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Description
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Created by Kerly Clavijo
almost 9 years ago
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CURRÍCULO DE EDUCACIÓN
- Referentes curriculares de
educación inicial en el país
- En el año 2002, se publico el Referente
curricular para la Educación Inicial "
volemos Alto".
- Apartir de este Referente, hasta 2007,
se elaboraron diferentes propuestas de
implementación , dando origem a 5
documentos curriculares.
- Currículo intermedio de Educación
Inicial 2005
- Currículo operativo de Educación
Inicial para niños y niñas de 0 - 3
años de edad, 2006
- En el año 2002, se publico el Referente
curricular para la Educación Inicial "
volemos Alto".
- Enfoque
- El Currículo se centra en el
reconocimiento de que el desarrollo
infantil es integral y contempla todos los
aspectos que lo confoman: cognitivo,
sociales, spicomotrices, físicos y afectivos.
- El Currículo se centra en el
reconocimiento de que el desarrollo
infantil es integral y contempla todos los
aspectos que lo confoman: cognitivo,
sociales, spicomotrices, físicos y afectivos.
- Características del Diseño
Curricular
- Coherencia
- En la elaboración de los
diferentes apartados
- En la elaboración de los
diferentes apartados
- Flexibilidad
- Permiten su adaptación a los
diferentes contextos nacionales
- Permiten su adaptación a los
diferentes contextos nacionales
- Integración Curricular
- Implica mantener equilibrio de los conocimientos
curriculares para lograr formación integral
- Implica mantener equilibrio de los conocimientos
curriculares para lograr formación integral
- Comunicabilidad
- Es indispensable enfatizar en la claridad
de los enunciados para facilitar su
comprensión y apropiación
- Es indispensable enfatizar en la claridad
de los enunciados para facilitar su
comprensión y apropiación
- Progresión
- Permite alcanzar diferentes nivel de
dificultad
- Permite alcanzar diferentes nivel de
dificultad
- Coherencia
- Elementos Organizadores
del Diseño Curricular
- Perfil de salida
- Es la descripción de los desempeños esenciales
que debe demostrar el niño al finalizar la
educación inicial en todas sus modalidades
- Es la descripción de los desempeños esenciales
que debe demostrar el niño al finalizar la
educación inicial en todas sus modalidades
- Ejes de Desarrollo y
Aprendizaje
- Son campos generales de desarrollo y
aprendizaje que responden a la formación
integral de los niños
- Son campos generales de desarrollo y
aprendizaje que responden a la formación
integral de los niños
- Ámbitos de Desarrollo y
Aprendizaje
- Son espacios curriculares más específicos, que se
derivan de los ejes de desarrollo y aprendizaje que
identifican
- Son espacios curriculares más específicos, que se
derivan de los ejes de desarrollo y aprendizaje que
identifican
- Objetivos de Subnivel
- Orientan las expectativas de aprendizaje que se
requieren alcanzar en cada subnivel educativo,
posibilitando lograr el perfil de salida.
- Orientan las expectativas de aprendizaje que se
requieren alcanzar en cada subnivel educativo,
posibilitando lograr el perfil de salida.
- Objetivos de Aprendizaje
- Son enunciados del logro de las destrezas que se
desea alcanzar en un período determinado.
- Son enunciados del logro de las destrezas que se
desea alcanzar en un período determinado.
- Destrezas
- La destreza es el conjunto de habilidades,
conocimientos, actitudes y valores que el niño
desarrollará y construirá, por medio de un proceso
pedagógico intencionado.
- La destreza es el conjunto de habilidades,
conocimientos, actitudes y valores que el niño
desarrollará y construirá, por medio de un proceso
pedagógico intencionado.
- Orientaciones
Metodológicas
- Es el conjunto de sugerencias didácticas, cuyo
objetivo es guiar la acción del docente y orientarlo
en la toma de las mejores decisiones pedagógicas
- Es el conjunto de sugerencias didácticas, cuyo
objetivo es guiar la acción del docente y orientarlo
en la toma de las mejores decisiones pedagógicas
- Orientaciones para el
proceso de evaluación
- Es el conjunto de sugerencias técnicas que
permiten tomar decisiones oportunas acerca de la
acción educativa
- Es el conjunto de sugerencias técnicas que
permiten tomar decisiones oportunas acerca de la
acción educativa
- Perfil de salida
- Caracterización de los Ejes de
Desarrollo y Aprendizaje
- Eje de Desarrollo
Personal y Social
- Integra los aspectos
relacionados con el proceso
de construcción de la
identidad del niño
- Integra los aspectos
relacionados con el proceso
de construcción de la
identidad del niño
- Eje de Descubrimiento del
medio natural y cultural
- Por medio de su interacción con los elementos
de su entorno el niño desarrolla habilidades de
pensamientos el cual le permiten construir
conocimiento
- Por medio de su interacción con los elementos
de su entorno el niño desarrolla habilidades de
pensamientos el cual le permiten construir
conocimiento
- Eje de Expresión y
Comunicación
- Se consolidan procesos para desarrollar
la capacidad comunicativa y expresiva de
los niños
- Se consolidan procesos para desarrollar
la capacidad comunicativa y expresiva de
los niños
- Eje de Desarrollo
Personal y Social
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