MALNUTRICION POR DEFICIT

MALNUTRICIÓN POR DÉFICIT

Aprendizaje basado en problema (ABP) Didáctica del Aula Universitaria Programa de Actualización Docente (PAD) Lcda. Patricia J. Cañizalez

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1. Clarificar el problema

Ideas previas de los estudiantes: ¿Cuál es el problema de base de la desnutrición? Soluciones: Realizar evaluaciones y diagnósticos antropométricos y estudios socio económicos  Soluciones alternas: Proporcionar los métodos nutricionales para mejorar esta malnutrición, y programas nutricionales del estado. 

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El término malnutrición se ha utilizado en la mayoría de los casos como expresión de la desnutrición de los individuos; sin embargo, la dualidad epidemiológica nutricional evidente en nuestros países exige incluir en él tanto el déficit como el exceso de peso y la obesidad. En este sentido el déficit es por bajo peso para cualquier individuo. Por consiguiente, se propone realizar evaluaciones y diagnósticos antropométricos y estudios socio económicos para mejorar el estado nutricional de las personas. Asimismo, ofrecerles los métodos nutricionales y programas nutricionales del estado. 

2. Definición del problema

3.Analizar e investigar

¿Malnutrición por déficit o desnutrición? ¿Cuáles son las desventajas de padecer malnutrición? ¿Qué es la nutrición? ¿Cómo se diagnosticarían las personas con malnutrición? ¿Cuáles son las personas propensas a padecer esta patología? ¿Cuáles son los métodos de abordaje para erradicar la malnutrición por déficit?

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4. Reestructurar el problema

En Venezuela, encontramos problemas de malnutrición por déficit a causa de varios factores, entre ellos encontramos la situación socioeconómica de algunos pacientes en no poder ingerir los nutrientes necesarios para mantener su estado nutricional o de salud. Otro de los factores corresponde a los trastornos de alimentación que aquejan a algunos pre-adolescentes y adolescentes en el país, en especial éste último grupo suele ocurrir por conductas inducidas por algunos medios de comunicación.

5. Formular los objetivos de aprendizaje

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6. Aprendizaje individual

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7. Puesta en común en grupo

Cada grupo expondrá ante los demás el resultado de su búsqueda de información y los medios que utilizarán. Posteriormente, se revisará las estrategias de trabajo.

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