Alex Medeiros Ca
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Mapa mental coletivo das TICs no ensino de Ciências e Matemática

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Erika Lopes
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Substituição emmassa do professorProblemas com o plágioFalta de investimentoPouco suporte ao professorCRÍTICASBanco de dados da Capes e outrosAcesso à produçãocientíficae-mail, celularCompartilhamento desaberesMatlab, Magma, MathematicaRealização de cálculos evisualização de conceitosMatlab, Maxima, GeogebraTeste de modelosObjetivosHardware e SoftwareAcesso e GestãoRede estruturadaRecursos físicosConhecimento e utilização dosrecursosInteração com outros pesquisadoresFormaçãoAxiomasMAXQDA, ATLAS, NVIVO,IpeaGEO, ASSISTATTabulação de dadosGravadores, filmadorasColeta de dados.ContribuiçõesPESQUISARede estruturadaAcesso e GestãoHardware e SoftwareRecursos físicosConhecimento eutilização dos recursosInteração com acomunidade acadêmicaFormaçãoFormação anteriorCondição de aprendizagemPossibilidades de dedicaçãoDisponibilidadediscenteAxiomasProvar Teoremas, Manipularfiguras geométricasMau uso pelos professoresSoftwares geométricos:Geogebra, Octave, MaximaExposição clara edinâmica, Gerenciamentodo tempoDespreparo do utilizadorSoftwares paraapresentações e algébricosReproduçãoDinamismo no PEAProblemas de conexãoMoodle, e-mail,redes sociaisComunicaçãoPEA de forma lúdicaTurmas SuperlotadasLogo, Geogebra,Mathematica, Web 2.0ProduçãoObjetivosENSINOSociedade daInformaçãoEspaçosMultireferenciais deAprendizagemEnsino e AprendizagemDemocratização doacessoTIC's comocomplemento naexposiçãoUsam TIC's na comunicaçãoentre o museu e o públicoMuseus VirtuaisRegistro earquivamento dahistóriaRELAÇÕESSOCIAISTICs_4_7Maior carga de trabalhodocenteAtração da atençãodo visitanteDouble click this nodeto edit the textClick and drag this buttonto create a new node