28797611
Description
Mind Map by Siecamo Beth, updated more than 1 year ago
|
Created by Siecamo Beth
almost 4 years ago
|
|
¡Auxilioooo!!! ¿Soy docente o
demente?
- Problemática: Estrés laboral
- Lugar: Institución Educativa Nechí
(Bajo Cauca Antioqueño)
- Población: Docentes
- Integrantes: Yudy Andrea Baena Jiménez -Sirly
Elizabeth Cabarcas Moreno - María Isabel Castro
Ramírez - Aura Elisa Sánchez Gómez
- Tema de interés El trabajo docente en tiempos de pandemia
- ¿Cuál es la situación problema que queremos
transformar? El Estrés Laboral
- ¿Cuáles son sus causas y
consecuencias ?
- Causa 1: Sobrecarga
laboral en los docentes
de la I.E Nechí
- Consecuencia: Aumento de la jornada laboral en
los docentes, debido a las condiciones
provocadas por la pandemia del covid-19, lo cual
implica un desgaste físico y mental que
desemboca en frustración y pérdida de
sentido de la labor docente.
- Consecuencia: Aumento de la jornada laboral en
los docentes, debido a las condiciones
provocadas por la pandemia del covid-19, lo cual
implica un desgaste físico y mental que
desemboca en frustración y pérdida de
sentido de la labor docente.
- Causa 2: Bajo nivel de conocimiento en los
docentes frente al uso de las
herramientas tecnológicas en la I.E
Nechí, para enfrentar las dinámicas
educativas emergentes a raíz de la
pandemia
- Consecuencia: Réplica de modelos
tradicionales en clases virtuales que
reflejan la falta de capacitación de
nuevas herramientas tecnológicas en los
docentes, provocando malestar,
predisposición y negación ante las
nuevas dinámicas virtuales.
- Consecuencia: Réplica de modelos
tradicionales en clases virtuales que
reflejan la falta de capacitación de
nuevas herramientas tecnológicas en los
docentes, provocando malestar,
predisposición y negación ante las
nuevas dinámicas virtuales.
- Causa 1: Sobrecarga
laboral en los docentes
de la I.E Nechí
- Objetivo General: Proponer estrategias psicopedagógicas
para mitigar el estrés laboral que se ha originado a causa
de las nuevas dinámicas educativas por parte de la
pandemia Covid 19, en los docentes de la Institución
Educativa Nechí del Bajo Cauca Antioqueño.
- Objetivo específico 1: Orientar a los docentes para la
preparación y ejecución de modelos educativos flexibles,
como estrategia de enseñanza reduciendo a su vez el
tiempo laboral.
- Objetivo Especifico 2: Capacitar a los
docentes en el uso de herramientas
tecnológicas de manera que puedan
desarrollar su labor educativa de
forma amena y significativa.
- Objetivo Especifico 2: Capacitar a los
docentes en el uso de herramientas
tecnológicas de manera que puedan
desarrollar su labor educativa de
forma amena y significativa.
- Objetivo específico 1: Orientar a los docentes para la
preparación y ejecución de modelos educativos flexibles,
como estrategia de enseñanza reduciendo a su vez el
tiempo laboral.
- AUTORES:
- Causa 1:
- -Organización Mundial de la Salud 2004
(Definición sobre la “Salud Mental”) -Expertos en
educación Allison Robinet y Manuel Pérez
(Estrés del docente en tiempos de pandemia
COVID19) - Leka,Amanda y Tom (Organización del
trabajo y el estrés) Juan Moriana y Javier
Herruzo (Estrés y burnout en profesores) José
Zavala (Estrés y burnout docente: concepto,
causas y consecuencias)
- -Organización Mundial de la Salud 2004
(Definición sobre la “Salud Mental”) -Expertos en
educación Allison Robinet y Manuel Pérez
(Estrés del docente en tiempos de pandemia
COVID19) - Leka,Amanda y Tom (Organización del
trabajo y el estrés) Juan Moriana y Javier
Herruzo (Estrés y burnout en profesores) José
Zavala (Estrés y burnout docente: concepto,
causas y consecuencias)
- Causa 2
- - Picón, Gerardo Armando- González de caballero
Gricela Karina- Paredes Sánchez Juana Noemí.
(Desempeño y formación docente en competencias
digitales en clases no presenciales durante la
pandemia COVID- 19) [Paraguay] Martínez Garcés,
Josnel y Garcés Fuenmayor Jackeline. (Competencias
digitales docentes y el reto de la educación virtual
derivado de la COVID- 19) - Mirete Ruiz, Ana
Belén (formación docente en TICS ¿están los
docentes preparados para la revolución TIC?
[España, Murcia] Mendoza Castillo, Lucia (lo que la
pandemia nos enseñó sobre la educación a
distancia) [México]
- - Picón, Gerardo Armando- González de caballero
Gricela Karina- Paredes Sánchez Juana Noemí.
(Desempeño y formación docente en competencias
digitales en clases no presenciales durante la
pandemia COVID- 19) [Paraguay] Martínez Garcés,
Josnel y Garcés Fuenmayor Jackeline. (Competencias
digitales docentes y el reto de la educación virtual
derivado de la COVID- 19) - Mirete Ruiz, Ana
Belén (formación docente en TICS ¿están los
docentes preparados para la revolución TIC?
[España, Murcia] Mendoza Castillo, Lucia (lo que la
pandemia nos enseñó sobre la educación a
distancia) [México]
- Causa 1:
Want to create your own Mind Maps for free with GoConqr? Learn more.