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Description
Mind Map by Idalid León, updated more than 1 year ago
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Created by Idalid León
about 6 years ago
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EDUCACION INCLUSIVA
- CENTROS EDUCATIVOS SENCIBLES EN LA DIVERSIDAD
- PROPONE LA FINALIDAD
- APOYAR AL
ALUMNADO
- EN LA DIVERSIDAD
- PERSONAL
- A PARTIR
- CONOCIMIENTOS
PREVIOS
- ESTILOS DE APENDIZAJE
- RITMOS DE
APENDIZAJE
- CAPACIDADES
- CONOCIMIENTOS
PREVIOS
- DIFERENCIA Y
DESIGUALDAD
- A PARTIR
- GRUPAL
- CARACTERISTICAS
- CULTURALES
- GENERO
- CLASES
- CULTURALES
- GENERAN
- CARACTERISTICAS
- INTERREALCIONES
- HOMOGENEIDAD
- HOMOGENEIDAD
- PERSONAL
- EN LA DIVERSIDAD
- APOYAR AL
ALUMNADO
- PERSPECTIVAS
- DESARROLLAR PRACTICAS INCLUSIVAS QUE SOPORTEN LAS PRACTICAS EDUCATIVAS
- SOCICULTURALES
- PSICOPEDAGOGICOS
- SOCICULTURALES
- EQUIDAD
- IGUALDAD DE OPORTUNIDADES, Y DERECHOS PARA EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
- AINCOW, ECHEITA Y DUK 1994
- AINCOW, ECHEITA Y DUK 1994
- IGUALDAD DE OPORTUNIDADES, Y DERECHOS PARA EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
- DETERMINAR VALORES Y PRINCIPIOS ETICOS Y COHERENTES AL MODELO DE LA SOCIEDADQUE QUEREMOS
CONSTRUIR
- DECLARACION DE SALAMNCA 819949
- SOSTENER ESCUELAS ORDINARIAS CON UNA ORIENTACION INCLUSIVA ,
- SOSTENER ESCUELAS ORDINARIAS CON UNA ORIENTACION INCLUSIVA ,
- DESARROLLAR PRACTICAS INCLUSIVAS QUE SOPORTEN LAS PRACTICAS EDUCATIVAS
- BUSCAR ESTRATEGIAS
- MOTIVAR, PARTCIPAR, COMPARTIR, RESPETAR
- COMUNIDADES , AMBITOS
- ACCION EDUCATIVA
- PROMOVER PROCESOS DE REFLEXION
- PRACTICAS EDUCATIVAS INCLUSIVAS BASADAS EN LA EVIDENCIA
- PROCESOS Y PRACTICAS ESCOLARES QUE FACILITAN EL PROCESO DE INCLUSION
- PROCESOS Y PRACTICAS ESCOLARES QUE FACILITAN EL PROCESO DE INCLUSION
- ESTRUCTURAS AMBIENTE INCLUSIVO, ES EL PRIMER PASO EN LA GENESIS DE LA EDUCACION INCLUSIVA
- CONSISTE EN ADAPTAR LOS CONTEXTOS EDUCATIVOS PARA DAR RESPUESTA A LA DIVERSIDAD
- AMBIENTES DE ALTA CALIDAD,FORMACION DOCENTE,FORMACION DEL PROFESORADO PARA LA INCLUSION
- ACTITUDES Y RESPONSABILIDAD
DOCENTE
- COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
- APERTURA A LA COMUNIDAD
- COHERENCIA Y CONTINUIDAD EN LA TRANSICION EDUCATIVA
- AGRUPAMIENTOS DIVERSOS:LAS AULAS MULTIEDAD
- TRABAJO COLABORATIVO
- ESTRATEGIAS EDUCATIVAS CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE
- ESTRATEGIA DE INSTITUCION INDIVISUALIZADA
- LA MATRIZ DE LA ACTIVIDAD
- PRACTICAS QUE DESARROLLEN UNA IMAGEN POSITIVA
- EL ARTE AL SERVICIO DE LA INCLUSION
- TUTORIAS ENTRE IGUALES
- PRACTICAS EDUCATIVAS
- LOCALIZACION
- EVALUACION
- EVALUACION
- LOCALIZACION
- PRACTICAS EDUCATIVAS
- TUTORIAS ENTRE IGUALES
- EL ARTE AL SERVICIO DE LA INCLUSION
- PRACTICAS QUE DESARROLLEN UNA IMAGEN POSITIVA
- LA MATRIZ DE LA ACTIVIDAD
- ESTRATEGIA DE INSTITUCION INDIVISUALIZADA
- ESTRATEGIAS EDUCATIVAS CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE
- TRABAJO COLABORATIVO
- AGRUPAMIENTOS DIVERSOS:LAS AULAS MULTIEDAD
- COHERENCIA Y CONTINUIDAD EN LA TRANSICION EDUCATIVA
- APERTURA A LA COMUNIDAD
- CONSISTE EN ADAPTAR LOS CONTEXTOS EDUCATIVOS PARA DAR RESPUESTA A LA DIVERSIDAD
- PROMOVER PROCESOS DE REFLEXION
- ESTRUCTURAR
- EN LOS CENTROS CONTEXTUALIZADOS
- REFORMAS DE LAS ESCUELAS
- INICIACION
- PLANIFICACION
- IMPLEMENTACION
- IMPLEMENTACION
- PLANIFICACION
- PLANES PARA MEJORAS
- EVALUACION
- INSTITUCIONALIZACION
- INICIACION
- REFORMAS DE LAS ESCUELAS
- EN LOS CENTROS CONTEXTUALIZADOS
- ACCION EDUCATIVA
- PROPONE LA FINALIDAD
- ELABORADO: IDALID LEON PATIÑO
- PROCESOS DE TRANSFORMACION
- ESCUELA INFANTIL
- PROPOSITO
- CALIDAD UNIVERSAL SIN EXCLUSIONES
- RESTRUCTURAR LAS
CULTURAS
- - CULTURAS POLITICAS-PRACTICAS
EDUCATIVAS
- FRANCISCO RODRIGUEZ (2005)ATENCION A LA DIVERSIDAD CON CARACTERISTICAS PROPIAS DE LA EDUCACION INFANTIL, DE 0 A 6 AÑOS EN PLENA EXPANSION DELMDESARROLLO
- ETAPA PREOBLIGATORIA, QUE ACOGE AL ALUMNADO A QUE SE INCORPOREN DIFERENTES EDADES
- ETAPA PREOBLIGATORIA, QUE ACOGE AL ALUMNADO A QUE SE INCORPOREN DIFERENTES EDADES
- FRANCISCO RODRIGUEZ (2005)ATENCION A LA DIVERSIDAD CON CARACTERISTICAS PROPIAS DE LA EDUCACION INFANTIL, DE 0 A 6 AÑOS EN PLENA EXPANSION DELMDESARROLLO
- - CULTURAS POLITICAS-PRACTICAS
EDUCATIVAS
- FIN
- RESTRUCTURAR LAS
CULTURAS
- CALIDAD UNIVERSAL SIN EXCLUSIONES
- PROPOSITO
- SINERGIAS ENTRE LA EDUCACION INFANTIL Y LA INCLUSION
- LA DIVERSIDAD ES UN RASGOCONSTRUCTIVO DEL SER HUMANO(SALVADOR,2010,P.25)
- HACER FRENTE DESDE EL MARCO DE LA EDUCACION QUE RECONOZCA LA INCLUSION, PREVENTIVA, OPTIMIZADORA, DE CAPACIDADESY COMPENSADORA DE SITUACIONES DE DESIGUALDAD
- HACER FRENTE DESDE EL MARCO DE LA EDUCACION QUE RECONOZCA LA INCLUSION, PREVENTIVA, OPTIMIZADORA, DE CAPACIDADESY COMPENSADORA DE SITUACIONES DE DESIGUALDAD
- LA DIVERSIDAD ES UN RASGOCONSTRUCTIVO DEL SER HUMANO(SALVADOR,2010,P.25)
- RECURSOS:TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION
- ACCESIBILIDAD UNIVERSAL
- HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE MAS FLEXIBLES Y MOTIVADORAS
- HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE MAS FLEXIBLES Y MOTIVADORAS
- ACCESIBILIDAD UNIVERSAL
- ESTRATEGIAS
- OFERTAR UN CURRICULUM QUE DEFINAN AREAS DEL CONOCIMIENTO
- OFERTA EDUCATIVA EN UN MARCO INCLUSIVO QUE PARTE DE LA FLEXIBILIDAD METODOLOGICA
- OFERTA EDUCATIVA EN UN MARCO INCLUSIVO QUE PARTE DE LA FLEXIBILIDAD METODOLOGICA
- OFERTAR UN CURRICULUM QUE DEFINAN AREAS DEL CONOCIMIENTO
- ESCUELA INFANTIL
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