUE REQUIERE LA SINCRONIZACION DEL TIEMPO ENTRE LAS DOS PERSONAS QUE SE HABLAN
Antworten
-
LOS SISTEMAS DE RED MULTIMEDIA
-
EL CORREO ELECTRONICO
-
LAS REDES DE ORDENADORES
Frage 60
Frage
EN_____________LAS LIMITACIONES FÍSICAS SE REDUCEN NOTABLEMENTE , LAS COMUNICACIONES ENTRE ESTUDIANTES ENTRE SI Y ENTRE ESTUDIANTES Y PROFESORES SE PUEDEN PROMOVER EN MULTIPLES FORMAS DE AGRUPACIÓN DIDÁCTICA
Antworten
-
EL DISEÑO CURRICULAR DE LA ENSEÑANZA VIRTUAL
-
LA RECONSTRUCCION VIRTUAL
-
LAS REDES DE ORDENADORES
Frage 61
Frage
LOS ENTORNOS ______________SON AMBIENTES O ESPACIOS TEMPORALES CON CAPACIDAD DE RESPUESTA ELECTRÓNICA PARA LOS SUJETOS QUE SE ENCUENTRAN EN ELLOS Y QUE TIENEN UNA CAPACIDAD DE ADAPTACION SEGUN LAS NECESIDADES DE LOS USUARIOS
Antworten
-
REACTIVOS
-
VIRTUALES
-
CULTURALES
Frage 62
Frage
_________ES LA HABILIDAD PARA UTILIZAR LOS COMPONENTES DE LOS MULTIMEDIA INTERACTIVOS CON EL OBJETO DE REDISEÑAR Y RECONFIGURAR LA EXPERIENCIA HUMANA DE LOS ESPACIOS FÍSICOS EXISTENTES,SIN NECESIDAD DE REALIZAR CAMBIOS ESTRUCTURALES EN LOS EDIFICIOS.
Antworten
-
LA RECONSTRUCCION VIRTUAL
-
LOS MODELOS CURRICULARES
-
MODELOS PRECIENTIFICOS
Frage 63
Frage
_____________CONSISTEN EN REPRESENTAR EL CURRICULUM Y SU PUESTA EN PRACTICA
Antworten
-
LOS MODELOS CURRICULARES
-
MODELOS PRECIENTIFICOS
-
LA RECONSTRUCCION VIRTUAL
Frage 64
Frage
LOS_________RECOGEN TODAS LAS APORTACIONES DIDÁCTICAS HABIDAS ANTES DE LAS SISTEMATIZACION DE HERBART, COMO SON LA ENSEÑANZA CATEQUISTA Y EL MODELO ESCOLASTICO.
Antworten
-
MODELOS PRECIENTIFICOS
-
LOS MODELOS CURRICULARES
-
LA RECONSTRUCCION VIRTUAL
Frage 65
Frage
LOS___________SE DEBEN A HERBART POR HABER SENTADO LAS BASES DE LA NORMATIVIDAD Y SISTEMATIZACION DE LA ENSEÑANZA
Antworten
-
MODELOS DE SISTEMATIZACION CIENTIFICA
-
MODELOS DE APLICACION CIENTIFICA
-
MODELOS DE LA ESCUELA NUEVA
Frage 66
Frage
LOS__________COSNTAN DE TRES SUBAPARTADOS
Antworten
-
MODELOS DE SISTEMATIZACION CIENTIFICA
-
MODELOS DE APLICACION CIENTIFICA
-
MODELOS DE LA ESCUELA NUEVA
Frage 67
Frage
LOS________________APORTARON UN GIRO EXTRAORDINARIO A LA FUNCIÓN Y COMETIDO DE ESCUELA, ESTÁ FORMADO POR MUCHOS MODELOS,COMO LOS DE DECROLY, MONTESSORI, LAS HERMANAS AGAZZI, FREINET, DEWEY, DALTON,MAKARENKO,ETC.
Antworten
-
MODELOS DE LA ESCUELA NUEVA
-
MODELOS DE SISTEMATIZACION CIENTIFICA
-
MODELOS DE APLICACION CIENTIFICA
Frage 68
Frage
¿A QUÉ SE REFIERE LA EXPRESIÓN DESARROLLO DE UN CURRICULUM?
Antworten
-
AL PRECESO DE CONSTRUCCION O ELABORACION DEL DISEÑO
-
PARA REFERIRSE A UN PLAN DE EDUACION COMO PARA INDICAR UN AMBITO DE ESTUDIO
-
PROCESO Y LA DINAMICA INTERPERSONAL DE LA TOMA DE DECISIONES SOBRE LA PLANIFICACION DE LA ENSEÑANZA
Frage 69
Frage
¿CÓMO EMPLEAN LOS ESPECIALISTAS EL TERMINO CURRICULUM?
Antworten
-
AL PRECESO DE CONSTRUCCION O ELABORACION DEL DISEÑO
-
PARA REFERIRSE A UN PLAN DE EDUACION COMO PARA INDICAR UN AMBITO DE ESTUDIO
-
PROCESO Y LA DINAMICA INTERPERSONAL DE LA TOMA DE DECISIONES SOBRE LA PLANIFICACION DE LA ENSEÑANZA
Frage 70
Frage
SE ENTIENDE COMO DESARROLLO CURRICULAR EL :
Antworten
-
PROCESO Y LA DINAMICA INTERPERSONAL DE LA TOMA DE DECISIONES SOBRE LA PLANIFICACION DE LA ENSEÑANZA
-
AL PRECESO DE CONSTRUCCION O ELABORACION DEL DISEÑO
-
PARA REFERIRSE A UN PLAN DE EDUACION COMO PARA INDICAR UN AMBITO DE ESTUDIO
Frage 71
Frage
¿ QUE ES LA EMANCIPACION?
Antworten
-
UNA ESPECIE DE POTENCIAL QUE ESPERA CONVERTIRSE EN REALIDAD EN EL MUNDO DE LAS PERSONAS
-
LA ACCION AUTONOMA QUE SURGE DE INSTITUCIONES AUTENTICAS Y LA CONSTRUCCION SOCIAL DE LA SOCIEDAD
-
EL TIEMPO, EL ESPACIO ASINCRONICO,LOS ENTORNOS REACTIVOS Y LA RECONSTRUCCION VIRTUAL
Frage 72
Frage
PARA GRUNDY UN DISEÑO CURRICULAR EMANCIPADOR APUNTARIA A UN COMPROMISO EN:
Antworten
-
LA ACCION AUTONOMA QUE SURGE DE INSTITUCIONES AUTENTICAS Y LA CONSTRUCCION SOCIAL DE LA SOCIEDAD
-
UNA ESPECIE DE POTENCIAL QUE ESPERA CONVERTIRSE EN REALIDAD EN EL MUNDO DE LAS PERSONAS
-
EL TIEMPO, EL ESPACIO ASINCRONICO,LOS ENTORNOS REACTIVOS Y LA RECONSTRUCCION VIRTUAL
Frage 73
Frage
SEGUN MCCLINTCOK CUALES SON LOS ELEMENTOS QUE CONFIGURAN EL DISEÑO CURRICULAR VIRTUAL:
Antworten
-
EL TIEMPO, EL ESPACIO ASINCRONICO,LOS ENTORNOS REACTIVOS Y LA RECONSTRUCCION VIRTUAL
-
UNA ESPECIE DE POTENCIAL QUE ESPERA CONVERTIRSE EN REALIDAD EN EL MUNDO DE LAS PERSONAS
-
LA ACCION AUTONOMA QUE SURGE DE INSTITUCIONES AUTENTICAS Y LA CONSTRUCCION SOCIAL DE LA SOCIEDAD
Frage 74
Frage
EN EL DISEÑO CURRICULAR GLOBAL VIRTUAL, PARA QUÉ SON UN BUEN SOPORTE LAS REDES DE ORDENADORES:
Antworten
-
PARA LA ACTIVIDAD INTERPERSONAL DE TUTORIA Y PARA EL TRABAJO DE PEQUEÑOS GRUPOS COOPERATIVOS
-
LA ACCION AUTONOMA QUE SURGE DE INSTITUCIONES AUTENTICAS Y LA CONSTRUCCION SOCIAL DE LA SOCIEDAD
-
PARA FACILITAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE
Frage 75
Frage
HABILIDAD PARA USAR COMPONENTES DE LOS MULTIMEDIA INTERACTIVOS CON EL OBJETO DE REDISEÑAR Y RECONFIGURAR LA EXPERIENCIA HUMANA
Antworten
-
RECONSTRUCCION VIRTUAL
-
EN REPRESENTAR EL CURRICULUM Y SU PUESTA EN PRACTICA
-
PARA REACTIVAR EL CONOCIMIENTO
Frage 76
Frage
¿EN QUE CONSISTEN LOS MODELOS CURRICULARES?
Antworten
-
EN ACCION AUTONOMA QUE SURGE DE INSTITUCIONES AUTENTICAS Y LA CONSTRUCCION SOCIAL DE LA SOCIEDAD
-
RECONSTRUCCION VIRTUAL
-
EN REPRESENTAR EL CURRICULUM Y SU PUESTA EN PRACTICA
Frage 77
Frage
¿COMO ORGANIZA LOS MODELOS CURRICULARES JIMENEZ?
Antworten
-
MODELOS PRECIENTIFICOS, MODELOS DE SISTEMATIZACION CIENTIFICA, MODELOS DE APLICACION CIENTIFICA
-
MODELOS BASICOS, MODELOS INTERMEDIOS, MODELOS SUPERIORES
-
MODELOS PREINSTRUCCIONALES, MODELOS COINSTRUCCIONALES Y MODELOS POSINTRUNSCIONALES
Frage 78
Frage
¿COMO FUNCIONAN LOS MODELOS PRECIENTIFICOS DE JIMENEZ?
Antworten
-
RECOGE TODOS LOS APOYOS DIDACTICOS HABIDOS ANTES DE LA SISTEMATIZACION DE HERBART
-
COMO SELECCION DE OBJETIVOS
-
LA EMANCIPACION DENTRO DE UN CONTEXTO EDUCATIVO
Frage 79
Frage
¿PARA QUE DEJO SENTADA LAS BASES TYLER EN LA TEORIA DEL DESARROLLO DEL CURRICULUM??
Antworten
-
LA EMANCIPACION DENTRO DE UN CONTEXTO EDUCATIVO
-
RECOGE TODOS LOS APOYOS DIDACTICOS HABIDOS ANTES DE LA SISTEMATIZACION DE HERBART
-
PARA LA SELECCION DE OBJETIVOS, ES DECIR,E STUDIO DEL NIÑO, LASOCIEDAD Y LAS MATERIAS
Frage 80
Frage
¿CUAL ERA EL OBJETIVO DE STENHOUSE CON SU PROPUESTA DE DISEÑO DE PROCESO?
Antworten
-
PARA LA SELECCION DE OBJETIVOS, ES DECIR,E STUDIO DEL NIÑO, LASOCIEDAD Y LAS MATERIAS
-
LA EMANCIPACION DENTRO DE UN CONTEXTO EDUCATIVO
-
RECOGE TODOS LOS APOYOS DIDACTICOS HABIDOS ANTES DE LA SISTEMATIZACION DE HERBART
Frage 81
Frage
¿DONDE SE ENCUENTRA EXPLICITA LA PLICACION DE LA TEORIA PUESTA EN ACCION DE STENHOUSE?
Antworten
-
EN EL HUMANITIES CURRICULUM PROJECT
-
EN EL TRABAJO DE PROYECTOS
-
EN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Frage 82
Frage
¿CUAL ES EL OBJETIVO DEL HUMANITIES CURRICULUM PROJET?
Antworten
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DESARROLLAR LA COMPRENSION DE PROBLEMAS CONTROVERTIDOS
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DESARROLLAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
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EL DESARROLLO DE UN CURRICULUM
Frage 83
Frage
PARA LLEVAR ACABO EL DESARROLLO DEL CURRICULUM ¿QUE PROCESOS DEBEMOS PONER EN PRÁCTICA?
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LA PLANIFICACION, LA APLICACION Y SU REALIZACION
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INTRODUCCION ,DESARROLLLO Y CIERRE
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ANALISIS, VERIFICAR Y PLANEAR
Frage 84
Frage
LOS ESPECIALISTAS EMPLEAN EL TERMINO CURRICULUM TANTO PARA REFERIRSE AL PLAN DE EDUCACION COMO PARA INDICAR UN AMBITO DE ESTUDIO,PERO CUANDO SE TRATA DE IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS QUE CONFIGURAN UN PLAN DE ENSEÑANZA,ENTONCES EL CURRICULUM SE CONSIDERA COMO:_____________________________
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DISEÑO
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META
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PROPOSITO
Frage 85
Frage
SE LE DENOMINA ASÍ AL PROCESO,LA ESTRUCTURA SINTÁCTICA, LA DINÁMICA INTERPERSONAL DE LA TOMA DE DECISIONES SOBRE LA PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA
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EL DESARROLLO DE UN CURRICULUM
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LA APLICACION DE UN CURRICULUM
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LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Frage 86
Frage
SON LOS ELEMENTOS QUE CONFIGURAN EL DISEÑO CURRICULAR VIRTUAL Y QUE PUEDEN TRANSFORMAR LA ESCUELA EN UN FUTURO NO MUY LEJANO DE MANERA SORPRENDENTE
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EL TIEMPO Y EL ESPACIO ASINCRONICO,LOS ENTORNOS REACTIVOS Y LA RECONSTRUCCIÓN VIRTUAL
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PLANEACION, EJECUCION Y REVISION
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EL TIEMPO Y EL ESPACIO DE APLICACION DENTRO DEL AULA
Frage 87
Frage
SE ENTIENDE ASI LA SITUACION DE COMUNICACION ENTRE PERSONAS QUE NO ESTAN SINCRONIZADAS NI EN EL MISMO ESPACIO NI LA MISMA HORA, Y QUE PUEDEN CONECTAR FACILMENTE CON OTRAS DE LA MISMA MANERA.
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TIEMPO Y ESPACIO ASÌNCRONO
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LOS ENTORNOS REACTIVOS Y LA CONSTRUCCIÓN VIRTUAL
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EL LUGAR Y LA FECHA
Frage 88
Frage
¿COMO SE VEN INFLUENCIADAS LAS LIMITACIONES FISICAS EN EL DISEÑO CURRICULAR DE LA ENSEÑANZA VIRTUAL?
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SE REDUCEN NOTABLEMENTE
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AUMENTAN NOTABLEMENTE
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SE CIERRAN EN EL CONTEXTO
Frage 89
Frage
SON AMBIENTES ESPACIO TEMPORALES CON CAPACIDAD DE RESPUESTA ELECTRONICA PARA LOS SUJETOS QUE SE ENCUENTRAN EN ELLOS Y QUE TIENEN UNA CAPACIDAD DE ADAPTACION SEGUN LAS NECESIDADES DE LOS USUARIOS.
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LOS ENTORNOS REACTIVOS
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EL ESPACIO ASINCRONO
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LA RECONSTRUCCION VIRTUAL
Frage 90
Frage
ES UN EJEMPLO DE ENTORNOS REACTIVOS:
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UN SISTEMA CONECTADO A LA RED MULTIMEDIA
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UN SALON DE CLASES
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UNA RED DE INTERNET
Frage 91
Frage
EL DISEÑO CURRICULAR QUE SE CONFIGURAN EN TORNO A LA RECONSTRUCCIÓN VIRTUAL Y EL CONCEPTO _____________________ES LO MAS IMPORTANTE
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VIRTUAL
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INTERNET
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ESPACIO
Frage 92
Frage
ES EL MODELO DE DISEÑO CURRICULAR QUE RECOGE TODAS LAS APORTACIONES DIDACTICAS HABIDAS ANTES DE LA SISTEMATIZACION DE HERBART COMO LO SON LA ENSEÑANZA CATEQUISTICA Y EL MODELO ESCOLASTICO.
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MODELO PRECIENTIFICO
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MODELO DE INSTRUCTIVOS TECNOLOGICOS
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MODELO DE SISTEMATIZACION CIENTÍFICA
Frage 93
Frage
EN ESTOS MODELOS SE DEBE A HERBART EL HABER SENTADO LAS BASES DE LA NORMATIVIDAD Y SISTEMATIZACION DE LA ENSEÑANZA
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MODELO DE SISTEMATIZACION CIENTÍFICA
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MODELO PRECIENTIFICOS
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MODELO DE INSTRUCCION TECNOLOGICOS
Frage 94
Frage
SON UN AVANCE DE LOS MODELOS DE LA ESCUELA NUEVA EN EL ESFUERZO POR SISTEMATIZAR UNA TEORIA DEL APRENDIZAJE DE CORTE CONDUCTUAL, LA TEORIA GENERAL DE SISTEMAS Y DE LA COMUNICACION EN EL AREA DEL CURRICULUM DESARROLLA UN PLANTEAMIENTO TECNOLOGICO DE LA ENSEÑANZA
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MODELO DE SISTEMATIZACION CIENTÍFICA
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MODELOS INSTRUCTIVOS TECNOLOGICOS
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MODELO PRECIENTIFICO
Frage 95
Frage
EL DISEÑO DE TYLER PLANTEA CUATRO ELEMENTOS BASICOS PARA EL DISEÑO CURRICULAR
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LOS OBJETIVOS, SELECCION DE EXPERIENCIAS, ORGANIZACION DEL CURRICULUM Y EVALUACION
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PLANEACION,EJECUCION, REVISION, EVALUACION
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INICIO, DESARROLLO, EVALUACION Y CIERRE
Frage 96
Frage
SIGUIÓ LAS MISMAS BASES DEL DISEÑO DE TYLER, PERO REALIZO UN DISEÑO MAS INTEGRADO QUE EL PRIMERO, INDICO CAMPOS PROBLEMÁTICOS DE DISEÑO Y FUE MAS FLEXIBLE PARA ACEPTAR LA DISCUSIÓN DE OPCIONES QUE SON NECESARIAS DE ASUMIR
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DISEÑO DE TABA
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MODELOS DE SISTEMATIZACION CIENTIFICA
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HUMANITIES CURRICULUM PROJECT
Frage 97
Frage
SU OBJETIVO CONSISTIÓ EN DESARROLLAR LA COMPRENSIÓN DE PROBLEMAS CONTROVERTIDOS
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HUMANITIES CURRICULUM PROJECT
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MODELO DE TABA
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MODELOS DE SISTEMATIZACION CIENTIFICA
Frage 98
Frage
SE DEBE A HERBART EL HABER SENTADO LAS BASES DE LA NORMATIVIDAD Y SISTEMATIZACION DE LA ENSEÑANZA
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MODELOS DE SISTEMATIZACION CIENTIFICA
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MODELO DE TABA
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DISEÑADOR TECNICO
Frage 99
Frage
TIPO DE DISEÑADOR QUE NO PUEDE PREDECIR LOS SIGNIFICADOS QUE LOS ESTUDIANTES DARAN A LA SITUACION DE APRENDIZAJE
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DISEÑADOR DIDACTICO
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DISEÑADOR TECNICO
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DISEÑADOR CIENTIFICO
Frage 100
Frage
INCLUYE UNA FORMA CRITICA DE CONOCIMIENTO MEDIANTE LA REALIZACION DE REFLEXIONES COLECTIVAS SOBRE PRACTICAS SOCIALES Y CULTURALES ¿A QUE TIPO DE DISEÑO SE REFIERE?
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CURRICULAR CRITICO O EMANCIPADOR
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CURRICULAR TECNICO O DIDACTICO
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CURRICULAR CIENTIFICO O EDUCATIVO
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