Constructivismo y Aprendizaje Significativo

Constructivismo y Aprendizaje Significativo

1. TEORICOS

   • Piaget, Vigotsky, Carreto, Coll, Wallon, Castorina, Riviere, Ausubel, Bruner

2. ENFOQUES (Teoria)

   • - Aprendizaje Verbal - Sociocultural del desarrollo -Procesamiento humano de la información -Genetica del desarrollo intelectual -Otras teorias del desarrollo del aprendizaje

3. POSTURAS

   • Rigo Lemini explica la genesis del comportamiento y el aprendizaje, Vigotsky los mecanismos de influencia sociocultural, Wallon la socioafectiva y Piaget la Intelectual y endogena.

4. CONCEPCION

   • 1. El alumno es el responsable ultimo de su propio proceso de aprendizaje. 2. La actividad mental construtiva del alumno se aplica a los contenidos y 3. La funcion del docente es engarzar los procesos del alumno con el saber coletivo

5. PRINCIPIOS

   • 1. Proceso constructivo interno 2. Aprendizaje depende del nivel de desarrollo cognitivo, 3. Conocimientos previos, 4.Construccion de saberes culturales, 5. Mediacion o interaccion con otros, 6.Reorganizacion interna de esquemas y 7. El aprendizaje se produce cuando entra en conflicto lo que el alumno sabe con loq ue deberia saber.

6. TIPOS Y SITUACIONES

   • TIPOS 1. Modo que se adquiere conocimiento (a. Recepcion o b. Descubrimiento) 2. Estructura cognitiva del aprendizaje (a. Repeticion y b. Significado)
   • SITUACIONES 1. Recepcion repetitiva 2. Descubrimiento repetitivo 3. Recepcion significativa y 4. Descubrimiento significativo

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