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Beschreibung
Karteikarten von bomjosinho, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von bomjosinho
vor mehr als 9 Jahre
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| Frage | Antworten |
| Constructivismo Definición (Serrano y Pons, 2011) | El constructivismo es un proceso dinámico e interactivo de construcción genuina del sujeto. Específicamente, permite que la información externa sea interpretada y reconceptualizada por la mente. También, se consideran en el proceso las representaciones sociales preexistentes, las cuales se podrían relacionar desde el complexus para construir finalmente modelos explicativos sobre la realidad. Estos modelos son ad hoc, es decir, específicos para cada evento y contexto de la realidad. |
| Constructivismo Taxonomía (Serrano y Pons, 2011) | Constructivismo Cognitivo Este constructivismo está relacionado con la psicología y los planteamientos de Piaget. El eje está vinculado con las representaciones sociales del mundo, en la mente del individuo. |
| Constructivismo Taxonomía (Serrano y Pons, 2011) | Constructivismo Sociocultural Este constructivismo está inspirado en los planteamientos de Vigotsky. El eje es la interacción con el entorno estructurado y con la personas de manera intencional. |
| Constructivismo Taxonomía (Serrano y Pons, 2011) | Constructivismo Social Este constructivismo está inspirado en los planteamientos de Berger y Lukman, y los enfoques modernos de la psicología. El eje es el intercambio social. |
| Constructivismo Estructura General (Serrano y Pons, 2011) | I nivel. Naturaleza y funciones de la educación. II nivel. Características del proceso de construcción de conocimiento en el aula. III nivel. Principios explicativos de los procesos de enseñanza-aprendizaje. |
| Constructivismo ¿Quién construye? (Serrano y Pons, 2011) | El que construye es el sujeto constructor, quién interactúa activamente con el entorno. Este sujeto tiene 4 categorías: sujeto individual, sujeto epistémico, sujeto psicológico y sujeto colectivo. |
| Constructivismo Triángulo Cognitivo (Serrano y Pons, 2011) | El proceso del constructivismo tiene un triángulo cognitivo integrado por el alumno, el profesor y el contenido. El alumno interacciona con el profesor y con el contenido, y de esta manera construye los significados. |
| Constructivismo Conclusiones | El enfoque constructivista tienen como objeto la construcción reinterpretada de la realidad y está lejos de los dogmatismos. Por eso, está abierto a matizaciones, correcciones y ampliaciones. |
| Constructivismo Conclusiones | En el constructivismo, los procesos instruccionales son complejos y multidimensionales, y están influenciados por los tres niveles que integran la estructura constructivista. |
| Constructivismo Conclusiones | La eficacia y eficiencia del enfoque constructivista guarda relación con la perspectiva integral de los procesos instruccionales. Por eso, están influenciada por varios modelos teóricos y no por uno solo. |
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