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Beschreibung
Karteikarten von Paola Cristobal Ce, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Paola Cristobal Ce
vor etwa 9 Jahre
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| Frage | Antworten |
| Analizar | separar las partes de un todo hasta llegar a identificar los elementos esenciales o la estructura. |
| Anotar | Añadir notas breves a undiagrama de distancia. |
| Aplicar | Utiliza una idea, ecuación, principio, teoria o ley en relacion con una cuestion o problema determinados. |
| Calcular | Obtener una respuesta numérica y mostrar las operaciones pertinentes. |
| Comentar | Emitir un juicio basado en un enunciado determinado o en el resultado de un cálculo. |
| Comentar | Emitir un juicio basado en un enunciado determinado o en el resultado de un cálculo. |
| Comparar | Exponer las semejanzas entre dos ( o mas) elementos o situaciones refiriendose constante en ambos. ( o a todos) |
| Comparar y contrastar | exponer las semejanzas y diferencias entre dosm (o mas) elementos o situaciones refiriendose constantemente a ambos ( oa a todos). |
| Completar | agrwgar información o datos faltantes. |
| Termino de introducción | Definición |
| Recomendar | Presentar un curso de acción recomendable, junto con pruebas o razones apropiadas que lo respalden, con relación a una situación, un problema o una cuestion determinados. |
| Resumir | Exponer brevemente o a grandes rasgos. |
| Rotular | Añadir rótulos o encabezamientos a un gráfico. |
| Situar | Marcar la posición de puntos en un gráfico. |
| Sugerir | Proponer una solución, una posible hipótesis u otra posible respuesta |
| ¿En que medida? | Considerale la eficacia u otros aspectos de un argumento o conceptos. Las opiniones y conclusiones deben expresarse de forma clara y deben justificarse mediante pruebas apropiadas y argumentos consistentes |
| Evaluar | Realizar una valoración de los puntos fuertes y débiles. |
| Examinar | considerar un argumento o concepto de modo que se revelen los supuestos e interracionales inherentes a la cuestion |
| Explicar | exponer detalladamente las razones o causas de algo |
| identificar | dar una respuesta entre un número de posibilidades. |
| Indicar | Espesificar un nombre, valor o cualquier otro tipo de respuesta corta sin aportar explicaciones y ni calculos |
| interpretar | utilizar los conocimientos y la comprensión para reconocer tendencias y extra conclusiones a parir de información determinada |
| justificar | Proporcionar razones o pruebas validas que respalden una respuesta o conlcusión |
| Preparar | disponer los datos o la información del material de estimulo o de una fuente en un formato apropiado |
| Contrastar | Exponer las diferencias entre dos (o mas) elementos o situaciones refiriéndose constantemente a ambos (o a todos) |
| Definir | Dar significado exacto de una palabra, frase, concepto o magnitud física. |
| Demostrar | aclarar mediante razonamientos o datos, ilustrando con ejemplos o aplicaciones prácticas. |
| Describir | Exponer detalladamente |
| Determinar | Obtener la uncia respuesta posible |
| Dibujar con precisión | Representar a lápiz por medio de un diagrama o un gráfico preciso y rotulado. Se debe utilizar la regla para lineas rectas. Los diagramas deben dibujarse a escala. Los puntos deben estar situados correctamente en el gráfico (si corresponde); y estar unidos en linea recta o en una curva suave |
| Discutir | Presentar una critica equilibrada y bien fundamentada que incluye una serie de argumentos, factores o hipótesis. Las opiniones y o conclusiones deberán presentarse de forma clara y justificare mediante pruebas adecuadas. |
| Disntinguir | Indicar de forma clara las diferencias entre dos o más conceptos o elementos. |
| Elaborar | Mostrar Información de forma lógica o con un gráfico. |
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