5876238
Beschreibung
Karteikarten von adrianacsanchezz, aktualisiert more than 1 year ago
|
Erstellt von adrianacsanchezz
vor mehr als 8 Jahre
|
|
| Frage | Antworten |
| AMP: El aprendizaje mediante proyectos | Formulación de Proyectos de Abastecimiento de Agua Potable para incrementar la oferta y hacer frente al crecimiento de la demanda (Captación, conducción, almacenamiento, desinfección y distribución) |
| Establecer el Propósito o el porqué del proyecto | Cuatro centros poblados de la Ciudad de Mérida, están pronto a superar en demanda a la oferta del servicio del suministro de agua potable, para ello se deben organizar cuatro grupos uno por cada centro poblado, para formular un proyecto para el abastecimiento de agua potable identificando nuevas fuentes. |
| Documentación del tema a abordar. | El estudiante debe recurrir a fuentes documentales impresas o digitales, para planificar el proyecto de una forma más clara y viable, con la guía y el apoyo del docente. |
| Planificar el proyecto | El estudiante debe describir la estrategia para abordar el proyecto, definir los objetivos del proyecto, asi como las fases en las cuales se pretende desarrollar el trabajo. En esta parte de la planificación el estudiante podrá desarrollar sus habilidades para trabajar en equipo, asi como demostrara su capacidad para aplicar su conocimiento técnico obtenidos en clases para abordar el problema sobre el abastecimiento del servicio. En este punto se conforman los cuatro gropos de trabajo |
| Realizar el proyecto | En el ciclo de vida de un proyecto de agua potable, se distinguen tres grandes fases o etapas, las cuales ya deben estar descritas por los estudiantes en la documentación y planificación del proyecto, estas fases son: preinversión, inversión y operación y mantenimiento |
| Realizar el proyecto. Fase I (Preinversión) | El estudiante debe identificar la necesidad a satisfacer y las alternativas mediante las cuales resolverá el problema, beberá desarrollar el proyecto desde el nivel de idea, perfil, pre-factibilidad y finalmente factibilidad |
| Realizar el proyecto. Fase II (Inversión) | El estudiante debe mostrar que la información es suficiente y demostrar que el proyecto es viable para que se puedan asignar los recursos de manera hipotética y así poder ejecutar la obra, en esta fase los estudiantes deben demostrar sus habilidades para trabajar en equipo, ya que se debe elaborar el diseño de la obra y el estudio de impacto ambiental y para ello deben asignar responsabilidades. |
| Realizar el proyecto. Fase III (Operación y mantenimiento) | El estudiante mediante la elaboración del Estudio de Impacto Ambiental identifico los beneficios socio-económicos, así como el manejo de subproductos en la parte de operación y mantenimiento, en esta fase se espera que el estudiante reflexione. Para que un proyecto sea consistente, viable y sostenible se deben considerar varios aspectos, como los son: financieros, institucionales, ambientales, técnicos, de riesgo, sociales y económicos. |
| Publicación del proyecto (Presentación de la propuesta) | La presentación por grupos se hará a modo de exposición, para la evaluación se tomará en cuenta viabilidad técnica y operativa de la propuesta, dominio del tema, solidez en los argumentos para formular el proyecto, habilidades para trabajar en equipo |
Möchten Sie mit GoConqr kostenlos Ihre eigenen Karteikarten erstellen? Mehr erfahren.