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PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN DEL ADOLESCENTE - SUPERTEST

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Quiz on PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN DEL ADOLESCENTE - SUPERTEST, created by Juan Daniel Guadalupe Betancort on 06/12/2017.
Juan Daniel Guadalupe Betancort
Quiz by Juan Daniel Guadalupe Betancort, updated more than 1 year ago
Juan Daniel Guadalupe Betancort
Created by Juan Daniel Guadalupe Betancort almost 7 years ago
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Resource summary

Question 1

Question
T1. ¿A quién debemos la concepción de la adolescencia como un periodo psicológicamente tormentoso?
Answer
  • A Goethe.
  • A Freud.
  • A Hall.

Question 2

Question
T1. Cuando hablamos de adolescencia, nos referimos a (señala la respuesta correcta):
Answer
  • Un periodo en el que se lleva a cabo un cambio de tipo eminentemente psicológico.
  • Un periodo en el que se lleva a cambio un triple cambio: psicológico, biológico y social.
  • Un periodo en el que los cambios son imposibles de predecir.

Question 3

Question
T1. La pubertad (señala la respuesta correcta):
Answer
  • Es la etapa menos predecible de todo el proceso de cambio del individuo adolescente.
  • Se relaciona con la maduración física rápida que ocurre en la primera adolescencia.
  • Tiene que ver con el desarrollo físico y psicológico en la primera etapa adolescente.

Question 4

Question
T1. La adolescencia (señala la respuesta incorrecta):
Answer
  • Es un estadio exclusivamente biológico de tipo universal.
  • Es un proceso más complejo que la pubertad.
  • Es difícil de predecir y variable.

Question 5

Question
T1. La adolescencia o primera pubertad (señala la respuesta correcta):
Answer
  • Tiene lugar entre los 11 y los 13 años en chicas y los 13 y los 15 en chicos.
  • Tiene lugar entre los 11 y los 13 años en chicos y los 13 y los 15 en chicas.
  • Tiene lugar entre los 11 y los 14 años en ambos sexos.

Question 6

Question
T1. ¿A qué nos referimos cuando hablamos de la “tendencia secular” en la pubertad?
Answer
  • Al decrecimiento en las tasas de crecimiento físico acontecidas en los últimos 5 años, como consecuencia de la crisis económica.
  • A la aceleración de las tasas de crecimiento de chicos y chicas en los últimos 100 años.
  • A la aceleración del crecimiento de las y los adolescentes con un nivel socioeconómico medio-alto.

Question 7

Question
T1. Las últimas investigaciones en neuropsicología concluyen que (señala la respuesta correcta):
Answer
  • Los adolescentes obtienen mejores puntuaciones en las tareas relacionadas con el control ejecutivo.
  • En la adolescencia se fortalecen las conexiones cerebrales que hasta ese momento no se han utilizado.
  • Durante la adolescencia se produce un aumento de la mielina del córtex prefrontal.

Question 8

Question
T1. Según los estudios, ¿quiénes serían los grupos de riesgo en relación con la velocidad de madurez? (señala la respuesta correcta):
Answer
  • Las chicas que maduran pronto y los chicos que maduran tarde.
  • Los chicos que maduran pronto y las chicas que maduran tarde.
  • Las chicas, independientemente de la velocidad de maduración.

Question 9

Question
T1. Para Margaret Mead (señala la respuesta incorrecta):
Answer
  • La adolescencia no es un periodo marcado por la biología sino por la cultura.
  • Determinadas culturas favorecen con sus prácticas que la adolescencia sea una época poco turbulenta.
  • A pesar de las diferencias culturales, la biología es el principal factor determinante en el advenimiento y consideración de la adolescencia.

Question 10

Question
T1. El descubrimiento de la identidad, la conquista de la autonomía, el desarrollo de la conciencia moral, son propios de (señala la respuesta correcta):
Answer
  • La adolescencia primera.
  • Toda la adolescencia.
  • La adolescencia intermedia.

Question 11

Question
T2. Según Piaget, el pensamiento de niños y niñas entre 7 y 11 años se caracteriza por ser de tipo:
Answer
  • Operacional formal
  • Operacional concreto
  • Operacional concreto-formal

Question 12

Question
T2. En el experimento de la balanza de Piaget, alrededor de los 11 años, los sujetos:
Answer
  • Son capaces de comprobar su hipótesis y concluir que existe relación entre el peso y la distancia desde el centro.
  • Se basan en la deducción lógica.
  • Se basan en el ensayo-error.

Question 13

Question
T2. El periodo de la operaciones formales (señala la respuesta incorrecta):
Answer
  • Lo alcanzan todos los sujetos a partir de los 16 años.
  • Es el último periodo de desarrollo de la inteligencia, según Piaget.
  • Solo es alcanzado, según algunas investigaciones, por el 33% de los sujetos entre 13 y 14 años.

Question 14

Question
T2. Entre los 5 componentes que Sternberg describe como parte del pensamiento adolescente, destacan:
Answer
  • Atención, memoria, procesamiento de la información, organización y metacognición.
  • Atención, memoria, procesamiento de la información, secuenciación y metacognición.
  • Atención, memoria a corto plazo, procesamiento de la información, organización y metacognición.

Question 15

Question
T2. ¿Qué entendemos por cognición social?
Answer
  • La manera en que los sujetos piensan y razonan sobre su papel en la sociedad.
  • La manera en que los sujetos piensan y razonan sobre su mundo social.
  • La manera en que los sujetos piensan y razonan sobre el bien y el mal.

Question 16

Question
T2. Según Elkind, la exclusividad personal en los adolescentes se refiere a:
Answer
  • El pensamiento de que ellos son los actores principales y el resto, su audiencia.
  • El pensamiento de que nadie es capaz de comprenderles.
  • El deseo de intimidad.

Question 17

Question
T2. El desarrollo moral (señala la respuesta incorrecta):
Answer
  • Tiene que ver con los pensamientos relacionados con el bien y el mal.
  • Tiene dimensiones intra e interpersonal.
  • Tiene una dimensión eminentemente intrapersonal, porque se refiere a los juicios y comportamientos del propio sujeto.

Question 18

Question
T2. Según Kohlberg, la moral autónoma:
Answer
  • Es el tercer estadio del desarrollo moral.
  • Tiene lugar entre los 7 y los 11 años de edad.
  • Es propia de niños/as a partir de 10 años.

Question 19

Question
T2. Según Kohlberg, la mayoría de los adolescentes:
Answer
  • Razonan según el estadio 3.
  • Se encuentran en el estadio de la moralidad heterónima.
  • Se encuentran entre los estadios 5 y 6.

Question 20

Question
T2. ¿A lo largo de que periodo se adquiere y desarrolla el metalenguaje?
Answer
  • De los 4 a los 7 años.
  • De los 7 a los 12 años.
  • De la adolescencia a la edad adulta.

Question 21

Question
T3. ¿Qué dos aspectos integran y definen la identidad de una persona?
Answer
  • Autoconcepto y autoimagen
  • Autoconcepto y autoestima
  • Locus de control y autoconcepto

Question 22

Question
T3. Autoconcepto y autoestima (señala la afirmación correcta):
Answer
  • Son términos sinónimos
  • Comparten las mismas dimensiones
  • Son términos que no deben confundirse

Question 23

Question
T3. El aumento de la introspección propio de la adolescencia puede entenderse como:
Answer
  • Un logro del desarrollo cognitivo
  • Resultado de un conflicto de tipo interno
  • Consecuencia de la creciente preocupación por el “yo”

Question 24

Question
T3. Según autores como González y Tourón y Cardenal y Fierro, la autoestima es:
Answer
  • El elemento valorativo del autoconcepto
  • El elemento valorativo de la identidad
  • El elemento cognitivo del autoconcepto

Question 25

Question
T3. En relación con el periodo de moratoria psicológica, es importante que padres y madres…
Answer
  • Promuevan el desarrollo de roles profesionales
  • Vigilen las posturas contradictorias en las que puedan incurrir sus hijos e hijas
  • Permitan a las y los adolescentes explorar distintos roles y personalidades

Question 26

Question
T3. Las investigaciones sobre los atributos que contribuyen a la autoestima han encontrado que (señala la respuesta incorrecta):
Answer
  • La satisfacción con la propia apariencia física es el aspecto que más contribuye a la autoestima global
  • La apariencia física es más importante para los chicos que para las chicas
  • La aceptación del grupo de iguales y el éxito académico contribuyen a la autoestima global

Question 27

Question
T3. Señala, de entre los siguientes, cuál es un indicador conductual negativo de autoestima:
Answer
  • Da órdenes a los demás
  • Mantiene una cierta distancia entre sí mismo/a y los demás
  • Gesticula excesivamente

Question 28

Question
T3. La teoría de Erikson (señala la respuesta incorrecta):
Answer
  • Considera el desarrollo como la superación de conflictos internos
  • Destaca 8 estadios en el desarrollo de todo individuo
  • Entiende cada fase como una tarea evolutiva propia de la edad

Question 29

Question
T3. Según la teoría de Erikson, los adolescentes están inmersos en:
Answer
  • El Estadio V: identidad frente a confusión de la identidad
  • El Estadio VIII: generatividad frente a estancamiento
  • El Estadio III: iniciativa frente a culpa

Question 30

Question
T3. ¿En cuáles de los siguientes niveles de definición de la identidad se da crisis y búsqueda (actual o pasada)?
Answer
  • Lograda e hipotecada
  • Lograda y en moratoria
  • Hipotecada y difusa

Question 31

Question
T4. En relación a la autonomía de las y los adolescentes, algunos autores como Santrock (2003) opinan que:
Answer
  • A mayor autonomía de las y los adolescentes, peores sentimientos hacia los padres.
  • Autonomía y sentimientos hacia los padres no están relacionados.
  • Cuanto más se quiere a los padres, más autonomía muestran sus hijos e hijas.

Question 32

Question
T4. El Método de Muestreo de Experiencias de Larson y colaboradores mostró que:
Answer
  • El tiempo total dedicado a la familia disminuía a lo largo de la adolescencia.
  • El tiempo total dedicado a la familia aumentaba a lo largo de la adolescencia.
  • El tiempo total dedicado a la familia aumentaba de los 10 a los 14 años y disminuía de los 14 a los 18.

Question 33

Question
T4. Se denomina vacío intergeneracional…
Answer
  • A la diferencia de opinión entre el público general y los estudiosos de un tema.
  • A la ausencia de modelos de las nuevas generaciones.
  • Al conflicto entre adolescentes y progenitores.

Question 34

Question
T4. En general, las investigaciones sobre las relaciones entre padres y adolescentes concluyen que…
Answer
  • Hay un mayor grado de similitud que de diferencia entre los valores y las actitudes de las diferentes generaciones.
  • Las diferencias entre generaciones se han visto incrementadas en los últimos diez años.
  • Las diferencias entre los propios jóvenes son menores que las que se dan entre una generación y otra.

Question 35

Question
T4. Estudios como los de Noller y Callan muestran que…
Answer
  • Los jóvenes ven a sus compañeros como muy radicales.
  • Los adultos ven a sus hijos como más conservadores de lo que ellos fueron en su día.
  • Los jóvenes tienden a ver a sus progenitores como más conservadores y éstos ven a sus hijos como sumamente radicales.

Question 36

Question
T4. En la base del concepto de “vacío generacional” está…
Answer
  • El estereotipo negativo de la adolescencia.
  • La inquietud y el miedo de los progenitores.
  • La creciente complejidad cognitiva del adolescente.

Question 37

Question
T4. Los padres y madres autoritarios/as (señala la respuesta incorrecta):
Answer
  • Fomentan la autonomía.
  • Dan valor a la obediencia.
  • Suelen castigar la mala conducta de sus hijos e hijas.

Question 38

Question
T4. La diferencia entre el estilo indulgente e indiferente…
Answer
  • Los padres permisivos suelen ver el castigo como importante, los indiferentes no.
  • Los padres indiferentes suelen ser descuidados, los permisivos, pasivos.
  • Los padres indiferentes minimizan el tiempo dedicado al cuidado de sus hijos, los indulgentes al contrario.

Question 39

Question
T4. Al respecto de la comunicación entre padres e hijos, como educadores debemos intentar…
Answer
  • Que ésta sea unidireccional: de los hijos a los padres, ya que es la dimensión más olvidada.
  • Que los padres sepan en todo momento lo que hacen sus hijos.
  • Que sea de tipo bidireccional.

Question 40

Question
T4. Se entiende por “inducción”…
Answer
  • Al proceso por el cual los padres inducen a sus hijos a actuar de forma similar a ellos mismos.
  • Al proceso por el cual los padres legitiman su autoridad proporcionando explicaciones para las reglas y ayudando a los jóvenes a contemplar perspectivas alternativas.
  • Al proceso por el cual los progenitores transmiten un clima de afecto y confianza a sus hijos.

Question 41

Question
T5. El desarrollo sexual adolescente depende exclusivamente de:
Answer
  • Factores externos.
  • Factores externos e internos.
  • Factores externos, internos y exógenos.

Question 42

Question
T5. Los estudios llevados a cabo al respecto de la práctica de relaciones sexuales antes de los 16 años ponen de manifiesto que:
Answer
  • Cuanto mayor es el individuo encuestado, más fácil es que refiera haber mantenido este tipo de relaciones.
  • Cuanto menor es el individuo encuestado, más fácil es que refiera haber mantenido este tipo de relaciones.
  • El porcentaje de encuestados que refieren haber mantenido este tipo de prácticas aumenta con la edad.

Question 43

Question
T5. Además de lo anterior, este tipo de estudios también muestran que:
Answer
  • Las chicas refieren tener relaciones más precozmente que los chicos.
  • El aumento en la práctica de relaciones sexuales antes de los 16 años es más lento para los chicos que para las chicas.
  • El aumento en la práctica de relaciones sexuales antes de los 16 años es más lento para las chicas que para los chicos.

Question 44

Question
T5. A tenor de los datos obtenidos por las investigaciones, las madres adolescentes:
Answer
  • En el momento de la concepción ya estaban emancipadas y conviviendo en pareja.
  • Registran el mismo porcentaje de empleos estables que las madres no adolescentes.
  • Sufren un retraso en la incorporación a la vida adulta en ciertos aspectos, como la incorporación al mercado de trabajo.

Question 45

Question
T5. Varios autores piensan que la experiencia del enamoramiento en la adolescencia (señala la respuesta incorrecta):
Answer
  • Debe de ser subestimada para que los adolescentes no den demasiada importancia a experiencias que aún son inmaduras.
  • Es muy importante porque se relaciona con el desarrollo de la identidad.
  • Proporciona oportunidades para la exploración de uno mismo/a.

Question 46

Question
T5. En el desarrollo de la identidad homosexual, la fase de compromiso se refiere a:
Answer
  • Aquella en la que el o la adolescente comienza a ser consciente de que puede ser distinto de los demás.
  • Aquella en la que el adolescente puede revelar su condición a la familia y a otras personas importantes.
  • Aquella en la que el adolescente experimenta una conciencia alterada del yo.

Question 47

Question
T5. Los adolescentes homosexuales:
Answer
  • Pueden permanecer confusos e indecisos sobre su identidad sexual a lo largo de toda la adolescencia.
  • Atraviesan todos por los mismos estadios: sensibilización, confusión de la identidad, asunción de identidad y compromiso.
  • Suelen ser conscientes de su identidad homosexual desde la infancia.

Question 48

Question
T5. Para que un programa de educación sexual sea efectivo…
Answer
  • Debe centrarse eminentemente en los aspectos biológicos.
  • Debe reforzar el elemento de la comunicación entre hombres y mujeres.
  • Debe ofrecer un mensaje claro a las y los adolescentes sobre lo que está bien y mal.

Question 49

Question
T5. La educación sexual del adolescente (señala la respuesta incorrecta):
Answer
  • Ha de tratarse de manera independiente del patrón sexual adulto.
  • Ha de ser conceptualizada de una manera holística e integrada con otras medidas de apoyo sanitario.
  • Debería estar integrada en el currículum escolar.

Question 50

Question
T5. Una de las dificultades a las que nos enfrentamos al investigar sobre el comportamiento sexual adolescente es que…
Answer
  • Los jóvenes encuestados a menudo muestran una ansiedad considerable.
  • Es difícil cuantificar este tipo de conductas.
  • Los jóvenes no suelen informar de manera coherente sobre su primera relación sexual.

Question 51

Question
T6. ¿Qué tres requisitos son clave para que suceda el aprendizaje?
Answer
  • El saber y el querer aprender.
  • El saber aprender, el poder aprender y el querer aprender.
  • El saber aprender, el saber responder y el querer aprender.

Question 52

Question
T6. Destaca de entre los siguientes, qué constructo hace referencia a los recursos internos que se utilizan como soporte para el proceso de aprendizaje:
Answer
  • La psicomotricidad.
  • El querer aprender.
  • El poder aprender.

Question 53

Question
T6. Las estrategias de atención y meta-atención, subrayado, toma de apuntes y saber escuchar se refieren a la fase del aprendizaje:
Answer
  • Receptiva.
  • Reflexiva.
  • Extensiva.

Question 54

Question
T6. La fase del aprendizaje que hace referencia a la ampliación, modificación o transformación de los conocimientos adquiridos es:
Answer
  • La expresiva simbólica.
  • La de expresión práctica.
  • La extensiva o creativa.

Question 55

Question
T6. En el ámbito educativo, a los saberes que el alumnado debe aprender los denominamos:
Answer
  • Conceptos.
  • Saberes didácticos.
  • Contenidos.

Question 56

Question
T6. Los valores inherentes al conocimiento mismo son denominados:
Answer
  • Contenidos conceptuales.
  • Contenidos actitudinales.
  • Contenidos procedimentales.

Question 57

Question
T6. Se entiende por “método didáctico”:
Answer
  • A las maneras de actuar que han sido estudiadas a fondo y puestas en práctica y de las que se tiene constancia de su eficacia.
  • A la aplicación de diversas técnicas para la consecución de un resultado.
  • Al conjunto de actividades que se llevan a cabo en un orden previamente planificado.

Question 58

Question
T6. Según la metodología operativa-participativa, en el proceso de aprendizaje el alumnado ha de realizar las siguientes acciones:
Answer
  • Retener, relacionar y experimentar.
  • Crear, expresar y poner en práctica.
  • Crear, relacionar y poner en práctica.

Question 59

Question
T6. Las actividades de integración:
Answer
  • Son aquellas que proponen al alumnado modificar lo aprendido para darle un nuevo uso, utilidad o función.
  • Son aquellas que permiten que el alumno/a construya su propio concepto sobre lo que ha trabajado.
  • Son aquellas que sirven para llevar a la práctica lo aprendido.

Question 60

Question
T6. Los grupos coloquiales (señala la respuesta correcta):
Answer
  • Tienden a la consecución de un objetivo común y compartido por el grupo.
  • Permiten la fijación del contenido de manera personal.
  • Se orientan especialmente a que los alumnos/as aclaren ideas y seleccionen técnicas.

Question 61

Question
T7. Entre el perfil más común de las personas que padecen anorexia nerviosa destacan los siguientes rasgos:
Answer
  • Mal estudiante, poca autoexigencia, autoestima negativa.
  • Buen estudiante, mucha autoexigencia, autoestima positiva.
  • Buen estudiante, mucha autoexigencia, autoestima negativa.

Question 62

Question
T7. La causalidad de la anorexia nerviosa:
Answer
  • Se desconoce.
  • Es fruto de la combinación de factores genéticos, individuales y culturales.
  • Es eminentemente de naturaleza genética.

Question 63

Question
T7. Una de las cuestiones que hacen más difícil el tratamiento de la anorexia nerviosa es que:
Answer
  • Quienes lo padecen suelen negar su problema.
  • Quienes lo padecen sufren también a la vez otro tipo de trastornos.
  • Va acompañado de dificultades de tipo cognitivo.

Question 64

Question
T7. Los trastornos de anorexia y bulimia nerviosa comparten:
Answer
  • El porcentaje de incidencia: ambos son igual de comunes.
  • El ciclo de ingestas y ayunos.
  • El miedo desmesurado a engordar.

Question 65

Question
T7. En el comportamiento bulímico, el hábito de darse atracones suele venir generado por:
Answer
  • Un hambre extrema.
  • El aburrimiento.
  • La ansiedad.

Question 66

Question
T7. A diferencia de la anorexia, el tratamiento de la bulimia nerviosa:
Answer
  • Suele tener una recuperación más lenta.
  • Tiene un peor pronóstico.
  • Tiene una recuperación más larga.

Question 67

Question
T7. Entre las drogas que retardan la actividad cerebral cabe destacar:
Answer
  • El tabaco.
  • El alcohol.
  • El LSD.

Question 68

Question
T7. Entre los factores que se asocian a la depresión, destacan (señala la incorrecta):
Answer
  • Un estilo de pensamiento negativo.
  • El consumo de tabaco.
  • La reducida vida social.

Question 69

Question
T7. Frente a la sospecha de conducta suicida del adolescente:
Answer
  • Nunca deben ignorarse las señales de alarma.
  • Hay que transmitir seguridad, recurriendo a expresiones tranquilizantes y esperando a que se solucione.
  • Es importante evitar el tema para frenar la recurrencia de los pensamientos suicidas.

Question 70

Question
T7. Frente a los adultos depresivos, los adolescentes con esa misma problemática:
Answer
  • Tienden a tener más problemas de ajuste psicológico.
  • Sufren mayor rechazo de los iguales.
  • Son más propensos a realizar intentos de suicidio.
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