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Beschreibung
Karteikarten von Gabriela Ovando, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Gabriela Ovando
vor etwa 3 Jahre
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| Frage | Antworten |
| Adecuaciones curriculares | Son los cambios o modificaciones que se realiza en la metodología para afrontar las dificultades que se le presenta al niño en donde se desenvuelve. |
| Las adecuaciones constituyen la estrategia educativa para alcanzar los propósitos de la enseñanza, tomando en cuenta los intereses y habilidades de los niños. | |
| Importancia de la adecuación curricular | Las adecuaciones curriculares son el elemento fundamental para conseguir la individualización de la enseñanza de los estudiantes, tomando en cuenta las necesidades que presente cada uno de los mismos. |
| Tipos de adecuación | Adecuaciones curriculares significativas |
| Son modificaciones que afectan el currículo pre escrito por el ministerio de educación, toma como referencia los siguientes aspectos: - Eliminar los indicadores de logro, competencias o contenidos porque no se acomodan a sus necesidades. | Ejemplo: Supresión de contenidos del área musical para personas sordas. |
| Adecuaciones curriculares no significativas | Son cambios que no afectan al currículo pre escrito por el ministerio de educación, por lo tanto toma en cuenta los siguientes aspectos: -Dar más tiempo al estudiante para lograr un indicador de logro. -Incorporar actividades para que el niño aprenda. |
| Ejemplo: La docente Yessenia al tener un estudiante no vidente, realiza una prueba oral para que el niño se sienta parte del proceso de aprendizaje. | Adecuaciones de acceso al currículum |
| Crean condiciones físicas en los espacios y en el mobiliario para permitir su utilización por los alumnos con necesidades educativas especiales de la forma más autónoma posible. | Ejemplo: Implementación de rampas en los centros educativos para que los niños que se encuentran en sillas de ruedas puedan desplazarse de un lugar a otro sin ningún inconveniente. |
| Adecuaciones de los elementos curriculares | Hace énfasis en la modificación que se realiza en: -Competencias -Indicadores de logro -Contenidos (actitudinal, procedimental y declarativo) -Estrategias metodológicas -Recursos de apoyo -Procedimientos de evaluación |
| Ejemplo: Adaptación de materiales para un niño con discapacidad auditiva, por medio de ayudas visuales como señales luminosas o subtitulación de imágenes. | Criterios de adecuación curricular |
| 1. Tener en cuenta lo que el niño puede y no realizar. 2. Detectar sus intereses 3. Decidir lo más conveniente en cuanto al desarrollo considerando el tipo de necesidad educativa. 4. Tomar en cuenta el material didáctico disponible en el aula. 5. Tratar que el estudiante pueda realizar aprendizajes que estén a su alcance. | |
| Pasos para realizar una adecuación curricular en el aula | 1. Revisar la evaluación psicopedagógica individual: La evaluación psicopedagógica se realiza para detectar las dificultades que puedan presentar un niño o niña, asociadas o no a discapacidad. |
| 2. Lectura de las competencias El o la docente analizará las competencias de grado al que pertenezca el niño o niña con necesidades educativas especiales, tomando en cuenta el tipo de discapacidad | |
| 3. Adecuaciones a los indicadores de logro, tomando en cuenta la competencia: Un aspecto importante del indicador de logro es que debe ser objetivamente verificable | |
| 4. Adecuación de contenidos: La adecuación de contenidos deberá tomar en cuenta el tipo de discapacidad que el niño o niña presente. | |
| 5. Adecuaciones en la metodología: Es la forma que utiliza el docente para entregar de una manera amena y didáctica el contenido de las áreas de aprendizaje. | |
| 6. Adecuaciones en la evaluación: El propósito de la evaluación debe ser orientar y regular el aprendizaje para que esté sea significativo para los niños y niñas. Además debe ser un proceso que facilite el desarrollo. | |
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| Yessenia Maribel Hernadez carné: 16040-18 Lesli Gabriela Ovando carné: 15823-18 |
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