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Naturaleza Multicausal de los Trastornos Psicopatológicos

Aspectos Psicológicos
1. NIÑEZ
  1. El niño adquiere los logros más importantes de toda su vida: reconocer las personas, comportarse de forma distinta, reconocimiento de sí mismo, distingue entre ser niño o niña.
  2. Empieza a encontrar las relaciones afectivas con su familia u otras personas, adaprtarse a la vida estudiantil.
2. ADOLESCENCIA
  1. Toman conciencia de sus cambios corporales y hormonales y los aceptan, ya que es debido a su crecimiento y desarrollo, formar amistades y relaciones con personas fuera de su vínculo familiar.
  2. Aumento del egocentrismo, entendido como un aumento de la conciencia de “sí mismos”
Aspectos Biológicos
1. ADOLESCENCIA
  1. Transformación del cuerpo de niño o niña, las hormonas empiezan actuar, haciendo los cambios hormonales y físicos del cuerpo, como el crecimiento del vello corporal en ambos sexos, y en el caso de las mujeres el crecimiento de los senos.
  2. La adolescencia es una etapa de la vida que va desde la aparición de la pubertad (el final de la infancia) hasta el inicio de la edad adulta. Al final de la adolescencia, y ya bien entrados en la etapa adulta, a nivel biológico el desarrollo del organismo ya se ha completado.
2. NIÑEZ
  1. Los niños van asimilando una comprensión básica del mundo que les rodea desde los reflejos y la percepciones, es decir, desde la etapa sensoriomotora que tiene lugar desde el nacimiento a los 2 años.
  2. Según esta teoría, el desarrollo cognitivo es una reorganización progresiva de los procesos mentales como consecuencia de la maduración biológica y la experiencia ambiental.
  3. En esta etapa, el niño comienza, de modo progresivo, a experimentar acciones y desarrollar conductas en base a la experiencia de los sentidos y su destreza motriz.
Hechos Históricos de la Psicopatología de la Niñez y la Adolescencia
1. Ellen Key, escritora y sufragista sueca conocida por su libro El Siglo del Niño, publicado en 1900.
2. Sigmund Freud 1905, desarrolló un modelo en el cual la libido del niño se localiza en diferentes partes del cuerpo a medida que el niño crece.
3. En EE.UU. Granville S. Hall (1844–1924) escribió trabajos muy importantes sobre la Psicología de la niñez, la adolescencia y la senectud.
4. Lewis M. Terman (1877-1956) es conocido por sus investigaciones en la medición de la inteligencia y en pedagogía experimental con niños superdotados
5. Henri Wallon (1879–1962), psicólogo francés que se dedicó a estudiar el desarrollo psicológico del niño y la educación.
6. La psicopatología evolutiva fue descrita por L. Alan Stroufe y Michael Rutter (1984)
7. Jean Piaget (1896-1980) planteó que los niños piensan de manera diferente a los adultos, y que pasan por cuatro etapas de desarrollo cognitivo.
8. Gerald Patterson 1982, elabora modelo teórico que explica como se van formando y manteniendo los problemas de conducta infantiles.
Aspecto Social
1. NIÑEZ
  1. El desarrollo social del niño se basa inicialmente en la relación madre-hijo
  2. Competición y la necesidad de tener éxito, que pueden ser vistos en la escuela, deportes u otras actividades, empiezan las conductas imitativas ya que por medio de estas se siente motivado.
2. ADOLESCENCIA
  1. Necesidad de independencia y libertad de la familia por parte del adolescente, empiezan a distanciarse de sus padres, cambian su comportamiento en el mayor de los casos.
  2. Les resulta atractivo formar parte de grupos mixtos, pero en general precisan de ayuda para lograrlo: se burlan, se desafían, se cuestionan entre ellos.
Factores Predisponentes
1. NIÑEZ
  1. Bajo peso al nacer
  2. Malnutrición
  3. Ausencia de padres
2. ADOLESCENCIA
  1. Insatisfacción de las necesidades psicológicas básicas.
  2. Patrones inadecuados de educación y crianza.
  3. Sexualidad mal orientada.
  4. Deficiente formación de valores y buena conducta

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