Instrumentos de Evaluación neuropsicológica

Análisis: Instrumentos de evaluación neuropsicológica Pruebas de tamizaje Escalas de actividades de la vida diaria Escalas de psicopatología neuropsiquiátrica Pruebas para la evaluación de trastornos específicos: Escalas de Wechsler (WISC, WAIS, ECMW) Test de Boston para el diagnóstico de la afasia Token test Prueba de clasificación de tarjetas de Wisconsin (WCST). Torre de Londres Trail making test Figura compleja de Rey-Osterrieth Programa integrado de exploración neuropsicológica “Test Barcelona TB-R” Evaluación neuropsicológica infantil  

Instrumentos

Escala de actividades de la vida diaria

FUNCIONALIDAD ADULTO MAYOR. Escala KATZ ACTIVIDADES BÁSICAS (Embed)

Caption: : Escala de Katz

•Definición: Las actividades de la vida diaria tienen distinta complejidad y se pueden dividir en básicas e instrumentales, estas actividades se pueden evaluar mediante la aplicabilidad de  diversas escalas  que evalúan actividades de uso cotidiano.. •Características generales: para la valoración funcional y cognitiva en  AVD en los pacientes,  se utilizan diferentes herramientas propias de la disciplina como: el Inventario de Tareas Rutinarias Ampliado (RTI-E),Índice de Barthel, Escala de Lawton y Brody, Índice de Katz, Escalas sobre el perfil de habilidades de la vida cotidiana de Life Skill Profile y Cuestionario de actividades funcionales de la vida diaria de Johnson en su versión al español entre otras.  •Procedimiento: Se aplican pruebas para medir el nivel de desempeño en actividades de la vida diaria del paciente, por profesionales una vez recogida la información se asigna una puntuación. •Utilidad: se utilizan para realizar la valoración y medir el desempeño en AVD, evaluando el estado motor, cognitivo y conductual  del paciente  para implementar estrategias de intervención adecuadas y que se adapten a cada fase de la enfermedad

Prueba de Tamizaje (Embed)

Pruebas de tamizaje

Definición:  La OMS (Organización Mundial de la Salud) define tamizaje "El uso de una prueba sencilla en una población saludable para identificar a aquellos individuos que tienen  alguna patología, pero que todavía no presentan síntomas". •Características generales: para valorar una prueba de tamizaje se deben conocer los métodos que utiliza la prueba para identificar a los pacientes que requieren de una evaluación posterior. Se logra conociendo la sensibilidad y especificidad de la prueba, así como los valores predictivos positivo y negativo respectivamente.  •Procedimiento: para utilizar una prueba de tamizaje es indispensable el conocimiento de la enfermedad, el conocimiento de la prueba, tratamiento de la enfermedad y las consideraciones económicas  •Utilidad: Se utilizan para la detección de patologías  con una alta prevalencia como: cáncer  cervicouterino, tamiz neonatal, carta de snellen, VGS (valoración global subjetiva): detección de riesgo nutricional.

Caption: : Prueba de Tamizaje para detección de hipotiroidismo en recién nacidos

Escalas de psicopatología neuropsiquiátrica

Definición: Instrumentos de evaluación clínica que permite que cada síntoma y signo que presente el paciente pueda recibir un tratamiento psicométrico.  •Características generales: La evaluación de los síntomas del paciente es estandarizada y con unidades de medida que incluyen preguntas para todo el espectro de sintomas emocionales y comportamentales posibles.  •Procedimiento: Su aplicación e  interpretación debe hacerse siempre por personal experimentado, •Utilidad: Se utilizan para valorar trastornos de comportamiento en la EA (BEHAVE-AD); para separar la frecuencia de presentación y gravedad de los síntomas (Neuropsychiatric Inventory NPI); la Rating Scale for Aggressive Behaviour in the Elderly (RAGE)  Adecuada en pacientes geriátricos sobre todo para medir agresividad;  Neurobehavioral Rating Scale (NRS) Evalúa la esfera cognitive, psiquiátrica y comportamental en pacientes con demencia; Beck Depression Inventory Escala autoadministrada para evaluar la depresión; y Escala de ideación suicida (SIS)  Evalua el riesgo de suicidio y las características de la tentativa, entre otras.

Inventario+Neuropsiquiátrico+(Npi)+Cummings,+1994+(1) (binary/octet-stream)

Caption: : permite realizar un seguimiento de la eficacia de los tratamientos sobre los síntomas de pacientes con demencia

Pruebas evaluación de trastornos específicos

WISC-IV •Definición: La escala de inteligencia de  Weschler para niños WISC-IV;  es una prueba neuropsicológica dirigida a niños y adolescentes de 6 a 16 años  •Características generales: Evalúa las capacidades intelectuales, ofrece puntuaciones en: la comprensión verbal, visoespacial,   el razonamiento perceptivo, memoria de trabajo,  velocidad de procesamiento de la información; postula que las capacidades cognitivas se organizan de forma jerárquica vinculadas a distintos ámbitos cognitivos. •Procedimiento: Se aplica de forma individual, se informa al paciente del proceso de la prueba, su tiempo de aplicación aproximado es de 60 a 75 minutos •Utilidad: Se utiliza para el cribado y diagnóstico de patologías del neurodesarrollo  y aprendizaje como altas capacidades, grados de discapacidad intelectual, dificultades del aprendizaje, disfunciones del neurodesarrollo entre otros  

Dibujo (binary/octet-stream)

Caption: : Escala Wechsler de Inteligencia para Niños WISC-IV

Pruebas evaluación de trastornos específico

WAIS Definición: Escala de  inteligencia de Wechsler para adultos WAIS, es una prueba estandarizada para evaluar inteligencia de forma integral. •Características generales: Se conforma de 11 subtest, seis de escala verbal y cinco de la escala de ejecución; información, comprensión, aritmética, semejanzas, retención de dígitos, vocabulario, símbolos, figuras incompletas, diseño con cubos, ordenamiento de figuras, ensamble de objetos,  Procedimiento: es indispensable el manual de instrucciones, se administra individualmente, su tiempo de aplicación es de dos a dos horas y media •Utilidad: Se utiliza para dar una medida válida y confiable de la capacidad global intelectual de la persona, para obtener datos que reflejan su modo de reaccionar, sus habilidades o incapacidades e indicios del funcionamiento de su personalidad. 

Kit Test Inteligencia Wais 300x225 (binary/octet-stream)

Caption: : Prueba Wais

Pruebas evaluación de trastornos específico

ECMW   •Definición: la escala clínica de Memoria de Weschler (ECMW),  evalúa los procesos de la memoria.  •Características generales: Evalúa siete áreas: la información actual y los datos personales, la orientación en tiempo y lugar, el control mental, la memoria lógica de textos, la repetición de dígitos en orden directo e inverso, la memoria visual, el recuerdo inmediato y demorado de pares asociados de palabras.  •Procedimiento: Se aplica por personal profesional.  •Utilidad: Se utiliza para detectar el deterioro cognoscitivo.

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Caption: : Información y datos personales

Test de Boston

Test de Boston para el diagnóstico de la afasia Definición: Desarrollado por H. Goodglass y E. Kaplan. Se trata de diagnosticar y evaluar la afasia. •Características generales: Consta de 16 láminas para el diagnostico de la afasia y 60 elementos gráficos para el test de vocabulario. •Procedimiento: se utilizan las pruebas de:  habla de  conversación y Exposición,de comprensión auditiva, de expresión oral, de comprensión del lenguaje escrito y de mecánica de la escritura.  Su uso es clínico •Utilidad: Es una prueba que diagnostica la presencia y el tipo de cuadro afásico que presenta el paciente, Evalúa el nivel de rendimiento a lo largo de un amplio rango, tanto para la determinación inicial como para la detección del cambio en el tiempo, evalúa globalmente las dificultades y posibilidades del paciente en todas las áreas del lenguaje como guía para el tratamiento. 

Mri Multiple Sclerosis Sagittal Flair Es (binary/octet-stream)

Caption: : Afasias generalmente se presentan después de accidentes cerebrovasculares, tumores cerebrales, enfermedades degenerativas

Token test

•Definición: Prueba clásica destinada a evaluar la comprensión del lenguaje. •Características generales: Evalúa la sintaxis, la comprensión de ordenes con dificultad creciente, es de fácil administración, de diseño simple, se aplica en edades de entre 6 a 11 años. Consta de un juego de 20 fichas de diferentes formas, colores y tamaños. •Procedimiento: Su administración es muy sencilla y sensible a los déficit de la comprensión auditiva. Se pide al paciente que ponga atención a la indicación, porque solo se le indicara una sola vez, si el paciente comete 8 errores en la primera parte, se suspende el test, si no lo hace se administran las 5 partes, todos los ítems reciben una puntuación correcta (+)  o  incorrecta (-) . •Utilidad: Se utiliza para evaluar el lenguaje receptivo o de comprensión del paciente

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Caption: : Token Test comprensión verbal

Wisconsin (WCST)

Prueba de clasificación de tarjetas de Wisconsin (WCST). •Definición:  Fue ideado para evaluar la capacidad de abstracción, la formación de conceptos y el cambio de estrategias cognitivas como respuesta a los cambios que se producen en las contingencias ambientales. •Características generales: No discrimina siempre entre pacientes con lesiones frontales de personas normales, mide los procesos de habilidad para la resolución conceptual de problemas, uso del feedback, capacidad para modificar estrategias incorrectas, flexibilidad e inhibición de respuestas prepotentes pero incorrectas. •Procedimiento:Consiste en dos juegos de 64 cartas cada uno; se componen por la combinación de tres clases de atributos: la forma , el color y el número .Cuando el sujeto realiza diez respuestas correctas consecutivas, consigue una categoría, y a partir de la última se cambia el criterio de clasificación sin previa advertencia. Si continúa clasificando las cartas con el criterio de la categoría anterior, va puntuando en errores perseverativos. •Utilidad: Se utiliza  para medir la función ejecutiva.

Test De Clasificación De Cartas De Wisconsin (Embed)

Caption: : Test De Clasificación De Cartas De Wisconsin

Torre de Londres

•Definición:Desarrollada por Shallice,  evalúa  deterioros  de los procesos de planificación asociados con disfunciones del lóbulo frontal. •Características generales: Es de aplicación para niños y adultos, es de aplicación individual, permite que la dificultad de los problemas sea gradual. Consta de una base con tres estacas equidistantes de diferentes tamaños y tres bolas del mismo tamaño y diferente color.  •Procedimiento: El  paciente debe determinar el orden de los movimientos, de dos a cinco, que se deben de realizar con tres bolas de distintos colores que se deben de introducir en unas varillas para reproducir una serie de modelos que van siendo cada vez más complejos. •Utilidad: Se utiliza para evaluar las habilidades de planteamiento y solución de problemas. 

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Caption: : Torre de Londres

Trail making test (TMT)

•Definición: Es un test de rastreo , ideado por Charles J. Golden, PH.D, evalúa  los procesos de enfocar y ejecutar eficientemente dentro del proceso de atención. •Características generales: Es de administración individual, de aplicación a niños, adultos y ancianos, consta de dos partes TMT-A y TMT-B, mide la capacidad para localizar elementos en el espacio (parte A) y para seguir secuencias (parte B) •Procedimiento: Construcción de una secuencia numérica en el menor tiempo posible, se divide en dos partes la parte A corresponde a números y la parte B a números y letras •Utilidad: Se utiliza para evaluar la atención, Explora la atención selectiva, la memoria de trabajo, la impulsividad, el enfoque y ejecución motora, la velocidad de procesamiento psicomotor, la flexibilidad cognitiva, la secuenciación, la focalización, la tolerancia a la frustración, además de las funciones ejecuivas, atención dividida y la alternancia. 

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Caption: : Prueba neuropsicológica de atención visual y cambio de tareas

Figura compleja de Rey-Osterrieth

•Definición: El test de la figura compleja del Rey-Osterrieth de André REy y Paul Alejandro osterrieth, investiga la organización perceptual y la memoria visual en individuos con lesión cerebral. •Características generales: Es de  aplicación individual, puede aplicarse a personas de a 15 años y adultos con deficiencias, el material son dos hojas blancas , lapices de colores, un cronoscopio, un modelo de la figura a copia,  •Procedimiento: Fase de copia: consiste en una figura geométrica compleja que el sujeto debe copiar, se le indica que la figura no debe ser exacta, pero se deben atender los detalles y las proporciones.  Fase de reproducción de memoria: transcurrido cierto tiempo de la fase de copia, se le pide que realice una copia de la figura sin tenerla a la vista.  •Utilidad: Se utiliza para valorar la capacidad de organización y planificación de estrategias para la resolución de problemas así como su capacidad visoconstructiva.

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Caption: : Test de la figura compleja del Rey

Programa integrado de exploración neuropsicológica "Test Barcelona TB-R” •Definición:Es un instrumento neuropsicométrico desarrollado para evaluar cuantitativamente el estado cognitivo •Características generales: Se aplica de manera individual,  a partir de los 20 años de edad, con método de examen convencional, incluye un manual, un cuaderno de láminas, protocolos, hojas del paciente y material de exploración,  la puntuación es específica para cada subtest. •Procedimiento: Se realiza un registro de datos del paciente, se evalúa el lenguaje espontáneo, la fluidez verbal y contenido informativo y la comprensión verbal.  •Utilidad: Se utiliza para evaluar la orientación, lenguaje, lectura, escritura, reconocimiento visual, memoria y abstracción. 

"Test Barcelona TB-R”

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Caption: : Programa integrado de Exploración neuropsicológica TBR

Evaluación neuropsicológica infantil

•Definición: Es un instrumento orientado hacia la evaluación de niños en edad escolar en el desarrollo de distintas funciones cognitivas.  •Características generales: Evalúa niños de 5 a 16 años de edad,  su aplicación es individual, su tiempo de aplicación es de 3 horas aprox.  Permite evaluar 9 dominiso neuropsicológicos: habilidades contruccionales, habilidades gráficas, memoria a corto plazo y diferida, habilidades perceptuales, lenguaje, habilidades espaciales, atención, habilidades conceptuales, funciones ejecutivas. además se incluyen 3 áreas académicas: lectura, escritura y aritmética y examen de los signos neurológicos blandos.  •Procedimiento: Se pide a los padres que llenen un cuestionario, se realiza entrevista para el historial clínico y la evaluación, se dividen las pruebas en varia secciones y se dan instrucciones para los test que se aplican •Utilidad: Se utiliza para la detección de alteraciones cognitivas y comportamentales, detección de alguna alteración cognitiva generalizada, de déficit específicos en atención, memoria, lenguaje, percepción y habilidades visoespaciales. 

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Caption: : Evaluación neuropsicológica Infantil

Referencias

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Referencias

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Referencias

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