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| Frage | Antworten |
| Definition der Klinischen Kinderpsychologie | - Gegenstand: Ursachen, Entwicklung und Verlauf psychischer Störungen/ Entwicklungsabweichungen - Diagnostik: Feststellung und Bewertung psychischer Störungen, Entwicklungsabweichungen und psychosozialer Belastungen - Behandlung psychischer Störungen & psychischer Folgen chronisch körperlicher Krankheiten - Interventionen: Prävention, Therapie, Rehabilitation —> Vorbeugung, Minderung & Heilung - interdisziplinär: berücksichtigt Anforderungen der Nachbardisziplinen - früh unter beachtung von Risiko- Schutzfalktoren !!! ENTWICKLUNGSORIENTIERTHEIT!!! |
| Fragestellungen der Klinischen Kinderpsychologie | welche Merkmale sind Frühindikatornen (vorläufer)und wie sind sie zuverlässig zu betsdimmten? welche Entwicklungs-/ alterbedingte Vulnerabilitäten im früher Entwicklung und über welche Mechanismen Abweichungen? wovon ist psychische Widerstandfähigkeit (Resilienz) im Alttags, Krankheits un Krisenbeältigungskintext abhängig? welche Faktoren bei Belasgtungsempfinden/Bewältigungsk. und welche Rolle der Famlilie? Merkmale robuster Kinder und wie beliben sie bei Problemem geusnd? Folgen Frühkinderliner Bidung und Temperament für sozialemeotionela E wann wechsel des Milieus für Kind vom Vorteil? wie Ressourcen erfassen udn sie nutzen= welche symptombezogenen Modelle als grundlage der Intervention und Diagnositk? bedeutung neurbiologischer genetischer Beufnde ls Erklärung der Störung--> folgen für Prävention? |
| Nachbardisziplinen | - Pädiatrische Psychologie - Kinderheilkunde - Heil- und Sonderpädagogik - Klinische Neuropsychologie - Kinderneurologie - Kinder und Jugendpsychiatrie |
| Anwendungsbereiche | Prävention & Gesundheitsförderung Kinderpsychotherapie Kinderrehabilitation |
| Wovon ist die Entwicklungsprognose abhängig? Faktoren der Entwicklung | - Ressourcen eines Kindes - Entwicklungsstand - sozialer Kontext - soziale und ökonomische Bedingungen einer Familie - Qualität der schulischen Förderung - Bindung mit Bezugspersonen/ Mutter-Kind-Interaktion -Temperament -Gedächtnisleistung |
| Entwicklungspsychopathologie | - allgemeiner Anspruch: Entstehung & Verlauf psychischer Störungen beschreiben & analysieren - Vergleich: Verlauf & Entwicklung pathologischer Phänomene mit normalen Entwicklungen - klinisches Handeln basiert auf plausiblen, aber empirisch nicht bestätigten Annahmen über die Entstehung & den Verlauf psychischer Störungen - Entwicklungspsychopathologie: Annahmen wissenschaftlich prüfen & systematisieren - nicht nur Teilaspekte betrachten, sondern Komplexität der kindlichen Entwicklung gerecht werden —> durch Interaktion biopsychosozialer Faktoren auf mehreren Ebenen - Schnittstelle von Biolgie und Psychologie - integriert Entwicklungsneurobiologie, Humangenetik, klinische Psychologie, Psychoanalyse und Sozialwissenschaften |
| Biopsychosoziales Krankheitsmodell | - komplexe Wechselwirkungen von neurobiologischen, genetischen und psychosozialen Einflüssen —> psychosoziale und biologische Anteile psy. Störungen erkennen, analysieren & beachten - Zusammenhang: Nervensystem & Verhaltensregulation -genetische Grundlagen psychischer Störungen |
| Was können psychosoziale Ressourcen gegen ungünstige Gene ausrichten? (Biopsychosoziales Modell) | - noch nicht bekannt wie es zur intergenerativen Übertragung bestimmter Verhaltensmerkmale kommen kann —> sicher: abhängig von sozialen Faktoren - elterliches Erziehungsverhalten kann dazu beitragen - berechtigte Zweifel, dass allein aufgrund von Genmutationen psy. Störungen erklärbar sind —> multifaktoriell: komplexe Wechselwirkungen - neurobiologische Mechanismen eng mit kognitver, emtotionaler, sozialer E. verknüpft --> psychotherapeutische Maßnahmen positiver Einfluss auf psy. Störung, auch wenn man die genetische Disposition nicht verändern kann |
| wichtige neurobiologische Mechanismen der frühkindlichen Entwicklung | Neurotransmitterveränderungen Synapsenbildung Funktion von Erfahrungsprozessen Gen-Aktivierungen |
| Klassifikation psychischer Störungen (Modell von Wolraich) | - Klassifikationssystem von Wolraich et. al - in Verhaltenscluster unterteilt für die jeweils drei Kategorien beschrieben werden - normales Verhalten, Problematisches Verhalten, Psychische Störung - vier Altersabschnitte werden unterschieden: Kleinkind (bis 2), frühe Kindheit (3-5), mittlere Kindheit (6-12), Jugendalter (ab 13) - jedem Altersabschnitt lassen sich unterschiedliche Verhaltensweisen zuordnen - besserer Vergleich der verschiedenen Verhaltensausprägungen & der Interventionsverfahren - kann der konkreten Interventionsplanung zugrunde gelegt werden |
| Trends und Neuerungen der Diagnostik | - Klassifikationssystem für Kinder und Neugeborene - Methoden mit denen sehr junge Kinder interviewt werden können - ET 6-6-R (6 Mon. - 6J): Test, mit dem man das Entwicklungsprofil eines Kindes multidimensional abbilden und differenziert Entwicklungsfortschritte abbilden kann - neue Möglichkeiten (Diagnose & Behandlung) durch europsychologische Diagnostik |
| Klinische Jugendpsychologie | konnte sich kaum durch setzten - warum? - Leitlinien zur Diagnostik nur unzureichend differenziert - Verfahren, die bei Kindern erfolgreich sind, sind es bei Jugendlichen oft nicht - kaum spezifische Präventionsprogramme - kaum Verfahren zur Rückfallsprophylaxe - geeignete gruppentherapeutische Verfahren werden wenig beachtet - ungünstige Motivationslage der Jugendlichen |
| Klinische Kinderneuropsychologie | - wie wirken sich kindliche Hirnfunktionsstörungen auf die psychische & soziale Entwicklung aus? - kann ein beträchtliches Entwicklungsrisiko sein - neurologische Folgen erfassen & gezielt behandeln - Zeitpunkte: pränatale Hirnfunktionsstörung ( Alkoholembryopathie, Schwangerschaftskomplikationen) perinatal (Komplikationen bei Frühgeburt) postnatal oder erworben (Hirntumor, neurobiologische Erkrankungen, Traumata) |
| Pädiatrische Psychologie Ziele? Interventionen? | - Schnittstelle zwischen Klinischer Kinderpsychologie und Kinderheilkunde - Behandlung und Betreuung körperlich kranker Jugendlicher - Ziele Krankheitseinsicht Krankheitsmanagement Compliance optimale Lebensqualität chronisch kranker Kinder Auseinandersetzung mit beruflicher und privater Zukunft - Interventionen: Verhaltenstherapie Patientenschulung Familienberatung |
| klinische Kinderpsychologie als Teildisziplin | Schnittestelle zwischen klinscher Psychologie und Entwicklungspsychologie |
| Entwicklungspsychologie | - untersuchen von Entstehungsbedingungen und Auswirkungen von Entwicklungsabweichungen - nicht normaitve Entwicklung betrachtet! |
| Klinische Psychologie der Erwachsene | - aufgrund entwicklungs- und krankheitspezifischer Anforderungen Fragestellungen, die hierbei nicht interessieren - weniger Interaktion mit Eltern |
| Merkmale Klinische Kinderpsychologie | - entwicklungsorientiertheit! - Entwicklungspsychopathologie (verlauf/Entstehung) - entwicklungsorientierte Diagnosestellung - entwicklungsorientierte Interventionen |
| Klassifikation und Diagnostik allgemein | - sollte Entwicklungsstand und Problemlage sowie psychosoziale Situtaion beachten - Ausprägungsgrad und Form kann je Alter und Umfeld variieren |
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