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Beschreibung
Karteikarten von Diego Alejandro Molina Sosa, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Diego Alejandro Molina Sosa
vor mehr als 7 Jahre
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| Frage | Antworten |
| Currículo y Plan de Estudios ARTICULO 76 - 79 | Diego Bernal Diego Molina |
| ¿Qué es el currículo? ARTICULO 76 | Conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral y de identidad cultural nacional, regional y local. |
| ¿Qué incluye el currículo? | Incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el PEI. |
| Autonomía escolar ARTICULO 77 | Las instituciones formales gozan de autonomía para organizar las diferentes actividades escolares (culturales, deportiva). Las Secretarias de Educación departamentales son las responsables de asesorar el diseño y desarrollo del currículo. |
| Regulación del currículo. ARTICULO 78. | El MEN diseña los lineamientos generales del currículo y establece los indicadores de logros por grado. Las instituciones en su PEI atienden a los lineamientos y establecen su plan de estudios con objetivos por niveles, grados y áreas, la metodología, tiempos y la evaluación. |
| ¿Se puede cambiar el currículo? | Cuando hay cambios significativos el rector de la IE pública o privada lo presentara la Secretaria de Educación Departamental o Distrital para que se verifique el cumplimiento de los requisitos establecidos. |
| Plan de estudios. ARTICULO 79. | Es el esquema estructurado de las áreas obligatorias, fundamentales y optativas con sus respectivas asignaturas que forman parte del currículo de las IE. Establece objetivos por niveles, grados y áreas, la metodología, tiempos y evaluación de acuerdo al PEI. |
| Plan de estudios <- Planes de ares <- Planes de clase / aula | El plan de estudios es un recurso didáctico. Los planes de clase deben tener en cuenta el perfil del estudiante. |
| Aspectos del Plan de estudios. | a) La intención e identificación de los contenidos, temas y problemas de cada área, señalando las correspondientes actividades pedagógicas. |
| b) La distribución del tiempo y las secuencias del proceso educativo, señalando en qué grado y período lectivo se ejecutarán las diferentes actividades. | c) Los logros, competencias y conocimientos que los educandos deben alcanzar y adquirir al finalizar cada uno de los períodos del año escolar, en cada área y grado, según hayan sido definidos en PEI. |
| d) El diseño general de planes especiales de apoyo para estudiantes con dificultades de aprendizaje. e) Indicadores de desempeño y metas de calidad que permitan llevar a cabo la autoevaluación institucional. | f) La metodología aplicable a cada una de las áreas, señalando el uso del material didáctico, textos escolares, laboratorios, ayudas audiovisuales, informática educativa o cualquier otro medio que oriente soporte la acción pedagógica. |
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Determina el que, el cuándo y el como.
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Libro (image/png)
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Pp5 (binary/octet-stream)
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