Esencialmente, se comienza cada clase con unos minutos de discusión sobre los Mini-videos Modulares Docentes, vistos fuera de clase .
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Un inconveniente del modelo volteado es que los estudiantes no pueden hacer preguntas inmediatas como podría suceder en el modelo tradicional. Para solucionar esto, se dedica un buen tiempo al inicio del año en entrenar a los estudiantes a ver nuestros videos de forma efectiva.
Además, les instruimos en el método de toma de notas de Cornell, en el que toman notas, registrando cualquier pregunta que tengan, y resumiendo su aprendizaje. También usamos estas preguntas para evaluar la efectividad de nuestros videos
Después que las primeras preguntas son respondidas, los estudiantes tienen la tarea para el día. Quizá un laboratorio, una actividad investigación, una actividad de resolución de problemas dirigida o una prueba.