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Beschreibung
Karteikarten von BRYAN DAMIAN CASTRO BURGOS, aktualisiert vor etwa ein Monat
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Erstellt von BRYAN DAMIAN CASTRO BURGOS
vor etwa 2 Monate
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| Frage | Antworten |
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Universalidad
Image:
Images (binary/octet-stream)
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La educación es un derecho humano esencial que el Estado debe garantizar para todas las personas, asegurando su acceso, permanencia y calidad sin ningún tipo de discriminación. |
| Educación para el cambio | La educación es un medio para transformar la sociedad y construir proyectos de vida, promoviendo la libertad y el desarrollo de las personas y las comunidades, respetando los principios constitucionales. |
| Libertad | La educación forma a las personas para que ejerzan su autonomía y libertades. El Estado asegura una oferta educativa diversa que respete la pluralidad de opciones. |
| Interés superior de los niños y adolescentes | Las decisiones y acciones de las instituciones deben priorizar el bienestar y derechos de los niños, niñas y adolescentes, escuchando su opinión cuando puedan expresarla. |
| Atención prioritaria | Atención especializada a niños con discapacidades o enfermedades graves. |
| Desarrollo de procesos | Los niveles educativos deben adecuarse a las etapas de desarrollo de las personas, respetando sus capacidades, necesidades, y el contexto cultural, atendiendo especialmente a los grupos históricamente excluidos. |
| Aprendizaje permanente | La educación se concibe como un proceso continuo a lo largo de toda la vida, adaptándose a las distintas etapas y experiencias de las personas. |
| Interaprendizaje y multiaprendizaje | Fomenta el aprendizaje colaborativo y multidimensional mediante actividades que potencien las capacidades humanas, como el acceso a la cultura, el deporte y la tecnología. |
| Educación en valores | La educación debe promover valores como la democracia, respeto a los derechos humanos, solidaridad, tolerancia, equidad y justicia, combatiendo cualquier forma de discriminación. |
| Educación libre de violencia de género | Se garantiza una educación sin violencia de género, promoviendo la igualdad y el respeto a la diversidad dentro de los espacios educativos. |
| Enfoque en derechos | La educación se centra en los derechos de las personas, promoviendo el conocimiento de sus derechos y cómo exigirlos, dentro de un marco de dignidad, equidad y respeto a las diversidades. |
| Igualdad de género | Garantiza la igualdad de oportunidades y trato entre hombres y mujeres, con acciones afirmativas para asegurar el derecho a la educación sin discriminación. |
| Educación para la democracia | Los centros educativos son espacios de formación en democracia, convivencia social y cultura de paz, promoviendo la participación ciudadana y la interculturalidad. |
| Comunidad de aprendizaje | Reconoce a la sociedad como un ente que aprende y enseña, fomentando espacios de intercambio de conocimientos entre docentes y estudiantes. |
| Participación ciudadana | La comunidad educativa participa activamente en la organización, gestión y toma de decisiones, fomentando la formación en ciudadanía y el ejercicio de derechos. |
| Corresponsabilidad | La educación es una tarea compartida entre familias, docentes, centros educativos, instituciones del Estado y la sociedad en su conjunto. |
| Motivación | Se promueve el esfuerzo individual y la motivación al aprendizaje, destacando el rol esencial del profesorado y garantizando sus derechos y apoyos. |
| Evaluación | La evaluación es un proceso integral, participativo y continuo que asegura la mejora del sistema educativo. |
| Flexibilidad | La educación debe adaptarse a las realidades locales y globales, respetando la identidad nacional y la diversidad cultural. |
| Cultura de paz y solución de conflictos | La educación promueve una cultura de paz, no violencia y resolución pacífica de conflictos en todos los ámbitos de la vida. |
| Investigación y desarrollo de conocimientos | Fomenta la investigación y la creación de nuevos conocimientos, promoviendo la innovación y la creatividad en el ámbito educativo. |
| Equidad e inclusión | Se asegura el acceso, permanencia y culminación de la educación para todos, con un enfoque de igualdad de oportunidades y sin discriminación. |
| Calidad y calidez | Se garantiza una educación de calidad, que considere a los estudiantes como el centro del proceso educativo y promueva un ambiente escolar de respeto, afecto y tolerancia. |
| Integralidad | La educación debe integrar cognición, reflexión, emoción y acción, promoviendo el diálogo y el trabajo en conjunto para el crecimiento personal y colectivo. |
| Laicismo | Se garantiza una educación pública independiente de religiones o doctrinas, respetando la libertad de conciencia de todos los miembros de la comunidad educativa. |
| Interculturalidad y plurinacionalidad | La educación debe reconocer y valorar la diversidad cultural y plurinacional del país, promoviendo el diálogo intercultural y el respeto a los saberes ancestrales. |
| Identidades culturales | Se garantiza el derecho de los estudiantes a desarrollar y fortalecer su identidad cultural y su libertad de elección en cuanto a su adscripción identitaria. |
| Plurilingüismo | Las personas tienen derecho a recibir educación en su lengua materna, en los idiomas oficiales y en otros idiomas para facilitar la relación con la comunidad internacional. |
| Pluralismo político e ideológico | La educación promueve un enfoque pluralista que incluye diversas corrientes de pensamiento, prohibiendo el adoctrinamiento o proselitismo. |
| Articulación | El sistema educativo debe estar conectado y articulado en todos sus niveles, asegurando coherencia y fluidez en los contenidos y procesos educativos. |
| Unicidad y apertura | El sistema educativo es único, bajo la rectoría del Estado, pero reconoce y respeta la diversidad social y cultural del país. |
| Obligatoriedad | La educación es obligatoria desde el nivel inicial hasta el bachillerato, garantizando el derecho de todos los estudiantes a completar su educación básica. |
| Gratuidad | El Estado garantiza la educación pública gratuita, eliminando cualquier costo que impida el acceso o permanencia en el sistema educativo. |
| Acceso y permanencia | Se asegura el derecho de todas las personas a acceder, permanecer y culminar su educación sin discriminación a lo largo de su vida. |
| Transparencia y rendición de cuentas | El sistema educativo debe ser transparente en su gestión, permitiendo a la sociedad monitorear y evaluar su desempeño. |
| Escuelas saludables y seguras | El Estado debe asegurar que las instituciones educativas ofrezcan servicios básicos de calidad y atención integral a la salud. |
| Convivencia armónica | La educación fomenta acuerdos de convivencia pacífica entre los miembros de la comunidad educativa. |
| Pertinencia | La formación educativa debe responder a las necesidades locales, nacionales y globales, y estar en sintonía con las realidades de los estudiantes y su entorno. |
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