METODO DE PETO

MÉTODO DE PETO

Dr. András Peto, se basa en los trabajos de Bobath, Luria y Piaget.

"Cuando NO se educa a los niños a ser INDEPENDIENTES, se educa a los niños a ser DEPENDIENTES"

DIRIGIDO A:

-Parálisis cerebral

-Traumatismos craneoencefálicos

-Accidentes cerebrovasculares

-Enfermedad de Parkinson

-Esclerosis múltiple

-Lesiones medulares (espina bífida y paraplejia)

CARACTERÍSTICAS GENERALES

-Retardo mental

-Visión y audición limitada

-Sensibilidad y percepción anormales

-Problemas de aprendizaje

-Dificultades para hablar, caminar o usar sus manos

-Movimientos lentos, torpes o vacilantes

TRATAMIENTO

-Tratamiento global

-Trabajar en equipo y con la familia

-Conseguir mejor calidad de vida

-Evitar la aparición de posturas anómalas o compensatorias

-Lograr independencia y autonomía

¿QUÉ ES?

En un sistema de rehabilitación integral, intenso y activo, con enfoque en la multidimensional, basado en "plasticidad neuronal".

¿EN QUÉ CONSISTE?

En sesiones largas de trabajo intensivo, aprendizaje grupal a ser más conscientes de su cuerpo, construcción de estrategias de movimiento independiente para resolver necesidades diarias. Aumento de confianza en sí mismos y desarrollar su autoestima.

OBJETIVO:

-Funcionamiento independiente de la personalidad.

-Enseñar a realizar acciones coordinadas e integradas a través de la educación comprensiva.

-Conseguir máxima independencia y autonomía, estimulando sus capacidades y dando herramientas.

Propiedad de neuronas de reorganizar sus conexiones y modificar los mecanismos de comunicación con otras células, para suplir las deficiencias funcionales.

Debe ser integral: todas las actividades que forman parte de la vida normal (higiene personal, comida, juego y aprendizaje académico)

ELEMENTOS:

CONDUCTOR:

Persona entrenada y equipo multidisciplinario.

INTENSIDAD:

De 5 a 6 horas diarias, 5 días a la semana, durante varias meses hasta años.

GRUPO:

Socialización, motivación, competición, seguridad y esfuerzo.

ACCIÓN POR INICIATIVA PROPIA:

Conductor, ayuda a veces al movimiento.

INTENCIÓN RÍTMICA:

Música (permite movimientos fluidos y repeticiones), frases rítmicas (ayudan a enfocar una actividad)

ACTITUD:

Positivo y orientado a objetivos.

EQUIPO:

Sencillo y poco tecnológico.

EDUCACIÓN CONDUCTIVA:

-Desorden motor como problema educativo; mirada global.

-Trabajo diario con pacientes.

-Tiempo de tratamiento intensivo.

-Trabajo grupal.

-Pacientes inicia la respuesta para facilitar el movimiento.

REHABILITACIÓN TRADICIONAL:

-Desorden motor como problema médico; mirada de especialistas.

-Tiempo de trabajo específico, para objetivos específicos.

-Tiempo de tratamiento menor y parcializado semanalmente.

-Trabajo individual.

-Facilitación del movimiento por manejo del especialista.