Corrientes contemporáneas de la
psicología educativa
Conductismo
Busca dar explicación al mismo, por
medio de los cambios observables
en la conducta que se dan a causa
de sucesos externos
El reforzamiento se logra a partir de diversos
estímulos que generan que una conducta se
incremente por medio de una recompensa. Entonces,
un profesor que quiere lograr una enseñanza exitosa,
requiere preparar las condiciones eficientes de
reforzamiento para así lograr las respuestas
adecuadas deseadas en sus estudiantes.
Psicoanálisis
Disciplina científica que estudia, investiga y describe
el alama humano: como se forma, como se
desarrolla, como esta estructurada y como funciona.
Los profesores que no conocen quién es el niño, lo
consideran inocente y un libro en blanco abierto al
conocimiento. Tener empatía con el alma infantil implica
conocerle como un ser perverso, lejos de la inocencia. Un
educador familiarizado con el psicoanálisis, podrá
comprender las fases del desarrollo infantil, y así, podrá
comprender como el niño va madurando y asumiendo el
mundo. Un ejemplo de ello, es que conforme el niño crece,
va revertir aquellas pulsiones que no le serán útiles en su
interacción con la sociedad, como chuparse el dedo, ser
exhibicionista, retener las heces, verificar el sexo de otros
niños, etc.
Humanismo-Existencialismo
Indica que la educación implica
fomentar lo que ya existe en lo más
profundo del individuo
El aprendizaje se conforma a partir de la forma particular
de ser del estudiante, sus potencialidades, estilo, gustos,
valores y su orientación y sus instintos biológicos. El
profesor, juega un rol importante, ya que debe orientar al
alumno a ser autor y creador en su propia vida. Logrando
un ambiente libre y creativo para que los alumnos
descubran y comprendas desde la experiencia
Gestalt
Explica que la conducta se presenta en su
totalidad en determinados contextos, más no
en sus características pequeñas y separadas o
fragmentadas
En otras palabras, el entendimiento y la compresión que
tiene el estudiante de su entorno, esta conformado por
su personalidad, pasado, presente y futuro de una
realidad condreta y una realidad imaginaria, el contexto.
etc.
El estudiante es un ser que, a partir de la interacción de sus
aspectos cognitivos personales con el entorno, es como genera el
aprendizaje, generando así su espacio vital el cual es muy
importante en su desarrollo. Cuando el alumno logra su Insight,
es cuando está plenamente consciente de la información, la
asimila, la almacena y la puede reproducir.
Cognoscitivismo
Los psicólogos educativos se interesan en la
forma en que sus estudiantes piensan,
aprenden conceptos y resuelven los problemas
que se presentan dentro y fuera del aula.
Las personas activamente eligen, practican, ponen atención,
seleccionan, reflexionan y toman decisiones de acuerdo a
dicho conocimiento y al nuevo adquirido.
Constructivismo
Indica el proceso educativo que se
conforma a partir de la contrcción del
conocimiento
El aula escolar debe ser percibida como aquel espacio que
permite las interacciones sociales entre los alumnos y entre los
alumnos y el docente. Con ello, se desarrolla en los estudiantes
la cooperación y la promoción del aprendizaje. Asimismo, dentro
del aula se promueve el trabajo en equipo, el trabajo por
proyectos, trabajos de investigación, debates, etc., con el fin de
despertar en el alumno el interés por responsabilizarse de su
propio aprendizaje.
La enseñanza es concebida como el proceso de la construcción del
conocimiento, a partir de la propia experiencia previa y de la interrelación con
los compañeros y con el docente. Además, el interés del proceso
enseñanza-aprendizaje no se encuentra en el resultado final, sino en los
comportamientos logrados y demostrados que denotan que el alumno ha
aprendido algo (Solano, 2002).