CONSIDERACIONES TEÓRICAS SOBRE LA TÉCNICA DEL ANÁLISIS DE NIÑOS

ENTREVISTA CON LOS PADRES
1. Primeros informantes de lo que pasa
2. Aportan datos
  1. Rectificados
  2. Ratificados
  3. Rectificados
3. Aporta dos tipos de información
  1. Historia del niño
  2. Situación vivencial
4. Relación con el terapéuta
  1. Perciben al analista como un juez
  2. Proyectan la responsabilidad en el analista
  3. El terapeuta puede estar expuesto a situaciones transferenciales.
  4. Deseo de robar a los hijos.
5. Motivo de la consulta
  1. Objetivos propuestos
6. Datos sobre la concepción, embarazo, parto, contacto físico con la madre, destete, dentición, lenguaje,, motricidad, control de esfínteres, sueño, enfermedades, actividad y curiosidad sexual, actividades de juego y de aprendizaje, hermanos.
ENTREVISTA CLIÍNICA U HORA DE JUEGO
1. Entrevista con el niño
  1. Datos que permiten conocer su funcionamiento mental.
2. El niño expresa todas sus fantasías, sus deseos y experiencias
  1. De modo simbólico por medio de juegos o juguetes
3. Encuadre determinado.
  1. Límites de espacio y tiempo
4. Relación de cada factor con la situación total
5. Juguetes y material utilizado
  1. Pequeños y sencillos
6. Cuarto de juego
  1. Pisos y paredes lavables
  2. Pocos muebles
7. Recibir al niño con actitud de receptividad y disposición a comprender
  1. Observar la primera actividad del niño
  2. Observar si se mueve con libertad.
8. Observar
  1. Tipo y monto de la ansiedad
  2. Defensas
  3. Relaciones objetales
  4. Fantasías inconscientes
  5. Estado y capacidades del yo

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