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ESTRATEGIAS PREINSTRUCCIONALES, COINSTRUCCIONALES, POSTINSTRUCCIONALES

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MAESTRIA EN INNOVACIÓN EDUCATIVA ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES Mind Map on ESTRATEGIAS PREINSTRUCCIONALES, COINSTRUCCIONALES, POSTINSTRUCCIONALES, created by ALBERTO HEGA on 12/06/2022.
ALBERTO HEGA
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Resource summary

ESTRATEGIAS PREINSTRUCCIONALES, COINSTRUCCIONALES, POSTINSTRUCCIONALES
  1. COINSTRUCCIONALES
    1. B. F. SKINNER
      1. INVESTIGACION DIFERENTE DE LA INSTRUCCION
      2. JEROME BRUNER
        1. TEORIA DEL DESCUBRIMIENTO
          1. ESTADIOS DEL DESARROLLO COGNITIVO
            1. JERARQUIA DE MODOS DEL APRENDIZAJE

              Annotations:

              • REIGELUTH 1983
        2. D. P. AUSUBEL
          1. ESTRUCTURAS COGNITIVAS
            1. ESTRUCTURA DEL CONOCIMIENTO
              1. APRENDIZAJE ACUMULABLE
          2. PROBLEMA
            1. CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
              1. REPRESENTACION DE LO APRENDIDO

                Annotations:

                • MERRIL, LI & JONES 1990
                1. DEL CONDUCTISMO, útil aplicarlo cuando se busca un método instintivo y eficiente a prueba de fallas
                  1. LA FASE DE LA MAQUINA DE ENSEÑANZA
                    1. EL MOVIMIENTO DE LA INSTRUCCION PROGRAMADA
                      1. LA APROXIMACION DE LA INSTRUCCION INDIVIDUALIZADA
                        1. EL APRENDIZAJE ASISTIDO POR COMPUTADORA
                          1. LA APROXIMACION DE SISTEMA PARA LA INSTRUCCION
                          2. DEL COGNOCITIVISMO
                            1. APORTA A LA CONCEPTUALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
                              1. ENRIQUECE LA INCORPORACION E INTEGRACIÓN DE NUEVOS CONOCIMIENTOS CON LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS
                      2. POSTINSTRUCCIONALES
                        1. KEMP, MORRISON & ROSS
                          1. MODELO CONSTRUCCTIVISTA QUE ALUDE AL CICLO CONTINUO QUE REQUIERE DE PLANEACION UTILIZADO COMO HERRAMIENTA DE PLANEACIÓN EN EL CURRICULUM
                            1. 1.-IDENTIFICACION DE PROBLEMAS INSTRUCCIONALES
                              1. 2.- CONSIDERAION DE CARACTERISTICAS DEL ESTUDIANTE
                                1. 3.-ANALISIS DE TAREAS METODOS E
                                  1. 4.-INDICACION DE OBJETIVOS INSTRUCCIONALES
                                    1. 5.-SECUENCIALIDAD EN LOS CONTENIDOS
                                      1. 6.-DISEÑO DE ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
                                        1. 7.- DISEÑO DE MENSAJES
                                          1. 8.- DESARRROLLO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
                                            1. 9.- SELECCIONAR RECURSOS PARA LA ENTREGA DE LA INSTRUCCCION
                                          2. ORIENTACION DE LOS SISTEMAS
                                            1. DICK Y CAREY
                                              1. 1.-IDENTIFICACION DE LA META INSTRUCCIONAL
                                                1. 2.-ANALISIS DE LA INSTRUCCION
                                                  1. 3.-ANALISIS DEL ESTUDIANTE Y DEL CONTEXTO
                                                    1. 4.-REDACCION DE OBJETIVOS
                                                      1. 5.-DESARROLLO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACION
                                                        1. 6.-ELABORACION DE LA ESTRATEGIA INSTRUCCIONAL
                                                          1. 7.-DESARRROLLO Y SELECCION DE LOS MATERIALES DE INSTRUCCION
                                                            1. 8.- DISEÑO Y DESARROLLO DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA
                                                              1. 9.-DISEÑO Y DESARROLLO DE LA EVALUACIÓN SUMATIVA
                                                                1. 10.-REVISIÓN DE LA INSTRUCCION
                                                                  1. PARTES INTERRRELACIONADAS DEL PROCESO ENSEÑANZA A DISTANCIA QUE UNIDAS SE DIRIGEN A UNA META DEFINIDA Y DE CADA UNO DE SUS PASOS DEPENDE LA TOTALIDAD DEL SISTEMA
                                                                  2. ROBERT BRANSON, GAIL RAYNER, J. LAMAR COX, JHON P. FURMAN & WALLACE H. HANNUM
                                                                    1. 1.-ANALISIS SISTEMATICO DE TAREAS
                                                                      1. 3.-DESARROLLO
                                                                        1. 2.-DISEÑO DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
                                                                          1. 4.- IMPLEMENTACION
                                                                            1. 5.-EVALUACION
                                                                              1. INTERNA
                                                                                1. EXTERNA
                                                                            2. DE ORIENTACION PARA EL SALON DE CLASES
                                                                              1. SMALDINO, RUSSELL HEINICH & MOLENDA
                                                                                1. MODELO ASSURE
                                                                                  1. BASADO EN CATEGORIAS DE ROBERT GAGNE PARA ASEGURAR EL USO EFECTIVO DE LOS MEDIOS DE INSTRUCCCION QUE INCORPORA EL USO DE LOS MEDIOS Y TECNOLOGIA
                                                                            3. PREINSTRUCCIONALES
                                                                              1. METODO SOCRATICO
                                                                                1. ARISTOTELES
                                                                                  1. PLATÓN
                                                                                    1. JENOFONTE
                                                                                    2. METODO ESCOLASTICO
                                                                                      1. JOHAN AMOS COMENIUS
                                                                                      2. METODO INSTRUCCIONAL
                                                                                        1. J. HEIMRICH PESTALOZZI
                                                                                          1. FEDERICO FROEBEL
                                                                                            1. modelo de "kinder garten"
                                                                                            2. EDWAR LEE THORNDIKE.
                                                                                              1. ESTIMULO RESPUESTA
                                                                                              2. JHON DEWEY
                                                                                                1. INSTRUCCION = METODO
                                                                                                  1. INTERACCION INSTRUCCION = METODO
                                                                                                    1. VINCULACION ENTRE LAS TEORIAS DE APRENDIZAJE Y LAS PRACTICAS EDUCATIVAS
                                                                                            3. PRESENTA: ALBERTO HERNANDEZ GALLARDO, I.D. 3334864, ALUMNO DE LA MAESTRIA EN INNNOVACIÓN EDUCATIVA UPAEP.

                                                                                              Media attachments

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