de la expresión latina Educére , (sacar,
llevar, conducir desde dentro hacia afuera.
El proceso educativo se convierte en estímulo para el
desarrollo de diversas potencialidades presentes en la
persona
potencial herramienta de transformación de la sociedad (ICFES, 1995
proceso de apren dizaje y crecimiento en el trascurso de la
vida donde el conocimiento genera trasformación de s í
mismo y del entorno
Pedagogía
Elementos epistemológicos tesis o
núcleo paradigmático, base filosófica,
base histórico-social, base psicológica
y modelo didáctico
(¿para qué enseñar?, ¿qué
enseñar?, ¿cómo enseñar?,
relación alumno-docente y
evaluación).
TEORÍAS Y MODELOS
PEDAGÓGICOS
TRADICIONALISMO: Reproducir
los conocimientos trasmitidos
por el maestro
cONDUCTISMO:
Medir conductas
expresadas en
comportamientos
observables
PEDAGOGÍAS ACTIVAS: El alumno es el
eje del quehacer educativo
PEDAGOGÍAS COGNITIVAS:Relevancia al aprendizaje
y a los procesos neurológicos que intervienen en el
acto de aprender
PEDAGOGÍAS SOCIOCONSTRUCTIVISTAS:del
psicólogo ruso Lev Vigotsky en los que
además de la cognición, sociedad y cultura
PEDAGOGÍAS CRÍTICAS: Responsabilidad
social, nuevos horizontes de desarrollo
económico, social y humano
ENFOQUE PEDAGÓGICO SENA:La Formación
Profesional Integral, omprende tres elementos:
“Saber (Conocimiento)”, “Saber hacer (Desempeño)” y
“Sa ber ser (Actitud)”.
POLITICAS VIGENTES: Aprender A
Conocer, Aprender A Hacer, Aprender
A Ser , Aprender A Convivir
Leyes vigentes en Colombia: Ley 115 de 1994:
reglamenta la educación pública formal en
Colombia; Ley 119 de 1994: reestructura el
Servicio Nacional de Aprendizaje SENA; Plan
Decenal de Educación 2006-2016