CURRÍCULO SEGÚN MARTHA CASARINI

DEFINICION
1. Es un Instrumento
2. Orienta el Proceso de Aprendizaje
3. Tiene objetivos, Plantes de Estudio y Sistemas Evaluativos
4. Responde a Intereses Sociales y Culturales
TEORÍAS CURRICULARES
1. Como Estructura Organizada de Conocimiento
  1. Énfasis Acádemico
  2. Planeación de Conocimientos
  3. Transmisión de Conocimientos
2. Como Base de Experiencias de Aprendizaje
  1. Énfasis en Procesos
  2. Interés en lo Psicológico
3. Como Sistema Tecnológico de Producción
  1. Énfasis en Resultados
  2. Formulación de Objetivos
  3. Necesidad de Control
4. Como Puente entre Teoría y Práctica
  1. Flexibilidad
  2. Planeación
  3. Ejecución
  4. Evaluación
  5. Investigación
TIPOS DE CURRÍCULO
1. Formal
  1. Documentación
  2. Planes de Estudio
  3. Condiciones Académicas y Administrativas
2. Real
  1. Ajuste entre Plan Curricular y Realidad Escolar
  2. Acuerdos entre Estudiante y Docente
3. Oculto
  1. Implícito
  2. Comportamientos
  3. Actitudes
FUENTES DEL CURRÍCULO
1. Socio-Cultural
  1. Demanda Social
  2. Valores
  3. Ideologías
2. Psicológica
  1. Procesos de Desarrollo y Aprendizaje
  2. Etapas de Desarrollo Humano
3. Pedagógica
  1. Integra Teoría y Práctica
  2. Diseño de Actividades de Aprendizaje
4. Epistemológica
  1. Conocimientos
  2. Clasificación de Contenidos
  3. Saber y Saber Hacer

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