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Beschreibung
Karteikarten von rafa marvel, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von rafa marvel
vor mehr als ein Jahr
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| Frage | Antworten |
| LOS 11 PRINCIPIOS DE APRENDIZAJE POR RICHARD MEYER | Mayer pronpone el aprendizaje multimedia (informacion presentada en texto e imagenes) baandonse en qu eexisten tres tipos de almacenaje en la memoria (memoria sensorial, de trabajo y a largo plazo) ya que los individuos poseen dos canales para procesar informacion siendo uno para el material verbal y otro para el visual. |
| LA TECNOLOGIA COGNITIVA DEL APRENDIZAJE MULTIMEDIA | se centra en como las personas aprenden a traves de diversas configuraciones de medio de comunicacion y resalta tres procesos cognitivos importantes: *seleccion de palabras e imagenes- en el primer paso del aprendizaje, el alumno se concentra en percibir las palabras e imagenes relevantes del material que se le presenta. *Organizacion-tras seleccionar la informacion perintente, el alumno organiza mentalmente la informacion en modelos verbales logicos y representaciones visuales. *Integracion-finalmente, estos dos tipos de representacion se integran entre si y se asimilan con el conocimiento previo. |
| LOS PRINCIPIOS DE LA TEORIA DEL APRENDIZAJE MULTIMEDIA | Principio de multimedia principio de contiguidad principio de temporalidad principio de modalidad principio de redundancia principio de coherencia principio de señalizacion principio de segmentacion principio de pre-entrenamiento principio de personalizacion principio de la voz |
| 1.- PRINCIPIO DE MULTIMEDIA | Se aprende optimamente cuando los contenido se muestran en formato de imagen combinada con texto en vez de un solo con palabras, siendo este principio la principal premisa de toda la teoria cognitiva del aprendizaje multimedia de Mayer. |
| 2.- PRINCIPIO DE CONTINUIDAD | Aprendemos mejor cunado las imagenes y palabras que hacen referencia a un mismo contenido se ubican cerca la una de la otra. |
| 3.- PRINCIPIO DE TEMPORALIDAD | Se aprende cuando las palabras y sus corespondientes imagenes se despliegan de forma simultanea. |
| 4.- PRINCIPIO DE MODALIDAD | El contenido multimedia es mas efecivo en modalidad de imagenes con narracion que imagenes con texto. |
| 5.- PRINCIPIO DE REDUNDANCIA | Aprendemos mejor cunado las imagenes utilizadas son explicadas o bien a traves de una narracion o a traves de un texto, pero no con ambas modalidades a la vez, ya que no aumenta el aprendizaje al combinarlas todas. |
| 6.- PRINCIPIO DE COHERENCIA | Es importante eliminar las imagenes, palabras o sonidos que no tienen relacion directa con el contenido a enseñar. |
| 7.- PRINCIPIO DE SEÑALIZACION | Es importante añadir elementos que nos guien la direccion que debemos seguir en la presentacion multimedia para enfocar adecuadamente la atencion. |
| 8.- PRINCIPIO DE SEGMENTACION | La presentacion de los contenidos deben estar divididos en pequeños apartados para poder navegar libre y facilmente a traves de ellos. |
| 9.- PRINCIPIO DE PRE-ENTRENAMIENTO | Es importante dar una introduccion de los conceptos claves que se enseñaran con el material mulimedia ya que permite la activacion del conocimiento previo y la preparacion para la adquisicion del nuevo aprendizaje. |
| 10.- PRINCIPIO DE PERSONALIZACION | El tono que se da en la naracion del contenido debe ser cercano, familiar y adaptado al contexto, asi se favorece el aprendizaje. |
| 11.- PRINCIPIO DE LA VOZ | Si la modalidad escogida es imagen con narracion escuchada, las personas aprendemos mejor cuando se utliza una voz humana en los recursos digitales, antes que una creada por medio de un software que lea el texto en audio robotico. |
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