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Beschreibung
Karteikarten von Job Roberto Ornelas Olalde, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Job Roberto Ornelas Olalde
vor fast 5 Jahre
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| Frage | Antworten |
| Pedagogía Constructivista | El constructivismo, en su dimensión pedagógica, concibe el aprendizaje como resultado de un proceso de construcción personal-colectiva de los nuevos conocimientos, actitudes y vida, a partir de los ya existentes y en cooperación con los compañeros y el facilitador. |
| Propuestas Constructivistas | - Aprendizaje Significativo - Aprendizaje por Descubrimiento - Zonas de Desarrollo - Aprendizaje Cooperativo - Inteligencias Múltiples - Ecología de la educación - Diseño por competencias |
| Aprendizaje Significativo | La persona-colectivo que aprende tiene que atribuir un sentido, significado o importancia relevante a los contenidos nuevos, y esto ocurre únicamente cuando los contenidos y conceptos de vida están adaptados a su etapa de desarrollo y en su proceso de enseñanza-aprendizaje son adecuados a las estrategias |
| Aprendizaje por Descubrimiento | Antes de plantear a los participantes soluciones, los facilitadores deben explorar con ellos diferentes maneras de enfrentar el mismo problema, sino los métodos para descubrirlas. |
| Zonas de Desarrollo | Un nuevo aprendizaje debe suponer cierto esfuerzo para que realmente implique un cambio de una zona de desarrollo real, a una zona de desarrollo próximo, pero no con un esfuerzo tan grande que el nuevo contenido quede situado fuera de la zona a la que tiene acceso potencialmente la persona o el grupo. |
| Aprendizaje Cooperativo | En la enseñanza se debe desarrollar un conjunto de actividades que propicien la interacción de la persona-colectivo con el medio, con sus pares o el docente.. Al proceso permanente de reflexión y de toma de conciencia sobre cómo se aprende se le denomina metacognición. |
| Inteligencias Múltiples | En nuestro ser habitan siete diferentes inteligencias que nos permiten abordar el mundo de manera diversa, y en toda persona algunas de ellas están más o menos desarrolladas que otras; por lo tanto, la enseñanza también debería adaptarse a esa realidad. |
| Ecología de la Educación | El ambiente de aprendizaje en una aula o proceso constructivista, se configura como resultado de diversos factores entre los cuales cabe destacar la metodología, pues en ella se interrelacionan diferentes variables: la organización y tipo de contenidos, las secuencias de actividades, la organización del tiempo y la organización del espacio. |
| Diseño por Competencias | • El saber conceptual: referido a la habilidad para el manejo de conceptos, datos, informaciones y hechos. • El saber procedimental: relacionado con la habilidad para ejecutar una acción, técnicas y/o estrategias adecuadas a la resolución de una tarea concreta. • El saber actitudinal: habilidad para vincular el saber y el saber hacer a valores, principios o normas que configuran nuestras actitudes, asegurando el éxito y el progreso personal-colectivo |
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