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Beschreibung
Karteikarten von César Hernández Ganem, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von César Hernández Ganem
vor fast 5 Jahre
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| Frage | Antworten |
| 1. EJES DEL MODELO EDUCATIVO | Son los aspectos pedagógicos que soportan la filosofía institucional y representan los ejes que le dan dirección a la Universidad. |
| 2. UNIDAD | Describe el tema a desarrollar, se establecen por orden de importancia para la adquisición del conocimiento requerido según el programa de estudios. |
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3. OBJETIVO DE LA UNIDAD
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Informa sobre el nivel de asimilación que se debe adquirir como resultado del estudio de la unidad correspondiente. |
| 4. NIVEL DE ASIMILACIÓN | Es el indicador del nivel cognitivo a lograr por el alumno en la unidad que corresponda. |
| 5. MÉTODO | Constituye el orden y proceso que se debe seguir para culminar el nivel de asimilación que el estudiante debe adquirir. |
| 6. TEMA | Asunto o materia sobre la que tratará el desarrollo del conocimiento establecido por el programa de la materia. |
| 7. SESIÓN Y HORAS | Es el número de sesión en el que se desarrollará y las horas de estudio que se requiere para asimilar el conocimiento establecido. |
| 8. SUBTEMAS | Son los diferentes aspectos en los que se desarrollará el tema establecido por el programa de la materia. |
| 9. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA | Escenario al que se enfrenta un individuo o grupo que necesita resolver y para lo cual no dispone de un camino rápido o directo. |
| 10. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA | Es el conjunto de procedimientos, acciones, métodos, técnicas, medios y recursos que el docente emplea para lograr eficazmente para aplicar el proceso educativo elegido. |
| 11. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE | Es el conjunto de procedimientos que guían y ayudan al estudiante en sus acciones para asimilar eficazmente el conocimiento establecido por el programa de la materia. |
| 12. MEDIACIÓN DIDÁCTICA | Elemento que parte de la intervención docente, con la finalidad de acceder a la información, apropiarse de la cultura y construir el conocimiento mediante un dialogo interpersonal conformado por distintos roles. |
| 13. RECURSOS | Es el conjunto de elementos que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje y que contribuyen a que el estudiante logre el dominio del conocimiento establecido por el programa de la materia. |
| 14. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE | Manifestaciones, cuantificables u observables, del aprendizaje adquirido por el alumno y se pueden clasificar en evidencias de conocimiento, desempeño y producto. |
| 15. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN | Son los (instrumentos) que le dan al alumno una guía sobre los criterios que se consideran para evaluar sus evidencias de aprendizaje |
| 16. OBSERVACIONES/SEGUIMIENTO COORDINACIÓN | Es el seguimiento que la coordinación académica realiza a las clases para corroborar y evaluar que el modelo educativo establecido por la institución se esté realizando. |
| 17. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA DEL PLAN DE ESTUDIOS | Es la descripción y clasificación de los documentos básicos que soportan las fuentes documentales que respaldan y garantizan el conocimiento establecido por el programa de la materia. |
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