DIDACTICA II_Tema 4

Corrección de los exámenes

Contribuir al trabajo cooperativo en el aula

Hacer exámenes

Colgar apuntes sobre las diferentes unidades

Preparar a nuestros alumnos a una sociedad completamente tecnológica, a la que se incorporarán de forma eficiente en razón de sus conocimientos, competencias y habilidades tecnológicas.

Que los alumnos se diviertan y no se cansen de trabajar

Quitarle trabajo de preparación de clase al profesor

Tener a los alumnos entretenidos

Kahoot

Wikipedia

Blog

Edmodo

Los recursos TICs son peligrosos ya que pueden distraer a los alumnos

Los recursos TICs cada vez se utilizan menos

Los recursos TIC suponen un retroceso a nivel intelectual

Existe una gran cantidad de recursos TICs con múltiples y diversas aplicaciones en el aula

Dinamismo, conectividad, interactividad y multimedia

Formalismo e interactividad

Formalismo, interactividad, dinamismo, multimedia, hypermedia y conectividad

Interactividad y conectividad

Mejora su escritura

Permite influir en las opiniones de los alumnos

Cambia la forma en que se aprende

Brinda un mecanismo para compartir pensamientos y ayudar a otros

Las TIC deben facilitar las metodologías educativas para centrarse en el alumno

Las TIC se consideran fundamentales en la transformación del sistema educativo

Las TIC deben restringirse para garantizar una mejor calidad en el aprendizaje

Las TIC deben estar presentes en toda metodología educativa

No se deben utilizar en el contexto educativo

Pueden ser perjudiciales para los alumnos

No son un recurso de aprendizaje fiable

Pueden ser muy útiles para ampliar el conocimiento de los alumnos o para reforzar las explicaciones de clase

Padlet

Socrative

Podcasts

Trello

Activo y pragmático

Activo, reflexivo, pragmático y teórico

Activo, reflexivo y pragmático

Activo y reflexivo

Una iniciativa para fomentar la expresión oral

Charlas sobre la psicología

Conferencias cortas principalmente en inglés sobre un tema en concreto

Conferencias de grandes profesionales

Permiten buscar, con escaso coste y rapidez inusitada, la información adecuada, gestionarla y organizarla en orden a nuestro aprendizaje para actualizar las competencias que nos permitan seguir participando de la sociedad en que vivimos

Contribuyen eficazmente a la mejora de los resultados de aprendizaje y capacitación para el aprendizaje a lo largo de la vida

Son contraproducentes si se utilizan con un objetivo claro y de forma planificada.

Ayudan al alumno a desarrollar competencias que ayudan al estudiante “a buscar, gestionar, organizar y evaluar la información recogida en fuentes muy diversas.

Las TIC disminuyen la capacidad de aprendes

Los profesores consideran las TIC como una distracción

Las TIC están integradas en las metodologías habituales del aula

Para un aprendizaje satisfactorio de los contenidos, el proceso de implantación de las TIC exige un diseño de la planificación de actividades, realizado con minuciosidad y compartiendo experiencias con profesores de la especialidad

Una elevada motivación y confianza en el uso de dichas tecnologías

La falta de conocimientos del profesorado

Las nuevas metodologías

La calidad del WIFI

Crear conexiones más profundas con educadores de todo el mundo

El que los alumnos no tengan interés en el contenido

Encontrar formas efectivas para mantenerse al día con la lectura de mensajes de otro blogger

Desarrollo profesional por medio de distintas herramientas

Tarea, proceso y recursos

Introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión

Introducción, tarea y proceso

Introducción, recursos y conclusión

Desarrollan en el alumnado la capacidad investigadora

La potencialidad de convertir su uso en un vicio o mal hábito

Su influencia en la vida diaria del alumno y en la educación informal, coincidiendo con la educación formal con las ventajas que ello comporta

Estimulan la comunicación interpersonal y ofrecen múltiples posibilidades de aplicación

Libros de texto y exposiciones

Sillas

Mesas

Materiales de oficina

Es tan importante dominar un recurso informático como saber utilizarlo de forma pedagógica y didáctica

El uso de las TIC no requiere de conocimientos previos ni organización

Lo más importante es dominar un recurso informático, no lo es tanto saber utilizarlo de forma pedagógica y didáctica

La utilización de las TICs no implica un mayor esfuerzo por parte del docente

Lo visual y el lenguaje

El entorno y lo visual

Lo visual, el lenguaje, lo lúdico y el entorno

Lo visual, el lenguaje, el cuerpo, lo lúdico y el entorno