Paradigma Crítico Social

Description

Mind Map on Paradigma Crítico Social, created by Viviana Garsón on 16/10/2016.
Viviana  Garsón
Mind Map by Viviana Garsón, updated more than 1 year ago
Viviana  Garsón
Created by Viviana Garsón almost 8 years ago
44
0

Resource summary

Paradigma Crítico Social
  1. -Interés por ayudar a la comunidad que presenta el problema -La comunidad misma puede ser partícipe y en la investigación y generación de soluciones. -Se pueden integrar elementos tanto teóricos como prácticos. -Es un tema que se presenta en la actualidad y tiene repercusión en el bienestar de las personas
    1. Transformación de la sociedad · La cercanía de las personas con ese medio de las tics · La modernidad tema actual que está afectando a la sociedad · Se puede analizar y no requiere de estadística · La mayoría de la población está ligada a las tics · Mediante este paradigma se puede analizar el uso excesivo de las tics cuanto está afectando a la sociedad · Que influyen las tics o modifica los comportamientos de las personas · Como afecta las tics en la culturización · Que tiempo interviene al hacer uso excesivo de estas herramientas.
    2. Aportando la elección del paradigma crítico social como modelo para sustentar el proyecto de investigación, pienso que este se justifica en que, como lo mencionan Alvarado y García (2008), "Tiene como objetivo promover las transformaciones sociales, dando respuestas a problemas específicos presentes en el seno de las comunidades, pero con la participación de sus miembros. El paradigma socio-crítico se fundamenta en la crítica social con un marcado carácter autorreflexivo"
      1. Creo que estos fundamentos aplican en este caso ya que el problema planteado es específico y se presenta dentro de la comunidades, tanto en un contexto local como más global. Está relacionado con el interés de ayudar a la comunidad. Por medio de la autorreflexión de los individuos se podría construir conocimientos que ayuden a la resolución del problema.
      2. El paradigma socio critico se apoya en la crítica social con un marcado carácter auto reflexivo, indica que el conocimiento se construye siempre por interés que parten de las nesecesidades de los grupos buscando la autonomía racional e independiente del ser humano.
        1. Este paradigma busca que las personas desarrollen capacidad de reflexión crítica que les permita analizar su propio contexto y realidad cotidiana. Algunas características para trabajar con este paradigma sobre el proyecto de investigación:
          1. El objetivo de la investigación es conocer los sujetos. La investigación se realiza con personas que integran la comunidad. Se busca desarrollar en los individuos procesos de reflexión sobre la realidad del uso que hoy día se le da a las TIC`s. Obtener resultados positivos de la población estudiada, sin que estos resultados puedan aplicarse o no a otras situaciones o contexto.
        2. El Paradigma Crítico Social aplica los principios como fundamento las investigaciones, sean éstas en el campo de la Educación Ambiental o en el de la enseñanza de las ciencias, demuestra que es eficiente para generar cambios en las comunidades tanto si están en áreas socioeconómicamente problematizadas o no y hasta donde se ha experimentado, según los trabajos reportados, es de gran utilidad en ámbitos educativos con énfasis en sus problemas sociales y en las situaciones de enseñanza, aprendizaje y evaluación de asignaturas diversas
          1. análisis de lo que significa la adicción a las redes sociales y dejando ver como el paradigma socio critico descubre a través de su modelo los factores implicados que pueden cambiar una conducta, pero también ofrece el modelo de cambio dándole la oportunidad al sujeto de entender la realidad y de tomar decisiones para un efectivo cambio.
            Show full summary Hide full summary

            Similar

            Physics Revision
            Tom Mitchell
            GCSE History of Medicine: Key Individuals
            James McConnell
            CHEMISTRY C1 6
            x_clairey_x
            Biology 1 Keeping Healthy Core GCSE
            Chloe Roberts
            French Grammar- Irregular Verbs
            thornamelia
            Certification Prep_1
            Tonya Franklin
            Chemistry 1
            Peter Hoskins
            Factores Humanos en la Aviación
            Adriana Forero
            Chinese HSK -1 Characters Flashcards
            ASHISH AWALGAONKAR
            2PR101 1.test - 3. část
            Nikola Truong
            Účto Fífa 2/6
            Bára Drahošová