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Ley General del Servicio Profesional Docente
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Ley General del Servicio Profesional Docente
Caption: : L.E.M. HUGO SEVILLA CHÁVEZ
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INEE
Caption: : Para que sirve Evaluar
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TÍTULO PRIMERO: Disposiciones Generales
Artículo 1
La presente Ley es reglamentaria de la fracción III del artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, rige el Servicio Profesional Docente y establece los criterios, los términos y condiciones para el Ingreso, la Promoción, el Reconocimiento y la Permanencia en el Servicio.
Las disposiciones de la presente Ley son de orden público e interés social, y de observancia general y obligatoria en los Estados Unidos Mexicanos. El marco normativo aplicable en las entidades federativas se ajustará a las previsiones de esta Ley. Los servicios de Educación Básica y Media Superior que, en su caso, impartan los ayuntamientos se sujetarán a la presente Ley. Las autoridades educativas locales deberán realizar las acciones de coordinación necesarias con los ayuntamientos. La presente Ley no será aplicable a las universidades y demás instituciones a que se refiere la fracción VII del artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, al Consejo Nacional de Fomento Educativo y organismos que presten servicios equivalentes en las entidades federativas, ni a los institutos de educación para adultos, nacional y estatales
Caption: : CAPÍTULO I Objeto, Definiciones y Principios
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TÍTULO PRIMERO: Disposiciones Generales
Caption: : CAPÍTULO I Objeto, Definiciones y Principios
Artículo 2 Esta Ley tiene por objeto:
Regular el Servicio Profesional Docente en la Educación Básica y Media Superior
Establecer los perfiles, parámetros e indicadores del Servicio Profesional Docente
Regular los derechos y obligaciones derivados del Servicio Profesional Docente
Asegurar la transparencia y rendición de cuentas en el Servicio Profesional Docente
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Caption: : CAPÍTULO I Objeto, Definiciones y Principios
TÍTULO PRIMERO: Disposiciones Generales
Artículo 3
Son sujetos del Servicio que regula esta Ley los docentes, el personal con funciones de dirección y supervisión en la Federación, los estados, el Distrito Federal y municipios, así como los asesores técnico pedagógicos, en la Educación Básica y Media Superior que imparta el Estado
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Caption: : CAPÍTULO I Objeto, Definiciones y Principios
TÍTULO PRIMERO: Disposiciones Generales
Artículo 4Para los efectos de la presente Ley se entenderá por:
I. Actualización: A la adquisición continua de conocimientos y capacidades relacionados con el servicio público educativo y la práctica pedagógicaII. Aplicador: A la persona física seleccionada por la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado con la función temporal y específica de auxiliar en la aplicación de los instrumentos de evaluación a que se refiere esta Ley, autorizado conforme a los procedimientos y criterios que determine el InstitutoIII. Autoridades Educativas: A la Secretaría de Educación Pública de la Administración Pública Federal y a las correspondientes en los estados, el Distrito Federal y municipiosIV. Autoridad Educativa Local: Al ejecutivo de cada uno de los estados de la Federación y del Distrito Federal, así como a las entidades que, en su caso, establezcan para la prestación del servicio público educativo
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TÍTULO PRIMERO: Disposiciones Generales
V. Capacitación: Al conjunto de acciones encaminadas a lograr
aptitudes, conocimientos, capacidades o habilidades complementarias
para el desempeño del ServicioVI. Educación Básica: A la que
comprende los niveles de preescolar, primaria y secundaria en
todas sus modalidades, incluyendo la educación indígena, la especial y
la que se imparte en los centros de educación básica para adultosVII.
Educación Media Superior: A la que comprende el nivel de bachillerato,
los demás niveles equivalentes a éste, así como la educación profesional
que no requiere bachillerato o sus equivalentesVIII. Escuela: Al
plantel en cuyas instalaciones se imparte educación y se establece una
comunidad de aprendizaje entre alumnos y docentes, que cuenta con
una estructura ocupacional autorizada por la Autoridad Educativa
u Organismo Descentralizado;
es la base orgánica del sistema educativo nacional para la prestación
del servicio público de Educación Básica o Media SuperiorIX. Evaluación
del desempeño: A la acción realizada para medir la calidad y resultados
de la función docente, directiva, de supervisión, de Asesoría Técnica
Pedagógica o cualquier otra de naturaleza académica
X. Evaluador: Al
servidor público que conforme a los lineamientos que el Instituto expida
se ha capacitado, cumple con el perfil correspondiente y cuenta con la
certificación vigente para participar en los procesos de evaluación con
ese carácter, conforme a lo establecido en esta LeyXI. Formación: Al
conjunto de acciones diseñadas y ejecutadas por las Autoridades
Educativas y las instituciones de educación superior para
proporcionar al personal del Servicio Profesional Docente las bases
teórico prácticas de la pedagogía y demás ciencias de la educaciónXII.
Incentivos: A los apoyos en dinero o en cualquier otra modalidad por el
que se otorga o reconoce al personal del Servicio Profesional Docente
para elevar la calidad educativa y/o reconocer los méritosXIII.
Indicador: Al instrumento utilizado para determinar, por medio de
unidades de medida, el grado de cumplimiento de una característica,
cualidad, conocimiento, capacidad, objetivo o meta, empleado para
valorar factores que se desean medirXIV. Ingreso: Al proceso de acceso
formal al Servicio Profesional Docente
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TÍTULO PRIMERO: Disposiciones Generales
XV. Instituto: Al Instituto
Nacional para la Evaluación de la EducaciónXVI. Ley: Al presente
ordenamientoXVII. Marco General de una Educación de Calidad: Al
conjunto de perfiles, parámetros e indicadores que se establecen a fin
de servir como referentes para los concursos de oposición y la
evaluación obligatoria para el Ingreso, la Promoción, el
Reconocimiento y la Permanencia en el Servicio, con pleno respeto a los
derechos constitucionales de los trabajadores de la educación.XVIII.
Nombramiento: Al documento que expida la Autoridad Educativa o
el Organismo Descentralizado para formalizar la relación jurídica
con el Personal Docente y con el Personal con Funciones de
Dirección o Supervisión. En razón de su temporalidad podrá ser:a)
Provisional: Es el Nombramiento que cubre una vacante temporal menor a
seis mesesb) Por Tiempo Fijo: Es el Nombramiento que se otorga por un
plazo previamente definidoc) Definitivo: Es el Nombramiento de base
que se da por tiempo indeterminado en términos de esta Ley y de la
legislación laboral
XIX. Organismo Descentralizado: A la entidad
paraestatal, federal o local, con personalidad jurídica y patrimonio
propio que imparta Educación Media SuperiorXX. Parámetro: Al valor de
referencia que permite medir avances y resultados alcanzados en el
cumplimiento de objetivos,metas y demás características del ejercicio de
una función o actividadXXI. Perfil: Al conjunto de características,
requisitos, cualidades o aptitudes que deberá tener el aspirante a
desempeñar un puesto o función descrito específicamenteXXII.
Permanencia en el Servicio: A la continuidad en el servicio educativo,
con pleno respeto a los derechos constitucionales
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TÍTULO PRIMERO: Disposiciones Generales
XXIII. Personal con
Funciones de Dirección: A aquél que realiza la planeación,
programación, coordinación, ejecución y evaluación de las tareas para
el funcionamiento de las escuelas de conformidad con el marco jurídico y
administrativo aplicable, y tiene la responsabilidad de generar un
ambiente escolar conducente al aprendizaje; organizar, apoyar y motivar a
los docentes; realizar las actividades administrativas de manera
efectiva; dirigir los procesos de mejora continua del plantel;
propiciar la comunicación fluida de la Escuela con los padres de
familia, tutores u otros agentes de participación comunitaria y
desarrollar las demás tareas que sean necesarias para que se logren los
aprendizajes esperados.Este personal comprende a coordinadores de
actividades, subdirectores y directores en la Educación Básica; a
jefes de departamento, subdirectores y directores en la Educación
Media Superior, y para ambos tipos educativos a quienes con distintas
denominaciones ejercen funciones equivalentes conforme a la estructura
ocupacional autorizada
XXIV. Personal con Funciones de Supervisión: A la
autoridad que, en el ámbito de las escuelas bajo su responsabilidad,
vigila el cumplimiento de las disposiciones normativas y técnicas
aplicables; apoya y asesora a las escuelas para facilitar y promover la
calidad de la educación; favorece la comunicación entre
escuelas, padres de familia y comunidades, y realiza las demás
funciones que sean necesarias para la debida operación de las escuelas,
el buen desempeño y el cumplimiento de los fines de la educación.Este
personal comprende, en la Educación Básica, a supervisores, inspectores,
jefes de zona o de sector de inspección, jefes de enseñanza o cualquier
otro cargo análogo, y a quienes con distintas denominaciones ejercen
funciones equivalentes en la Educación Media SuperiorXXV. Personal
Docente: Al profesional en la Educación Básica y Media Superior que
asume ante el Estado y la sociedad la responsabilidad del aprendizaje de
los alumnos en la Escuela y, en consecuencia, es responsable del
proceso de enseñanza aprendizaje, promotor, coordinador, facilitador,
investigador y agente directo del proceso educativo
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XXVI. Personal
Docente con Funciones de Asesoría Técnica Pedagógica: Al docente que en
la Educación Básica y Media Superior cumple con los requisitos
establecidos en la presente Ley y tiene la responsabilidad de
brindar a otros docentes la asesoría señalada y constituirse en un
agente de mejora de la calidad de la educación para las escuelas a
partir de las funciones de
naturaleza técnico pedagógica que la Autoridad Educativa o el
Organismo Descentralizado le asigna. Este personal comprende, en la
Educación Media Superior, a quienes con distintas denominaciones
ejercen funciones equivalentesXXVII. Personal Técnico Docente: A aquél
con formación técnica especializada formal o informal que cumple un
perfil, cuya función en la Educación Básica y Media Superior lo
hace responsable de enseñar, facilitar, asesorar, investigar o
coadyuvar directamente con los alumnos en el proceso educativo en
talleres prácticos y laboratorios, ya sea de áreas técnicas, artísticas o
de deporte especializadoXXVIII. Promoción: Al acceso a una categoría o
nivel docente superior al que se tiene, sin que ello implique
necesariamente cambio de funciones, o ascenso a un puesto o función de
mayor responsabilidad y nivel de ingresos
TÍTULO PRIMERO: Disposiciones Generales
XXIX. Reconocimiento: A las
distinciones, apoyos y opciones de desarrollo profesional que
se otorgan al personal que destaque en el desempeño de sus
funcionesXXX. Secretaría: A la Secretaría de Educación Pública de la
Administración Pública FederalXXXI. Servicio de Asistencia Técnica a
la Escuela: Al conjunto de apoyos, asesoría y acompañamiento
especializados al Personal Docente y Personal con Funciones de
Dirección para mejorar la práctica profesional docente y el
funcionamiento de la Escuela, XXXII. Servicio Profesional Docente o
Servicio: Al conjunto de actividades y mecanismos para el Ingreso, la
Promoción, el Reconocimiento y la Permanencia en el servicio
público educativo y el impulso a la formación continua, con la
finalidad de garantizar la idoneidad de los conocimientos y
capacidades del Personal Docente y del Personal con Funciones de
Dirección y de Supervisión en la Educación Básica y Media Superior que
imparta el Estado y sus Organismos Descentralizados.
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Artículo 5 En la aplicación y vigilancia del cumplimiento de esta Ley se deberán observar los principios de legalidad, certeza, imparcialidad, objetividad y transparencia
TÍTULO PRIMERO: Disposiciones Generales
Caption: : CAPÍTULO I Objeto, Definiciones y Principios
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TÍTULO PRIMERO: Disposiciones Generales
Caption: : CAPÍTULO I Objeto, Definiciones y Principios
Artículo 6 En la aplicación de la Ley y demás instrumentos que deriven de ella, las autoridades deberán promover, respetar, proteger y garantizar el derecho de los niños y los educandos a recibir una educación de calidad, ello con fundamento en el interés superior de la niñez y los demás principios contenidos en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
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TÍTULO PRIMERO: Disposiciones Generales
Caption: : CAPÍTULO II De la Distribución de Competencias
Artículo 7. En materia del Servicio Profesional Docente, para la Educación Básica y Media Superior, corresponden al Institutolas atribuciones siguientes:I. Definir los procesos de evaluación a que se refiere esta Ley y demás disposiciones aplicablesII. Definir, en coordinación con las Autoridades Educativas competentes, los programas anual y de mediano plazo, conforme a los cuales se llevarán a cabo los procesos de evaluación a que se refiere la presente Ley
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III. Expedir los lineamientos a los que se sujetarán las Autoridades
Educativas, así como los Organismos Descentralizados que imparten
educación media superior, para llevar a cabo las funciones de evaluación
que les corresponden para el Ingreso, la Promoción, el Reconocimiento y
la Permanencia en el Servicio Profesional Docente en la educación
obligatoria, en los aspectos siguientes:a) La evaluación para el
Ingreso al servicio docente, así como para la Promoción a
cargos con funciones de dirección y supervisión, mediante
concursos de oposición que garanticen la idoneidad de los
conocimientos y capacidades que correspondanb) La evaluación del
desempeño de quienes ejercen funciones docentes, directivas o de
supervisión, determinando el propio Instituto los niveles mínimos para
la realización de dichas actividadesc) Los atributos, obligaciones y
actividades de quienes intervengan en las distintas fases de los
procesos de esta evaluación y la selección y capacitación de los
mismosd) Los requisitos y procedimientos para la certificación de los
evaluadores
e) La selección, previa evaluación, de docentes que se
desempeñarán de manera temporal en funciones técnico pedagógicasf) La
difusión de resultados de la evaluación del Ingreso, Promoción,
Reconocimiento y Permanencia en el Servicio Profesional Docenteg)
La participación de observadores de instituciones públicas y de
organizaciones de la sociedad civil en los procesos de aplicación de
instrumentos de los concursos de oposición para el Ingreso y Promociónh) La emisión de los resultados individualizados de los
procesos de evaluación del Personal Docente y del Personal con
Funciones de Dirección y de Supervisión, resultados que serán
acompañados de un dictamen con las recomendaciones que deberá
atender el personal para regularizarse o cumplir las acciones de mejora
continua
TÍTULO PRIMERO: Disposiciones Generales
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IV. Autorizar los parámetros e indicadores para el Ingreso, la
Promoción, el Reconocimiento y la Permanencia, así como las etapas,
aspectos y métodos de evaluación obligatoriosV. Asesorar a las
Autoridades Educativas en la formulación de sus propuestas para mantener
actualizados los parámetros e indicadores de desempeño para docentes,
directivos y supervisoresVI. Supervisar los procesos de evaluación y la
emisión de los resultados previstos en el ServicioVII.
Validar la idoneidad de los parámetros e indicadores, de
conformidad con los perfiles aprobados por las Autoridades
Educativas, en relación con la función correspondiente en la
Educación Básica y Media Superior, para diferentes tipos de
entornosVIII. Aprobar los elementos, métodos, etapas y los instrumentos
para llevar a cabo la evaluación en el ServicioIX. Aprobar los
componentes de la evaluación del programa a que se refiere el artículo
37 de esta LeyX. Las demás que le correspondan conforme a esta Ley y
otras disposiciones aplicable
TÍTULO PRIMERO: Disposiciones Generales
Caption: : CAPÍTULO II De la Distribución de Competencias
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Artículo 8.
En el ámbito de la Educación Básica corresponden a las Autoridades Educativas Locales las atribuciones siguientes:I. Someter a consideración de la Secretaría sus propuestas de perfiles, parámetros e indicadores de carácter complementario para el Ingreso, Promoción, Permanencia y, en su caso, Reconocimiento que estimen pertinentesII. Llevar a cabo la selección y capacitación de los Evaluadores conforme a los lineamientos que el Instituto expidaIII. Llevar a cabo la selección de los Aplicadores que podrán auxiliar en la aplicación de los instrumentos de evaluación obligatorios a que se refiere esta LeyIV. Convocar los concursos de oposición para el Ingreso a la función docente y la Promoción a cargos con funciones de dirección o de supervisión, y participar en su ejecución de conformidad con los lineamientos que el Instituto determine
TÍTULO PRIMERO: Disposiciones Generales
Caption: : CAPÍTULO II De la Distribución de Competencias
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TÍTULO PRIMERO: Disposiciones Generales
V. Participar en los procesos de evaluación del desempeño
docente y de quienes ejerzan funciones de dirección o de
supervisión de conformidad con los lineamientos y periodicidad que el
Instituto determineVI. Calificar, conforme a los lineamientos que el
Instituto expida, las etapas de los procesos de evaluación que en su
caso determine el propio InstitutoVII. Operar y, en su caso,
diseñar programas de Reconocimiento para docentes y para el
Personal con Funciones de Dirección y Supervisión que se encuentren
en servicio, conforme a los lineamientos que al efecto se emitanVIII.
Ofrecer programas y cursos gratuitos, idóneos, pertinentes y congruentes
con los niveles de desempeño que se desea alcanzar, para la formación
continua, actualización de conocimientos y desarrollo profesional del
Personal Docente y del Personal con Funciones de Dirección o de
Supervisión que se encuentren en servicioIX. Ofrecer al Personal
Docente y al Personal con Funciones de Dirección y de
Supervisión programas de desarrollo de capacidades para la
evaluación interna a que se refiere esta Ley
X. Organizar y operar el
Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela de conformidad con los
lineamientos generales que la Secretaría determineXI. Ofrecer los
programas de regularización a que se refiere el Título Segundo, Capítulo
VIII de esta LeyXII. Ofrecer los programas de desarrollo de liderazgo y
gestión pertinentesXIII. Emitir los lineamientos a los que se sujetará
la elección de personal que refiere el artículo 47 de esta LeyXIV.
Administrar la asignación de plazas con estricto apego al orden
establecido con base en los puntajes obtenidos de mayor a menor, de los
sustentantes que resultaron idóneos en el concurso. Podrán asignarse
para el inicio del ciclo escolar o en el transcurso de éste cuando se
generen vacantes que la autoridad determine que deban ser ocupadasXV.
Celebrar, conforme a los lineamientos del Instituto, convenios con
instituciones públicas autorizadas por el propio Instituto para que
participen en la realización de concursos de oposición y los procesos de
evaluación obligatorios a que se refiere la presente Ley
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XVI. Emitir
los actos jurídicos que crean, declaran, modifican o extinguen
derechos y obligaciones de conformidad con lo previsto en esta
LeyXVII. Proponer a la Secretaría los requisitos y perfiles que deberán
reunirse para el Ingreso, Promoción, Reconocimiento y Permanencia en el
ServicioXVIII. Determinar, dentro de la estructura ocupacional
autorizada, qué puestos del Personal Técnico Docente formarán parte del
Servicio Profesional DocenteXIX. Establecer los mecanismos mediante los
cuales los representantes de organizaciones no gubernamentales y padres
de familia participarán como observadores en los procesos de evaluación
que el Instituto determine, conforme a las reglas que al efecto expidaXX. Las demás que establezca esta Ley y otras disposiciones
aplicables
TÍTULO PRIMERO: Disposiciones Generales
Caption: : CAPÍTULO II De la Distribución de Competencias
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TÍTULO PRIMERO: Disposiciones Generales
Caption: : CAPÍTULO II De la Distribución de Competencias
Artículo 9
En el ámbito de la Educación Media Superior corresponden a las Autoridades Educativas y a los Organismos Descentralizados, respecto de las escuelas a su cargo, las atribuciones siguientes:I. Participar con la Secretaría en la elaboración de los programas anual y de mediano plazo conforme al cual se llevarán a cabo los procesos de evaluación que se refiere esta LeyII. Determinar los perfiles y los requisitos mínimos que deberán reunirse para el Ingreso, Promoción, Reconocimiento y Permanencia en el ServicioIII. Participar en las etapas del procedimiento para la propuesta y definición de los parámetros e indicadores para el Ingreso, Promoción, Reconocimiento y Permanencia en el Servicio, en términos de los lineamientos que la Secretaría expida para estos propósitos. En las propuestas respectivas se incluirán, de ser el caso, los perfiles, parámetros e indicadores complementarios que se estimen pertinentes
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IV. Proponer al Instituto las etapas, aspectos y métodos que
comprenderán los procesos de evaluación obligatorios a que se refiere
esta LeyV. Proponer al Instituto los instrumentos de evaluación y
perfiles de Evaluadores para los efectos de los procesos de
evaluación obligatorios que esta Ley prevéVI. Llevar a cabo la
selección y capacitación de los Evaluadores conforme a los lineamientos
que el Instituto expidaVII. Llevar a cabo la selección de los
Aplicadores que podrán auxiliar en la aplicación de los
instrumentos de evaluación obligatorios a que se refiere esta
LeyVIII. Convocar los concursos de oposición para el ingreso a la
función docente y la promoción a cargos con funciones de dirección o de
supervisión, de conformidad con los lineamientos que el Instituto
determineIX. Participar en los procesos de evaluación del
desempeño docente y de quienes ejerzan funciones de dirección o
de supervisión, de conformidad con los lineamientos y periodicidad que
el Instituto determine
TÍTULO PRIMERO: Disposiciones Generales
X. Calificar, conforme a los lineamientos que el
Instituto expida, las etapas de los procesos de evaluación que en su
casodetermine el propio InstitutoXI. Diseñar y operar programas de
Reconocimiento para el Personal Docente y para el Personal con Funciones
de Dirección y de Supervisión que se encuentren en servicioXII.
Ofrecer programas y cursos para la formación continua del Personal
Docente y del Personal con Funciones de Dirección y de Supervisión que
se encuentren en servicioXIII. Ofrecer al Personal Docente y con
Funciones de Dirección y de Supervisión programas de desarrollo de
capacidades para la evaluaciónXIV. Organizar y operar el Servicio de
Asistencia Técnica a la EscuelaXV. Ofrecer los programas de
regularización a que se refiere el Título Segundo, Capítulo VIII de esta
Ley
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XVI. Administrar la asignación de plazas con estricto apego al
orden establecido con base en los puntajes obtenidos de mayor a menor,
de los sustentantes que resultaron idóneos en el concurso. Podrán
asignarse para el inicio del ciclo escolar o en el transcurso de éste
cuando se generen vacantes que la autoridad determine que deban ser
ocupadasXVII. Celebrar, conforme a los lineamientos del
Instituto, convenios con instituciones públicas autorizadas por
el propio Instituto para que participen en la realización de concursos
de oposición y los procesos de evaluación obligatorios a que se refiere
esta LeyXVIII. Emitir los actos jurídicos que crean, declaran,
modifican o extinguen derechos y obligaciones de conformidad con lo
previsto en esta LeyXIX. Determinar, dentro de la estructura
ocupacional autorizada, qué puestos del Personal Técnico Docente
formarán parte del Servicio Profesional Docente
TÍTULO PRIMERO: Disposiciones Generales
XX. Establecer los
mecanismos mediante los cuales los representantes de organizaciones no
gubernamentales y padres de familia participarán como observadores en
los procesos de evaluación que el Instituto determine, conforme a las
reglas que al efecto expidaXXI. Las demás que establezca esta Ley y
otras disposiciones aplicables
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TÍTULO PRIMERO: Disposiciones Generales
Caption: : CAPÍTULO II De la Distribución de Competencias
Artículo 10
Corresponden a la Secretaría las atribuciones siguientes:
I. Participar con el Instituto en la elaboración del programa anual conforme al cual se llevarán a cabo los procesos de evaluación que para la Educación Básica refiere esta Ley. Para tal efecto, la Secretaría deberá considerar las propuestas que en su caso reciba de las Autoridades Educativas LocalesII. Determinar los perfiles y los requisitos mínimos que deberán reunirse para el Ingreso, la Promoción, el Reconocimiento y la Permanencia en el Servicio en la Educación Básica, según el cargo de que se trate. Para tales efectos la Secretaría deberá considerar las propuestas que en su caso reciba de las Autoridades Educativas LocalesIII. Participar en las etapas del procedimiento para la propuesta y definición de los parámetros e indicadores para el Ingreso, Promoción, Reconocimiento y Permanencia en el Servicio, en los términos que para la Educación Básica fije esta Ley
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IV. Proponer al Instituto las etapas, aspectos y métodos que
comprenderán los procesos de evaluación obligatorios que parala
Educación Básica y Media Superior refiere esta LeyV. Aprobar las
convocatorias para los concursos de Ingreso y Promoción que para la
Educación Básica prevé esta LeyVI. Establecer el programa y expedir las
reglas a que se refiere el artículo 37 de esta LeyVII. Emitir los
lineamientos generales que deberán cumplirse en la prestación del
Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela en la Educación BásicaVIII.
Emitir lineamientos generales para la definición de los programas de
regularización de los docentes de Educación Básica a que se refiere
el artículo 54 de esta Ley, de manera que tales programas sean
acordes y pertinentes con los niveles de desempeño que se
buscanIX.
Emitir los lineamientos generales de los programas de
Reconocimiento, Formación Continua, de Desarrollo de Capacidades,
de Regularización y de Desarrollo de Liderazgo y Gestión
TÍTULO PRIMERO: Disposiciones Generales
X. Expedir en
el ámbito de la Educación Media Superior, lineamientos a los que se
sujetarán las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados
para la formulación de las propuestas de parámetros e indicadores para
el Ingreso, Promoción, Reconocimiento y Permanencia en el Servicio
Profesional DocenteXI. Impulsar en el ámbito de la Educación
Media Superior, mecanismos de coordinación para la definición de
perfiles,parámetros e indicadores para el Ingreso, Promoción,
Reconocimiento y Permanencia en el Servicio Profesional DocenteXII.
Determinar, dentro de la estructura ocupacional autorizada, qué puestos
del Personal Técnico Docente formarán parte del Servicio Profesional
DocenteXIII. Establecer o convenir los mecanismos mediante los cuales
los representantes de organizaciones no gubernamentales y padres de
familia participarán como observadores en los procesos de evaluación que
el Instituto determine, conforme a las reglas que al efecto expidaXIV. Las demás que establezca esta Ley y otras disposiciones aplicables
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Artículo 11
Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados deberán coadyuvar con el Instituto en la vigilancia de los procesos de evaluación desarrollados en el marco del Servicio. En caso de irregularidades, el Instituto determinará las medidas que estime pertinentes para asegurar la debida realización de la evaluación respectiva. Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados deberán ejecutar las medidas correctivas que el Instituto disponga.
TÍTULO PRIMERO: Disposiciones Generales
Caption: : CAPÍTULO II De la Distribución de Competencias
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TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Docente
Caption: : CAPÍTULO I De los Propósitos del Servicio
Artículo 12
Las funciones docentes, de dirección de una Escuela o de supervisión de la Educación Básica y Media Superior impartida por el Estado y sus Organismos Descentralizados deberán orientarse a brindar educación de calidad y al cumplimiento de sus fines. Quienes desempeñen dichas tareas deben reunir las cualidades personales y competencias profesionales para que dentro de los distintos contextos sociales y culturales promuevan el máximo logro de aprendizaje de los educandos, conforme a los perfiles, parámetros e indicadores que garanticen la idoneidad de los conocimientos, aptitudes y capacidades que correspondan.
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TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Docente
Caption: : CAPÍTULO I De los Propósitos del Servicio
Artículo 13
El Servicio Profesional Docente tiene los propósitos siguientes:I. Mejorar, en un marco de inclusión y diversidad, la calidad de la educación y el cumplimiento de sus fines para el desarrollo integral de los educandos y el progreso del paísII. Mejorar la práctica profesional mediante la evaluación en las escuelas, el intercambio de experiencias y los apoyos que sean necesariosIII. Asegurar, con base en la evaluación, la idoneidad de los conocimientos y capacidades del Personal Docente y del Personal con Funciones de Dirección y de SupervisiónIV. Estimular el reconocimiento de la labor docente mediante opciones de desarrollo profesionalV. Asegurar un nivel suficiente de desempeño en quienes realizan funciones de docencia, de dirección y de supervisiónVI. Otorgar los apoyos necesarios para que el Personal del Servicio Profesional Docente pueda, prioritariamente, desarrollar sus fortalezas y superar sus debilidades
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VII. Garantizar la formación, capacitación y actualización continua del
Personal del Servicio Profesional Docente a través de políticas,
programas y acciones específicasVIII. Desarrollar un programa de
estímulos e Incentivos que favorezca el desempeño eficiente del
servicio educativo y contribuya al reconocimiento escolar y social de
la dignidad magisterial.Las Autoridades Educativas, los Organismos
Descentralizados y el Instituto, en el ámbito de sus respectivas
competencias, garantizarán que la evaluación del Personal Docente y del
Personal con Funciones de Dirección y de Supervisión contribuya con la
calidad de la educación y sea congruente con los objetivos del
sistema educativo nacional y con la evaluación de los
educandos y de las escuelas.
TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Docente
Caption: : CAPÍTULO I De los Propósitos del Servicio
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TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Docente
Caption: : CAPÍTULO I De los Propósitos del Servicio
Artículo 14
Para alcanzar los propósitos del Servicio Profesional Docente deben desarrollarse perfiles, parámetros e indicadores que sirvan de referente para la buena práctica profesional.Para tal efecto, es necesario que los perfiles, parámetros e indicadores permitan, al menos, lo siguiente:I. Contar con un Marco General de una Educación de Calidad y de normalidad mínima en el desarrollo del ciclo escolar y la Escuela, cuyo cumplimiento sea obligatorio para las Autoridades Educativas, Organismos Descentralizados y miembros del Servicio Profesional DocenteII. Definir los aspectos principales que abarcan las funciones de docencia, dirección y supervisión, respectivamente, incluyendo, en el caso de la función Docente, la planeación, el dominio de los contenidos, el ambiente en el aula, las prácticas didácticas, la evaluación de los alumnos, el logro de aprendizaje de los alumnos, la colaboración en la Escuela y el diálogo con los padres de familia o tutores
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III. Identificar características básicas de desempeño del Personal del
Servicio Profesional Docente en contextos sociales y culturales
diversos, para lograr resultados adecuados de aprendizaje y desarrollo
de todos en un marco de inclusiónIV.
Considerar la observancia de los calendarios y el debido
aprovechamiento del tiempo escolarV. Establecer niveles de
competencia para cada una de las categorías que definen la labor de
quienes realizan las funciones de docencia, dirección y supervisión, a
efecto de que dicho personal, las escuelas, las zonas escolares y, en
general, los distintos responsables de la educación en el sistema
educativo cuenten con referentes para la mejora continua y el logro de
los perfiles, parámetros e indicadores idóneos.Los perfiles, parámetros e
indicadores deberán ser revisados periódicamente.
TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Docente
Caption: : CAPÍTULO I De los Propósitos del Servicio
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Caption: : CAPÍTULO II De la Mejora de la Práctica Profesional
Artículo 15
La evaluación interna deberá ser una actividad permanente, de carácter formativo y tendiente al mejoramiento de la práctica profesional de los docentes y al avance continuo de la Escuela y de la zona escolar.Dicha evaluación se llevará a cabo bajo la coordinación y liderazgo del director. Los docentes tendrán la obligación de colaborar en esta actividad.
TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Docente
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TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Docente
Caption: : CAPÍTULO II De la Mejora de la Práctica Profesional
Artículo 16
Para el impulso de la evaluación interna en las escuelas y zonas escolares, las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados deberán:I. Ofrecer al Personal Docente y al Personal con Funciones de Dirección y de Supervisión programas de desarrollo de capacidades para la evaluación. Esta oferta tendrá como objetivo generar las competencias para el buen ejercicio de la función evaluadora e incluirá una revisión periódica de los avances que las escuelas y las zonas escolares alcancen en dichas competenciasII. Organizar en cada Escuela los espacios físicos y de tiempo para intercambiar experiencias, compartir proyectos, problemas y soluciones con la comunidad de docentes y el trabajo en conjunto entre las escuelas de cada zona escolar, que permita la disponibilidad presupuestal; así como aportar los apoyos que sean necesarios para su debido cumplimiento. Los programas a que se refiere la fracción I considerarán los perfiles, parámetros e indicadores para el desempeño docente determinados conforme a esta Ley, en los aspectos que sean conducentes.
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TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Docente
Caption: : CAPÍTULO II De la Mejora de la Práctica Profesional
Artículo 17
El Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela apoyará a los docentes en la práctica de la evaluación interna, así como en la interpretación y uso de las evaluaciones externas.Este servicio se brindará a solicitud de los docentes, del director o cuando la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado determinen que una Escuela requiere de algún apoyo específico.
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TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Docente
Caption: : CAPÍTULO II De la Mejora de la Práctica Profesional
Artículo 18
El Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela será brindado por Personal con Funciones de Dirección o Supervisión y por Personal Docente con Funciones de Asesor Técnico Pedagógico que determinen las Autoridades Educativas o los Organismos Descentralizados; este personal deberá cumplir con los procesos de evaluación correspondientes.En el caso del Personal Docente con Funciones de Asesoría Técnica Pedagógica, dicha determinación se hará conforme lo establecido en el artículo 41.Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados deberán hacer pública la información sobre las plazas docentes con funciones de Asesor Técnico Pedagógico existentes y las responsabilidades de quienes las ocupan en cada Escuela y zona escolar.
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TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Docente
Caption: : CAPÍTULO II De la Mejora de la Práctica Profesional
Artículo 19
En la Educación Básica la prestación del Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela deberá ajustarse a los lineamientos generales que emita la Secretaría.En la Educación Media Superior las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados organizarán y operarán dichoServicio de Asistencia Técnica a la Escuela y, en todo caso, propiciarán que sea eficaz y pertinente
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TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Docente
Caption: : CAPÍTULO II De la Mejora de la Práctica Profesional
Artículo 20
Los resultados de la evaluación interna deberán dar lugar al establecimiento de compromisos verificables de mejora. En ningún momento podrán ser causal de procedimientos de sanción ni tener consecuencias administrativas o laborales.
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Caption: : CAPÍTULO III Del Ingreso al Servicio
TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Docente
Artículo 21
El Ingreso al Servicio en la Educación Básica y Media Superior que imparta el Estado y sus Organismos Descentralizados, se llevará a cabo mediante concursos de oposición, preferentemente anuales, que garanticen la idoneidad de los conocimientos y las capacidades necesarias, con sujeción a los términos y criterios siguientes:I. Para el Ingreso al Servicio en la Educación Básica:a) Los concursos serán públicos y objeto de las convocatorias expedidas por las Autoridades Educativas con base en la información derivada del Sistema de Información y Gestión Educativab) Las convocatorias describirán el perfil que deberán reunir los aspirantes; las plazas sujetas a concurso; los requisitos, términos y fechas de registro; las etapas, los aspectos y métodos que comprenderá la evaluación; las sedes de aplicación; la publicación de resultados; los criterios para la asignación de las plazas, y demás elementos que la Secretaría estime pertinentes.
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TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Docente
En su caso, las convocatorias describirán los perfiles complementarios
autorizados por la Secretaríac) Las convocatorias, una vez aprobadas
por la Secretaría, se publicarán conforme a los programas a que se
refiere el artículo 7, fracción II de esta Ley y con la anticipación
suficiente al inicio del ciclo escolar.Cuando el caso lo justifique a
juicio de la Autoridad Educativa Local y con la anuencia de la
Secretaría, podrán expedirse convocatorias extraordinariasd)
En los concursos se utilizarán los perfiles, parámetros, indicadores e
instrumentos de evaluación que para fines de Ingreso sean definidos
conforme a lo previsto en esta LeyII. Para el Ingreso al Servicio en la
Educación Media Superior:a) Los concursos serán públicos y objeto
de las convocatorias formuladas por las Autoridades Educativas y
los Organismos Descentralizados, en el ámbito de sus respectivas
competencias
b) Las convocatorias describirán el perfil que
deberán reunir los aspirantes; las plazas sujetas a concurso;
los requisitos, términos y fechas de registro; las etapas, los
aspectos y métodos que comprenderá la evaluación; las sedes de
aplicación;
la publicación de resultados y los criterios para
la asignación del número de ingresos, y demás elementos que las
Autoridades Educativas o los Organismos Descentralizados estimen
pertinentes. Las convocatorias deberán contemplar las distintas
modalidades de este tipo educativo así como las especialidades
correspondientesc) Las Autoridades Educativas y Organismos
Descentralizados, en el ámbito de su competencia, emitirán, con
anticipación suficiente al inicio del ciclo académico, las
convocatorias respectivas conforme a las necesidades del Servicio y a
los programas a que se refiere el artículo 7, fracción II de esta Ley;
las Autoridades Educativas, en el ámbito de su competencia, deberán
colaborar en la difusión de estas convocatoriasd) En los concursos se
utilizarán los perfiles, parámetros, indicadores e instrumentos de
evaluación que para fines de Ingreso sean definidos conforme a lo
previsto en esta Ley.
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TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Docente
Caption: : CAPÍTULO III Del Ingreso al Servicio
Artículo 22
En la Educación Básica y Media Superior el Ingreso a una plaza docente dará lugar a un Nombramiento Definitivo de base después de seis meses de servicios sin nota desfavorable en su expediente, en términos de esta Ley.Con el objeto de fortalecer las capacidades, conocimientos y competencias del Personal Docente de nuevo Ingreso, durante un periodo de dos años tendrá el acompañamiento de un tutor designado por la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado, según corresponda.Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados realizarán una evaluación al término del primer año escolar y brindarán los apoyos y programas pertinentes para fortalecer las capacidades, conocimientos y competencias del docente.
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Al término del periodo señalado en el segundo párrafo de este artículo,
la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado evaluará el
desempeño del Personal Docente para determinar si en la
práctica favorece el aprendizaje de los alumnos y, en general,
si cumple con las exigencias propias de la función docente.En caso
de que el personal no atienda los apoyos y programas previstos en el
tercer párrafo de este artículo, incumpla con la obligación de
evaluación o cuando al término del periodo se identifique su
insuficiencia en el nivel de desempeño de la función docente,
se darán por terminados los efectos del Nombramiento, sin
responsabilidad para la Autoridad Educativa o para el Organismo
Descentralizado.
TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Docente
Caption: : CAPÍTULO III Del Ingreso al Servicio
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TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Docente
Caption: : CAPÍTULO III Del Ingreso al Servicio
Artículo 23
En la Educación Básica y Media Superior las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados podrán asignar las plazas que durante el ciclo escolar queden vacantes conforme a lo siguiente:I. Con estricto apego al orden de prelación de los sustentantes, con base en los puntajes obtenidos de mayor a menor, que resultaron idóneos en el último concurso de oposición y que no hubieran obtenido una plaza anteriormente. Este Ingreso quedará sujeto a lo establecido en el artículo anterior. La adscripción de la plaza tendrá vigencia durante el ciclo escolar en que sea asignada y el docente podrá ser readscrito, posteriormente, a otra Escuela conforme a las necesidades del ServicioII. De manera extraordinaria y sólo cuando se hubiera agotado el procedimiento señalado en la fracción anterior, a docentes distintos a los señalados.
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Los nombramientos que se expidan serán por Tiempo Fijo y con una
duración que no podrá exceder el tiempo remanente hasta la
conclusión del ciclo escolar correspondiente.Sólo podrán ser
otorgados a docentes que reúnan el perfil.En el caso de horas, las
Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados podrán
asignarlas al Personal Docente a que se refiere el artículo 42 de esta
Ley.
TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Docente
Caption: : CAPÍTULO III Del Ingreso al Servicio
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TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Docente
Caption: : CAPÍTULO III Del Ingreso al Servicio
Artículo 24
En los concursos de oposición para el Ingreso que se celebren en los términos de la presente Ley podrán participar todas las personas que cumplan con el perfil relacionado con el nivel, tipo, modalidad y materia educativa correspondiente; así como con los requisitos que establezca la convocatoria respectiva, en igualdad de condiciones, sin demérito de origen, residencia, lugar o formación profesional. En la Educación Básica dicho perfil corresponderá al académico con formación docente pedagógica o áreas afines que corresponda a los niveles educativos, privilegiando el perfil pedagógico docente de los candidatos; también se considerarán perfiles correspondientes a las disciplinas especializadas de la enseñanza.
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TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Docente
Caption: : CAPÍTULO III Del Ingreso al Servicio
Artículo 25
Quienes participen en alguna forma de Ingreso distinta a lo establecido en este Capítulo, autoricen o efectúen algún pago o contraprestación u obtengan algún beneficio, incurrirán en responsabilidad y serán acreedores a las sanciones correspondientes.
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TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Docente
Caption: : CAPÍTULO IV De la Promoción a Cargos con Funciones de Dirección y de Supervisión
Artículo 26
La Promoción a cargos con funciones de dirección y de supervisión en la Educación Básica y Media Superior que imparta el Estado y sus Organismos Descentralizados, se llevará a cabo mediante concursos de oposición que garanticen la idoneidad de los conocimientos y las capacidades necesarias, además de haber ejercido como docente un mínimo de dos años y con sujeción a los términos y criterios siguientes:I. Para la Promoción a cargos con funciones de dirección y de supervisión en la Educación Básica:a) Los concursos serán públicos y objeto de las convocatorias formuladas por las Autoridades Educativas Localesb) Las convocatorias describirán el perfil que deberán reunir los aspirantes; las plazas sujetas a concurso; los requisitos, términos y fechas de registro; las etapas, los aspectos y métodos que comprenderá la evaluación; las sedes de aplicación; la publicación de resultados y los criterios para la asignación de las plazas, y demás elementos que la Secretaría estime pertinentes
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TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Docente
c) Las convocatorias, una vez aprobadas por la Secretaría, se publicarán
conforme a los programas a que se refiere el artículo 7, fracción II
de esta Ley y con la anticipación suficiente al inicio del
ciclo escolar. Cuando el caso lo justifique a juicio de la
Autoridad Educativa Local y con la anuencia de la Secretaría, podrán
expedirse convocatorias extraordinariasd) En los concursos se
utilizarán los perfiles, parámetros, indicadores e instrumentos
de evaluación que para fines de promoción sean definidos conforme a
lo previsto en esta Ley.II. Para la Promoción a cargos con funciones de
dirección y de supervisión en la Educación Media Superior:a) Los
concursos serán públicos y objeto de las convocatorias
formuladas por las Autoridades Educativas u Organismos
Descentralizadosb) Las convocatorias describirán el perfil que
deberán reunir los aspirantes; las plazas sujetas a concurso;
los requisitos, términos y fechas de registro; las etapas, los
aspectos y métodos que comprenderá la evaluación; las sedes de
aplicación;
la publicación de resultados y los criterios para la
asignación de las plazas, y demás elementos que las Autoridades
Educativas o los Organismos Descentralizados estimen pertinentes
c) Las
Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados, en el
ámbito de su competencia, emitirán las convocatorias respectivas
conforme a las necesidades del Servicio y a los programas a que se
refiere el artículo 7, fracción II de esta Ley, con la anticipación
suficiente al inicio del ciclo escolard) En los concursos se
utilizarán los perfiles, parámetros, indicadores e instrumentos de
evaluación que para fines de promoción sean definidos conforme a
lo previsto en esta Ley.
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TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Docente
Caption: : CAPÍTULO IV De la Promoción a Cargos con Funciones de Dirección y de Supervisión
Artículo 27
En la Educación Básica la Promoción a una plaza con funciones de dirección dará lugar a un Nombramiento, sujeto a un periodo de inducción con duración de dos años ininterrumpidos, dentro del cual el personal de que se trate deberá cursar los programas de desarrollo de liderazgo y gestión escolar determinados por la Autoridad Educativa Local.Durante el periodo de inducción las Autoridades Educativas Locales brindarán las orientaciones y los apoyos pertinentes para fortalecer las capacidades de liderazgo y gestión escolar. Al término del periodo de inducción, la Autoridad Educativa Local evaluará el desempeño del personal para determinar si cumple con las exigencias propias de la función directiva. Si el personal cumple con dichas exigencias, se le otorgará Nombramiento Definitivo.Cuando en la evaluación se identifique la insuficiencia en el nivel de desempeño de las funciones de dirección, el personal volverá a su función docente en la Escuela en que hubiere estado asignado.
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TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Docente
Caption: : CAPÍTULO IV De la Promoción a Cargos con Funciones de Dirección y de Supervisión
Artículo 28
En la Educación Media Superior la Promoción a una plaza con funciones de dirección dará lugar a un Nombramiento por Tiempo Fijo. Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados determinarán la duración de los nombramientos conforme a las disposiciones aplicables. Al término del Nombramiento, quien hubiera ejercido las funciones de dirección volverá a su función docente, preferentemente en la Escuela en que hubiere estado asignado o, de no ser posible, a otra que la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado determine en función de las necesidades del Servicio.El personal que reciba el Nombramiento por primera vez deberá participar en los procesos de formación que definan las Autoridades Educativas o los Organismos Descentralizados.
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Quien no se incorpore a estos procesos volverá a su función docente en la
Escuela que la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado
determine en función de las necesidades del Servicio.Los nombramientos
a cargos con funciones de dirección podrán ser renovables,
para lo cual se tomarán en cuenta los resultados de la
evaluación del desempeño a que se refiere el artículo 52 de
esta Ley y demás requisitos y criterios que las Autoridades
Educativas o los Organismos Descentralizados señalen.Los nombramientos
a que se refiere este artículo serán remunerados conforme a
la percepción determinada para la plaza correspondiente a la función
directiva o conforme a la percepción correspondiente a la plaza con que
cuenta el personal de que se trate más la compensación que las
Autoridades Educativas o los Organismos Descentralizados señalen.
TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Docente
Caption: : CAPÍTULO IV De la Promoción a Cargos con Funciones de Dirección y de Supervisión
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TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Docente
Caption: : CAPÍTULO IV De la Promoción a Cargos con Funciones de Dirección y de Supervisión
Artículo 29
En la Educación Básica la promoción a una plaza con funciones de supervisión dará lugar a un Nombramiento Definitivo. El personal deberá participar en los procesos de formación que determinen las Autoridades Educativas Locales.
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TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Docente
Caption: : CAPÍTULO IV De la Promoción a Cargos con Funciones de Dirección y de Supervisión
Artículo 30
En la Educación Media Superior la Promoción a una plaza con funciones de supervisión dará lugar a un Nombramiento por Tiempo Fijo. Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados determinarán su duración. Dichos nombramientos podrán ser renovables, para lo cual se tomarán en cuenta los resultados de la evaluación del desempeño a que se refiere el artículo 52 de esta Ley y demás requisitos y criterios que las Autoridades Educativas o los Organismos Descentralizados señalen.Los nombramientos a que se refiere este artículo serán remunerados conforme a la percepción determinada para la plaza correspondiente a la función de supervisión o conforme a la percepción correspondiente a la plaza con que cuenta el personal de que se trate más la compensación que las Autoridades Educativas o los Organismos Descentralizados señalen.
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TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Docente
Caption: : CAPÍTULO IV De la Promoción a Cargos con Funciones de Dirección y de Supervisión
Artículo 31
En la Educación Básica y Media Superior la Autoridad Educativa y los Organismos Descentralizados podrán cubrir temporalmente las plazas con funciones de dirección o de supervisión a que se refiere este Capítulo, cuando por las necesidades del Servicio no deban permanecer vacantes. Los nombramientos que expidan serán por Tiempo Fijo; sólo podrán ser otorgados a docentes en servicio por el tiempo remanente hasta la conclusión del ciclo escolar correspondiente y dichas plazas deberán ser objeto del concurso inmediato posterior
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TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Docente
Caption: : CAPÍTULO IV De la Promoción a Cargos con Funciones de Dirección y de Supervisión
Artículo 32
Quienes participen en alguna forma de Promoción a cargos con funciones de dirección o de supervisión distinta a lo establecido en este Capítulo, autoricen o efectúen algún pago o contraprestación u obtengan algún beneficio, incurrirán en responsabilidad y serán acreedores a las sanciones correspondientes.
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TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Docente
Caption: : CAPÍTULO IV De la Promoción a Cargos con Funciones de Dirección y de Supervisión
Artículo 33
Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados observarán en la realización de los concursos el cumplimiento de los principios que refiere esta Ley. La o las organizaciones sindicales reconocidas, para los efectos del ejercicio de sus funciones de atención laboral de sus agremiados, serán informadas del inicio de los procesos de Promoción y recibirán facilidades para la realización de tareas de observación.
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TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Docente
Caption: : CAPÍTULO V De la Promoción en la Función
Artículo 34
Las disposiciones de este Capítulo tienen por objeto regular las promociones distintas a las previstas para cargos con funciones de dirección y de supervisión en la Educación Básica y Media Superior que imparta el Estado y sus Organismos Descentralizados.
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TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Docente
Caption: : CAPÍTULO V De la Promoción en la Función
Artículo 35
La Promoción del personal a que se refiere el presente Capítulo no implicará un cambio de función y podrá ser permanente o temporal con posibilidad de hacerse permanente, según se establezca en los programas correspondientes.
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TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Docente
Caption: : CAPÍTULO V De la Promoción en la Función
Artículo 36
Las promociones a que se refiere este Capítulo deberán incluir los criterios siguientes:I. Abarcar
diversos aspectos que motiven al Personal Docente o Personal con
Funciones de Dirección y de Supervisión, según sea el casoII. Considerar Incentivos temporales o permanentesIII. Ofrecer mecanismos de acceso al desarrollo profesionalIV. Fomentar el mejoramiento en el desempeño para lograr el máximo logro de aprendizaje en los educandos
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V. Garantizar la idoneidad
de conocimientos, capacidades y aptitudes necesarias tomando en
cuenta el desarrollo de la función, la formación, capacitación y
actualización en relación con el perfil requerido, los méritos docentes o
académico-directivos, la ética en el servicio, la antigüedad en el
puesto inmediato anterior al que aspira y los demás criterios y
condiciones establecidos en las convocatoriasVI. Generar incentivos
para atraer al Personal Docente con buen desempeño en el ejercicio de su
función a las escuelas que atiendan a los estudiantes provenientes de
los hogares más pobres y de las zonas alejadas a los centros urbanos.
TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Docente
Caption: : CAPÍTULO V De la Promoción en la Función
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TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Docente
Caption: : CAPÍTULO V De la Promoción en la Función
Artículo 37
Las Autoridades Educativas Locales operarán, conforme a las reglas que emita la Secretaría, un programa para que el personal que en la Educación Básica realiza funciones de docencia, dirección o supervisión pueda obtener Incentivos adicionales, permanentes o temporales, sin que ello implique un cambio de funciones.La participación en ese programa será voluntaria e individual y el personal de que se trate tendrá la posibilidad de incorporarse o promoverse si cubre los requisitos y se evalúa conforme a lo previsto en los artículos 38 y 39 de esta Ley y en las demás disposiciones aplicables.El Instituto aprobará los componentes de evaluación y la Secretaría establecerá el programa a que se refiere este artículo, conforme a la disponibilidad presupuestal.
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TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Docente
Caption: : CAPÍTULO V De la Promoción en la Función
Artículo 38
Serán beneficiarios del programa a que se refiere el artículo anterior quienes:I. Destaquen en los procesos de evaluación de desempeño que se lleven a cabo de conformidad con lo señalado en el Título Segundo, Capítulo VIII de esta LeyII. Se sometan a los procesos de evaluación adicionales que, en su caso, se indiquenIII. Reúnan las demás condiciones que se establezcan en el programa.En las reglas para la determinación de los beneficiarios, la Secretaría dará preferencias al personal que trabaje en zonas que presenten altos niveles de pobreza.
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TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Docente
Caption: : CAPÍTULO V De la Promoción en la Función
Artículo 39
En el programa a que se refiere el artículo 37 se establecerá el nivel de acceso y los sucesivos niveles de avance, de acuerdo con lo autorizado por la Secretaría y se especificarán los Incentivos que correspondan a cada nivel. Para avanzar de un nivel a otro se requerirá demostrar un incremento en el desempeño que lo justifique, conforme a lo previsto en el programa.Los beneficios del programa tendrán una vigencia hasta de cuatro años cuando se trate de una incorporación al primer nivel. Para confirmar el nivel o ascender al siguiente, el beneficiario deberá obtener en los procesos de evaluación de desempeño resultados iguales o superiores a los que para estos efectos determine el Instituto, someterse a los procesos de evaluación adicionales que, en su caso, se especifiquen y reunir las demás condiciones previstas en las reglas del programa.
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Una vez que el personal ha alcanzado el segundo o sucesivos niveles, la
vigencia de los beneficios del nivel que corresponda será de hasta
cuatro años, pero los beneficios del nivel anterior serán permanentes.
Para efectos de confirmación o ascenso de nivel, aplicará lo previsto en
el párrafo anterior.El acceso al primer nivel del programa y el avance
de niveles estarán sujetos a la disponibilidad presupuestal.
TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Docente
Caption: : CAPÍTULO V De la Promoción en la Función
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TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Docente
Caption: : CAPÍTULO V De la Promoción en la Función
Artículo 40
Quienes participen en alguna forma de Promoción en la función distinta a lo establecido en este Capítulo, autoricen o efectúen algún pago o contraprestación u obtengan algún beneficio, incurrirán en responsabilidad y serán acreedores a las sanciones correspondientes.
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Caption: : CAPÍTULO VI De otras Promociones en el Servicio
TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Doce
Artículo 41
El Nombramiento como Personal Docente con Funciones de Asesoría Técnica Pedagógica será considerado como una Promoción. La selección se llevará a cabo mediante concurso de oposición de conformidad con lo señalado en el Título Segundo, Capítulo IV de esta Ley. El personal seleccionado estará sujeto a un periodo de inducción con duración de dos años ininterrumpidos, a cursos de actualización profesional y a una evaluación para determinar si cumple con las exigencias propias de la función.Durante el periodo de inducción el personal recibirá Incentivos temporales y continuará con su plaza docente. En caso de que acredite la suficiencia en el nivel de desempeño correspondiente al término del periodo de inducción, la Autoridad Educativa u Organismo Descentralizado otorgará el Nombramiento Definitivo con la categoría de Asesor Técnico Pedagógico prevista en la estructura ocupacional autorizada.
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TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Doce
Caption: : CAPÍTULO VI De otras Promociones en el Servicio
El personal que incumpla este periodo de inducción, con la
obligación de evaluación o cuando en ésta se identifique la
insuficiencia en el nivel de desempeño correspondiente, volverá a
su función docente en la Escuela en que hubiere estado
asignado.
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TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Doce
Caption: : CAPÍTULO VI De otras Promociones en el Servicio
Artículo 42
En la Educación Básica y Media Superior la asignación de horas adicionales para los docentes que no sean de jornada, será considerada una Promoción en función de las necesidades del Servicio.Para obtener esta Promoción los docentes deberán:I. Reunir el perfil requerido para las horas disponiblesII. Obtener en la evaluación del desempeño a que se refiere el artículo 52 de esta Ley un resultado que sea igual o superior al nivel que la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado proponga y el Instituto autorice para estos efectos.Estas promociones se podrán llevar a cabo en los casos siguientes:a) En el mismo plantel en que el docente preste total o principalmente sus servicios
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b) En el plantel en que el docente no preste principalmente sus
servicios, siempre y cuando haya compatibilidad de horarios y distancias
con el plantel donde principalmente presta sus servicios y,
adicionalmente, no tenga horas asignadas en un tercer plantelc) En un plantel en que el docente no presta sus servicios, siempre y
cuando se trate de horas fraccionadas, en el número que determine la
Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado, y en dicho
plantel no exista personal que cumpla con lo establecido en las
fracciones I y II del presente artículo.Las Autoridades Educativas y
los Organismos Descentralizados preverán, conforme a los
criterios establecidos en este artículo, las reglas necesarias
para seleccionar al Personal Docente que recibirá la Promoción
cuando haya más de uno que cumpla con los requisitos establecidos.
TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Doce
Caption: : CAPÍTULO VI De otras Promociones en el Servicio
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TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Doce
Caption: : CAPÍTULO VI De otras Promociones en el Servicio
Artículo 43
En la Educación Básica y Media Superior las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados podrán establecer otros programas de Promoción que premien el mérito y que se sustenten en la evaluación del desempeño.En las promociones a que se refiere este Capítulo sólo podrá participar el personal en servicio y que previamente haya realizado la evaluación del desempeño. No obstante, en el caso de escuelas que estén en la etapa de apertura de nuevos grados como parte de su proceso de crecimiento natural, también podrán ser beneficiados de la Promoción señalada en el artículo 42, los docentes que aún no hayan sido objeto de la evaluación del desempeño, siempre y cuando hayan obtenido en el concurso de Ingreso un puntaje superior al propuesto, para estos efectos, por la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado y autorizado por el Instituto.
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TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Doce
Caption: : CAPÍTULO VI De otras Promociones en el Servicio
Artículo 44
Quienes participen en alguna forma de Promoción en el Servicio distinta a lo establecido en este Capítulo, autoricen o efectúen algún pago o contraprestación u obtengan algún beneficio, incurrirán en responsabilidad y serán acreedores a las sanciones correspondientes.
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TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Doce
Caption: : CAPÍTULO VII Del Reconocimiento en el Servicio
Artículo 45
El Personal Docente y el Personal con Funciones de Dirección y de Supervisión que destaque en su desempeño y, en consecuencia, en el cumplimiento de su responsabilidad, será objeto del Reconocimiento que al efecto otorgue la Autoridad Educativa u Organismo Descentralizado.Los programas de Reconocimiento para docentes en servicio deben:I. Reconocer y apoyar al docente en lo individual, al equipo de docentes en cada Escuela y a la profesión en su conjuntoII. Considerar Incentivos temporales o por única vez, según correspondaIII. Ofrecer mecanismos de acceso al desarrollo profesional.Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados realizarán las acciones necesarias para que en el diseño y operación de los programas de Reconocimiento se cumpla con lo dispuesto en este artículo.
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TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Doce
Caption: : CAPÍTULO VII Del Reconocimiento en el Servicio
Artículo 46
En el Servicio se deberán prever los mecanismos para facilitar distintos tipos de experiencias profesionales que propicien el Reconocimiento de las funciones docente y de dirección, mediante movimientos laterales que permitan a los docentes y directivos, previo su consentimiento, desarrollarse en distintas funciones según sus intereses, capacidades o en atención de las necesidades del sistema, conforme lo determinen las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados.
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TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Doce
Caption: : CAPÍTULO VII Del Reconocimiento en el Servicio
Artículo 47
En la Educación Básica los movimientos laterales objeto de este artículo deben basarse en procesos de evaluación que se realizarán conforme a los lineamientos que el Instituto expida. La elección del personal se sujetará a lo siguiente: I. Cuando se trate de tutorías con responsabilidad de secciones de una Escuela, coordinación de materias, de proyectos u otras análogas que se lleven a cabo al interior del centro escolar, será el director de la Escuela quien, con base en la evaluación que haga del Personal Docente a su cargo, hará la elección de los docentes frente a grupo que desempeñarán este tipo de funciones adicionales, conforme a los lineamientos que para estos efectos emita la Autoridad Educativa Local.Los docentes que realicen dichas funciones adicionales recibirán Incentivos que reconozcan su mérito y favorezcan su avance profesional
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II. Cuando se trate de tutorías, coordinación de materias, de proyectos u
otras análogas que rebasen el ámbito de la Escuela pero queden dentro
de la zona escolar, los directores de las escuelas propondrán,
con base en la evaluación que hagan del Personal Docente a
su cargo, a los docentes frente a grupo para desempeñar este
tipo de funciones adicionales. Quien en la zona escolar tenga
las funciones de supervisión hará la elección de conformidad
con los lineamientos que para estos efectos emita la Autoridad
Educativa Local.Los docentes que realicen dichas funciones adicionales
recibirán Incentivos que reconozcan su mérito y favorezcan su avance
profesionalIII. Cuando se trate de asesoría técnica en apoyo a
actividades de dirección a otras escuelas, la elección del
director que desempeñará este tipo de funciones adicionales
estará a cargo de quien tenga funciones de supervisión en la
zona escolar, de conformidad con los lineamientos que para estos
efectos emita la Autoridad Educativa Local.Los directores que
realicen dichas funciones adicionales recibirán Incentivos que
reconozcan su mérito y favorezcan su avance profesional.
TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Doce
Caption: : CAPÍTULO VII Del Reconocimiento en el Servicio
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TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Doce
Caption: : CAPÍTULO VII Del Reconocimiento en el Servicio
Artículo 48
En el caso de movimientos laterales temporales a funciones de Asesoría Técnica Pedagógica en la Educación Básica, la selección de los docentes se llevará a cabo mediante procesos de evaluación, objetivos y transparentes que la Autoridad Educativa Local realice al amparo de los lineamientos que el Instituto expida. El personal seleccionado mantendrá su plaza docente.Los docentes que realicen dichas funciones de Asesoría Técnica Pedagógica recibirán Incentivos que reconozcan su mérito y favorezcan su avance profesional. Al término de dicha función de carácter temporal, los docentes volverán a la Escuela en que hubieren estado asignados.
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TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Doce
Caption: : CAPÍTULO VII Del Reconocimiento en el Servicio
Artículo 49
En la Educación Básica los movimientos laterales serán temporales, con una duración de hasta tres ciclos escolares, sin que los docentes pierdan el vínculo con la docencia.Los movimientos laterales a funciones de Asesoría Técnica Pedagógica temporales sólo podrán renovarse por un ciclo escolar más.
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TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Doce
Caption: : CAPÍTULO VII Del Reconocimiento en el Servicio
Artículo 50
Los movimientos laterales sólo podrán realizarse previamente al inicio del ciclo escolar o ciclo lectivo por lo que deberán tomarse las previsiones necesarias para no afectar la prestación del servicio educativo.
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TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Doce
Caption: : CAPÍTULO VII Del Reconocimiento en el Servicio
Artículo 51
Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados podrán otorgar otros reconocimientos en función de la evaluación del desempeño docente y de quienes realizan funciones de dirección o supervisión. Estos reconocimientos podrán ser individuales o para el conjunto de docentes y el director en una Escuela.Los reconocimientos económicos de conjunto deberán considerar los resultados del aprendizaje de los alumnos, teniendo en cuenta las condiciones sociales y económicas de las escuelas.
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TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Doce
Caption: : CAPÍTULO VIII De la Permanencia en el Servicio
Artículo 52
Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados deberán evaluar el desempeño docente y de quienes ejerzan funciones de dirección o de supervisión en la Educación Básica y Media Superior que imparta el Estado.La evaluación a que se refiere el párrafo anterior será obligatoria. El Instituto determinará su periodicidad, considerando por lo menos una evaluación cada cuatro años y vigilará su cumplimiento.En la evaluación del desempeño se utilizarán los perfiles, parámetros e indicadores y los instrumentos de evaluación que para fines de Permanencia sean definidos y autorizados conforme a esta Ley.Los Evaluadores que participen en la evaluación del desempeño deberán estar evaluados y certificados por el Instituto.
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TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Doce
Caption: : CAPÍTULO VIII De la Permanencia en el Servicio
Artículo 53
Cuando en la evaluación a que se refiere el artículo anterior se identifique la insuficiencia en el nivel de desempeño de la función respectiva, el personal de que se trate se incorporará a los programas de regularización que la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado determine, según sea el caso. Dichos programas incluirán el esquema de tutoría correspondiente.El personal sujeto a los programas a que se refiere el párrafo anterior, tendrá la oportunidad de sujetarse a una segunda oportunidad de evaluación en un plazo no mayor de doce meses después de la evaluación a que se refiere el artículo 52, la cual deberá efectuarse antes del inicio del siguiente ciclo escolar o lectivo.
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De ser insuficientes los resultados en la segunda evaluación, el
evaluado se reincorporará a los programas de regularización para
sujetarse a una tercera evaluación que se llevará a cabo en un plazo no
mayor de doce meses.En caso de que el personal no alcance un
resultado suficiente en la tercera evaluación que se le
practique, se darán por terminados los efectos del Nombramiento
correspondiente sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o
el Organismo Descentralizado, según corresponda.
TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Doce
Caption: : CAPÍTULO VIII De la Permanencia en el Servicio
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TÍTULO SEGUNDO: Del Servicio Profesional Doce
Caption: : CAPÍTULO VIII De la Permanencia en el Servicio
Artículo 54
Para la Educación Básica, los programas de regularización serán definidos de conformidad con los lineamientos generales que la Secretaría expida. En el caso de la Educación Media Superior los programas de regularización serán determinados por las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados, según corresponda.
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Servicio Profesional Docente: Examen de Evaluación
Caption: : Servicio Profesional Docente: Examen de Evaluación
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TÍTULO TERCERO: De los Perfiles, Parámetros e Indicadores
Caption: : CAPÍTULO I De los Perfiles, Parámetros e Indicadores en la Educación Básica
Artículo 55
En el ámbito de la Educación Básica que imparta el Estado y a solicitud del Instituto, la Secretaría deberá proponer:I. Los parámetros e indicadores para el Ingreso, Promoción, Reconocimiento y Permanencia en los términos que fije esta Ley, a partir de los perfiles que determine la SecretaríaII. Los parámetros e indicadores de carácter complementario que para el Ingreso, Promoción, Permanencia y, en su caso, Reconocimiento sometan a su consideración las Autoridades Educativas LocalesIII. Las etapas, los aspectos y métodos que comprenderán los procesos de evaluación obligatorios a que se refiere esta Ley, para la selección de los mejores aspirantesIV. Los niveles de desempeño mínimos para el ejercicio de la docencia y para los cargos con funciones de dirección o de supervisión
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V. Los procesos y los instrumentos idóneos para los procesos de
evaluación conforme a los perfiles, parámetros e indicadores autorizadosVI.
El perfil y los criterios de selección y capacitación de quienes
participarán como Evaluadores del Personal Docente y del Personal con
Funciones de Dirección y de Supervisión.Las Autoridades Educativas
atenderán los requerimientos complementarios de información del
Instituto en las materias a que se refiere este artículo.Para los
efectos de este artículo, la Secretaría podrá integrar grupos
de trabajo, de carácter temporal, que actúen como instancias
consultivas auxiliares de la misma.
TÍTULO TERCERO: De los Perfiles, Parámetros e Indicado
Caption: : CAPÍTULO I De los Perfiles, Parámetros e Indicadores en la Educación Básica
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TÍTULO TERCERO: De los Perfiles, Parámetros e Indicado
Caption: : CAPÍTULO II De los Perfiles, Parámetros e Indicadores en la Educación Media Superior
Artículo 56
En el ámbito de la Educación Media Superior y a solicitud del Instituto, las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados deberán proponer:I. Los parámetros e indicadores para el Ingreso, Promoción, Reconocimiento y Permanencia, incluyendo, en su caso, los de carácter complementario, a partir de los perfiles aprobados por las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados. La propuesta respectiva se formulará conforme a los lineamientos que para dichos propósitos emita la SecretaríaII. Las etapas, los aspectos y métodos que comprenderán los procesos de evaluación obligatorios a que se refiere esta Ley, para la selección de los mejores aspirantesIII. Los niveles de desempeño mínimos para el ejercicio de la docencia y para los cargos con funciones de dirección o de supervisión
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IV. Los procesos y los instrumentos idóneos para la evaluación conforme a los perfiles, parámetros e indicadores autorizadosV.
El perfil y los criterios de selección y capacitación de
quienes participarán como Evaluadores del Personal Docente y
del Personal con Funciones de Dirección y de Supervisión.Lo anterior,
sin perjuicio de que las Autoridades Educativas y los
Organismos Descentralizados atiendan requerimientos complementarios
de información que el Instituto le formule en las materias a que se
refiere este artículo.Para los efectos de este artículo, la
Secretaría podrá integrar grupos de trabajo, de carácter
temporal, que actúen como instancias consultivas auxiliares de la
misma.La Secretaría impulsará los mecanismos de coordinación para la
programación y ejecución de las actividades a que se refiere este
artículo.
TÍTULO TERCERO: De los Perfiles, Parámetros e Indicado
Caption: : CAPÍTULO II De los Perfiles, Parámetros e Indicadores en la Educación Media Superior
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Caption: : CAPÍTULO III Del Procedimiento para la Definición y Autorización de los Perfiles, Parámetros e Indicadores
TÍTULO TERCERO: De los Perfiles, Parámetros e Indicado
Artículo 57
En la definición de los perfiles, parámetros e indicadores para el Ingreso, Promoción, Permanencia y, en su caso, Reconocimiento se deberán observar los procedimientos siguientes:I. En el caso de la Educación Básica:a) El Instituto solicitará a la Secretaría una propuesta de parámetros e indicadores, acompañada de los perfiles aprobados por éstab) La Secretaría elaborará y enviará al Instituto la propuesta de parámetros e indicadores, acompañada de los perfiles aprobados por ésta, en la que incorporará lo descrito en el artículo 55, fracciones II a VI de esta Leyc) El Instituto llevará a cabo pruebas de validación que aseguren la idoneidad de los parámetros e indicadores propuestos, de conformidad con los perfiles aprobados por la Secretaría
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d) El Instituto autorizará los
parámetros e indicadores correspondientes, de no existir observaciones
derivadas de las pruebas de validacióne) En caso de que el Instituto
formule observaciones, éstas serán remitidas a la Secretaría, la que
atenderá las observaciones formuladas por el Instituto o expresará
las justificaciones correspondientes y remitirá al Instituto la
propuesta de parámetros e indicadores que en su opinión deban
autorizarse. El Instituto autorizará los parámetros e
indicadores, incorporando en su caso, las adecuaciones
correspondientesf) Conforme a los parámetros e indicadores
autorizados, incluidos los de carácter complementario, el
Instituto también autorizará cada uno de los elementos a que se refieren
las fracciones III a VI del artículo 55 de esta Ley.II. En el caso de
la Educación Media Superior:a) El Instituto solicitará a las
Autoridades Educativas y a los Organismos Descentralizados una
propuesta de parámetros e indicadores, acompañada de los perfiles
autorizados por éstosb) Las Autoridades Educativas y los
Organismos Descentralizados elaborarán y enviarán al Instituto la
propuesta
TÍTULO TERCERO: De los Perfiles, Parámetros e Indicado
de parámetros e indicadores, acompañada de los perfiles
autorizados por éstos, en la que incorporarán lo descrito en el artículo
56, fracciones II a V de esta Leyc) El Instituto llevará a cabo
pruebas de validación que aseguren la idoneidad de los parámetros e
indicadores propuestosd) El Instituto autorizará los parámetros e
indicadores correspondientes, de no existir observaciones derivadas de
las pruebas de validacióne) En caso de que el Instituto
formule observaciones, éstas serán remitidas a la
Autoridad Educativa u Organismo Descentralizado que
corresponda, quienes atenderán las observaciones formuladas
por el Instituto o expresarán las justificaciones
correspondientes y remitirán al Instituto la propuesta de
parámetros e indicadores que en su opinión deban autorizarse. El
Instituto autorizará los parámetros e indicadores, incorporando en su
caso, las adecuaciones correspondientesf) Conforme a los parámetros
e indicadores autorizados, el Instituto también autorizará cada
uno de los elementos a que se refieren las fracciones II a V del
artículo 56 de esta Ley
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TÍTULO TERCERO: De los Perfiles, Parámetros e Indi
Caption: : CAPÍTULO III Del Procedimiento para la Definición y Autorización de los Perfiles, Parámetros e Indicadores
Artículo 58
Las Autoridades Educativas, los Organismos Descentralizados y el Instituto propiciarán las condiciones para generar certeza y confianza en el uso de los perfiles, parámetros e indicadores autorizados conforme a esta Ley, a efecto de que éstos sean reconocidos por sus destinatarios y por la sociedad. Asimismo, asegurarán una difusión suficiente de dichos perfiles, parámetros e indicadores para que el Personal Docente y el Personal con Funciones de Dirección y de Supervisión los conozcan a fondo, comprendan su propósito y sentido, y los consideren como un referente imprescindible para su trabajo.
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TÍTULO CUARTO: De las Condiciones Institucionales
Caption: : CAPÍTULO I De la Formación Continua, Actualización y Desarrollo Profesional
Artículo 59
El Estado proveerá lo necesario para que el Personal Docente y el Personal con Funciones de Dirección y de Supervisión en servicio tengan opciones de formación continua, actualización, desarrollo profesional y avance cultural.Para los efectos del párrafo anterior, las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados ofrecerán programas y cursos. En el caso del Personal Docente y del Personal con Funciones de Dirección los programas combinarán el Servicio de Asistencia Técnica en la Escuela con cursos, investigaciones aplicadas y estudios de posgrado.
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Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados podrán
suscribir convenios de colaboración con instituciones dedicadas a la
formación pedagógica de los profesionales de la educación e
instituciones de educación superior nacionales o extranjeras, para
ampliar las opciones de formación, actualización y desarrollo
profesional.Las Autoridades Educativas y los Organismos
Descentralizados estimularán los proyectos pedagógicos y de
desarrollo de la docencia que lleven a cabo las organizaciones
profesionales de docentes.
TÍTULO CUARTO: De las Condiciones Institucionales
Caption: : CAPÍTULO I De la Formación Continua, Actualización y Desarrollo Profesional
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TÍTULO CUARTO: De las Condiciones Institucionales
Caption: : CAPÍTULO I De la Formación Continua, Actualización y Desarrollo Profesional
Artículo 60
La oferta de formación continua deberá:I. Favorecer el mejoramiento de la calidad de la educaciónII. Ser gratuita, diversa y de calidad en función de las necesidades de desarrollo del personalIII. Ser pertinente con las necesidades de la Escuela y de la zona escolarIV. Responder, en su dimensión regional, a los requerimientos que el personal solicite para su desarrollo profesionalV. Tomar en cuenta las evaluaciones internas de las escuelas en la región de que se trateVI. Atender a los resultados de las evaluaciones externas que apliquen las Autoridades Educativas, los Organismos Descentralizados y el Instituto.
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El personal elegirá los programas o cursos de formación en
función de sus necesidades y de los resultados en los
distintos procesos de evaluación en que participe.El
Instituto emitirá los lineamientos conforme a los cuales las
Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados llevarán a
cabo la evaluación del diseño, de la operación y de los resultados de
la oferta de formación continua, actualización y desarrollo profesional,
y formulará las recomendaciones pertinentes.Las acciones de formación
continua, actualización y desarrollo profesional se adecuarán conforme a
los avances científicos y técnicos
TÍTULO CUARTO: De las Condiciones Institucionales
Caption: : CAPÍTULO I De la Formación Continua, Actualización y Desarrollo Profesional
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TÍTULO CUARTO: De las Condiciones Institucionales
Caption: : CAPÍTULO II De Otras Condiciones
Artículo 61
Para el desarrollo profesional de los docentes, las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados establecerán periodos mínimos de permanencia en las escuelas y de procesos ordenados para la autorización de cualquier cambio de Escuela. Asimismo, podrán suscribir convenios para atender solicitudes de cambios de adscripción del personal en distintas entidades federativas.Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados tomarán las medidas necesarias a efecto de que los cambios de Escuela no se produzcan durante el ciclo escolar, salvo por causa de fuerza mayor.Los cambios de Escuela que no cuenten con la autorización correspondiente serán sancionados conforme a la normativa aplicable.Al término de la vigencia de una licencia que trascienda el ciclo escolar, el personal podrá ser readscrito conforme a las necesidades del Servicio.
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TÍTULO CUARTO: De las Condiciones Institucionales
Caption: : CAPÍTULO II De Otras Condiciones
Artículo 62
En cada Escuela deberá integrarse una comunidad de docentes que trabaje armónicamente y cumpla con el perfil adecuado.Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados darán aviso a los directores de las escuelas del perfil de los docentes que pueden ser susceptibles de adscripción. Por su parte, los directores deberán verificar que esos docentes cumplan con el perfil para los puestos que deban ser cubiertos.Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados estarán obligados a revisar la adscripción de los docentes cuando los directores señalen incompatibilidad del perfil con las necesidades de la Escuela, y efectuar el reemplazo de manera inmediata de acreditarse dicha incompatibilidad.
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El otorgamiento de licencias por razones de carácter personal no deberá
afectar la continuidad del servicio educativo; sólo por excepción, en
casos debidamente justificados, estas licencias se podrán conceder
durante el ciclo escolar que corresponda.
TÍTULO CUARTO: De las Condiciones Institucionales
Caption: : CAPÍTULO II De Otras Condiciones
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TÍTULO CUARTO: De las Condiciones Institucionales
Caption: : CAPÍTULO II De Otras Condiciones
Artículo 63
Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados evitarán los nombramientos o asignaciones fragmentarias por horas. Asimismo, en el caso de Personal Docente que no es de jornada, fomentarán la compactación de sus horas en una sola Escuela, en los términos del artículo 42 de esta Ley.
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TÍTULO CUARTO: De las Condiciones Institucionales
Caption: : CAPÍTULO II De Otras Condiciones
Artículo 64
Las escuelas en las que el Estado y sus Organismos Descentralizados impartan la Educación Básica y Media Superior, deberán contar con una estructura ocupacional debidamente autorizada, de conformidad con las reglas que al efecto expida la Secretaría de Educación Pública en consulta con las Autoridades Educativas Locales para las particularidades regionales.En la estructura ocupacional de cada Escuela deberá precisarse el número y tipos de puestos de trabajo requeridos, atendiendo al número de aulas y espacios disponibles, al alumnado inscrito y al plan de estudio de que se trate.Las estructuras ocupacionales deberán ser revisadas y, en su caso, ajustadas por lo menos una vez al año de conformidad con las reglas que determine la Secretaría.El Personal Docente y el Personal con Funciones de Dirección que ocupe los puestos definidos en la estructura ocupacional de la Escuela deben reunir el perfil apropiado para el puesto correspondiente, y conformar la plantilla de personal de la Escuela.
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TÍTULO CUARTO: De las Condiciones Institucionales
Caption: : CAPÍTULO II De Otras Condiciones
Artículo 65
La estructura ocupacional autorizada y la plantilla de personal de cada Escuela, así como los datos sobre la formación, trayectoria y desempeño profesional de cada docente deberán estar permanentemente actualizados en el Sistema de Información y Gestión Educativa.
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TÍTULO CUARTO: De las Condiciones Institucionales
Caption: : CAPÍTULO II De Otras Condiciones
Artículo 66
Las erogaciones que deban realizarse en cumplimiento a la presente Ley deberán contar con la suficiencia presupuestal correspondiente.
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TÍTULO CUARTO: De las Condiciones Institucionales
Caption: : CAPÍTULO II De Otras Condiciones
Artículo 67La interpretación de esta Ley, para efectos administrativos, corresponde al Instituto y a la Secretaría en el ámbito de sus respectivas atribuciones.
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TÍTULO QUINTO: De los Derechos, Obligaciones y Sanciones
Artículo 68
Quienes participen en el Servicio Profesional Docente previsto en la presente Ley tendrán los siguientes derechos:I. Participar en los concursos y procesos de evaluación respectivosII. Conocer con al menos tres meses de anterioridad los perfiles, parámetros e indicadores, con base en los cuales se aplicarán los procesos de evaluaciónIII. Recibir junto con los resultados del proceso de evaluación o concurso, el dictamen de diagnóstico que contenga las necesidades de regularización y formación continua que correspondanIV. Tener acceso a los programas de capacitación y formación continua necesarios para mejorar su práctica docente con base en los resultados de su evaluación
Caption: : TÍTULO QUINTO: De los Derechos, Obligaciones y Sancion
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V. Ser incorporados, en su caso, a los programas de inducción,
reconocimiento, formación continua, desarrollo de capacidades,
regularización, desarrollo de liderazgo y gestión que correspondanVI.
Que durante el proceso de evaluación sea considerado el contexto
regional y socioculturalVII. Ejercer el derecho de interponer su
defensa en los términos del artículo 81 de esta LeyVIII. Acceder a los
mecanismos de promoción y reconocimiento contemplados en esta ley con
apego y respeto a los méritos y resultados en los procesos de evaluación
y concursos conforme a los lineamientos aplicablesIX. Que la
valoración de los procesos de evaluación se efectúe bajo los principios
de legalidad, imparcialidad y objetividadX. Los demás previstos en
esta Ley.
TÍTULO QUINTO: De los Derechos, Obligaciones y Sancion
Caption: : TÍTULO QUINTO: De los Derechos, Obligaciones y Sancion
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TÍTULO QUINTO: De los Derechos, Obligaciones y Sancion
Caption: : TÍTULO QUINTO: De los Derechos, Obligaciones y Sancion
Artículo 69
El Personal Docente y el Personal con Funciones de Dirección o de Supervisión en la Educación Básica y Media Superior tendrá, conforme a esta Ley, las obligaciones siguientes:I. Cumplir con los procesos establecidos para las evaluaciones con fines de Ingreso, Promoción, Permanencia y, en su caso, Reconocimiento, en términos de lo prescrito por esta LeyII. Cumplir con el periodo de inducción al Servicio y sujetarse a la evaluación que para dichos efectos refiere esta LeyIII. Prestar los servicios docentes en la Escuela en la que se encuentre adscrito y abstenerse de cualquier cambio de adscripción, sin previa autorización, conforme a lo previsto en esta LeyIV. Abstenerse de prestar el Servicio Docente sin haber cumplido los requisitos y procesos a que se refiere esta Ley y demás disposiciones aplicables
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V. Presentar documentación fidedigna dentro de los procesos a que se refiere esta LeyVI.
Sujetarse a los procesos de evaluación a que se refiere esta Ley de
manera personalVII. Atender los programas de regularización; así como
aquellos que sean obligatorios de formación continua, capacitación y
actualizaciónVIII. Las demás que señale esta Ley y otras
disposiciones aplicables.
TÍTULO QUINTO: De los Derechos, Obligaciones y Sancion
Caption: : TÍTULO QUINTO: De los Derechos, Obligaciones y Sancion
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TÍTULO QUINTO: De los Derechos, Obligaciones y Sancion
Caption: : TÍTULO QUINTO: De los Derechos, Obligaciones y Sancion
Artículo 70
Los servidores públicos de las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados que incumplan con lo previsto en esta Ley estarán sujetos a las responsabilidades que procedan.
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TÍTULO QUINTO: De los Derechos, Obligaciones y Sancion
Caption: : TÍTULO QUINTO: De los Derechos, Obligaciones y Sancion
Artículo 71
Los ingresos, promociones y reconocimientos deberán ser oportunamente notificados por el área competente, misma que deberá observar y verificar la autenticidad de los documentos registrados y el cumplimiento de los requisitos; en caso contrario incurrirán en responsabilidad y serán acreedores a la sanción económica equivalente al monto del pago realizado indebidamente y a la separación del servicio público sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o para el Organismo Descentralizado.Será nula y, en consecuencia, no surtirá efecto alguno toda forma de Ingreso o de Promoción distinta a lo establecido en esta Ley. Dicha nulidad será declarada por el área competente, aplicando para ello el procedimiento previsto en el artículo 75 de esta Ley.
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TÍTULO QUINTO: De los Derechos, Obligaciones y Sancion
Caption: : TÍTULO QUINTO: De los Derechos, Obligaciones y Sancion
Artículo 72
Será separado del servicio público sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o para el Organismo Descentralizado, y sin necesidad de que exista resolución previa del Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje o sus equivalentes en las entidades federativas, el Evaluador que no se excuse de intervenir en la atención, tramitación o resolución de asuntos en los que tenga interés personal, familiar o de negocios, incluyendo aquéllos de los que pueda resultar algún beneficio para él, su cónyuge, su concubina o concubinario, o parientes consanguíneos o por afinidad hasta el cuarto grado, o parientes civiles.Lo anterior, sin perjuicio del derecho del interesado de impugnar la resolución respectiva ante las instancias jurisdiccionales que correspondan.
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TÍTULO QUINTO: De los Derechos, Obligaciones y Sancion
Caption: : TÍTULO QUINTO: De los Derechos, Obligaciones y Sancion
Artículo 73
La Autoridad Educativa y los Organismos Descentralizados deberán revisar y cotejar la documentación presentada por los aspirantes en los concursos de oposición a que se refiere esta Ley.De comprobarse que la documentación es apócrifa o ha sido alterada, se desechará el trámite. En cualquier caso se dará parte a las autoridades competentes para los efectos legales que procedan.
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TÍTULO QUINTO: De los Derechos, Obligaciones y Sancion
Caption: : TÍTULO QUINTO: De los Derechos, Obligaciones y Sancion
Artículo 74
El incumplimiento de las obligaciones establecidas en el artículo 69 de la presente Ley, dará lugar a la terminación de los efectos del Nombramiento correspondiente sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o para el Organismo Descentralizado, y sin necesidad de que exista resolución previa del Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje o sus equivalentes en las entidades federativas.Lo anterior, sin perjuicio del derecho del interesado de impugnar la resolución respectiva ante las instancias jurisdiccionales que correspondan.
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TÍTULO QUINTO: De los Derechos, Obligaciones y Sancion
Caption: : TÍTULO QUINTO: De los Derechos, Obligaciones y Sancion
Artículo 75
Cuando la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado considere que existen causas justificadas que ameriten la imposición de sanciones, lo hará del conocimiento del probable infractor para que, dentro de un plazo de diez días hábiles, manifieste lo que a su derecho convenga y proporcione los documentos y demás elementos de prueba que considere pertinentes.La Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado dictará resolución en un plazo máximo de diez días hábiles con base en los datos aportados por el probable infractor y demás constancias que obren en el expediente respectivo.
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Caption: : TÍTULO QUINTO: De los Derechos, Obligaciones y Sancion
Artículo 76
Con el propósito de asegurar la continuidad en el servicio educativo, el servidor público del sistema educativo nacional, el Personal Docente y el Personal con Funciones de Dirección o de Supervisión en la Educación Básica y Media Superior que incumpla con la asistencia a sus labores por más de tres días consecutivos o discontinuos, en un periodo de treinta días naturales, sin causa justificada será separado del servicio sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o para el Organismo Descentralizado, y sin necesidad de que exista resolución previa del Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje o sus equivalentes en las entidades federativas, aplicando para ello el procedimiento previsto en el artículo 75 de esta Ley.Lo anterior, sin perjuicio del derecho del interesado de impugnar la resolución respectiva ante las instancias jurisdiccionales que correspondan.
TÍTULO QUINTO: De los Derechos, Obligaciones y Sancion
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TÍTULO QUINTO: De los Derechos, Obligaciones y Sancion
Caption: : TÍTULO QUINTO: De los Derechos, Obligaciones y Sancion
Artículo 77
Las sanciones que prevé este Capítulo se aplicarán sin perjuicio de las previstas en otras disposiciones legales, reglamentarias o administrativas.
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TÍTULO QUINTO: De los Derechos, Obligaciones y Sancion
Caption: : TÍTULO QUINTO: De los Derechos, Obligaciones y Sancion
Artículo 78
Las personas que decidan aceptar el desempeño de un empleo, cargo o comisión que impidan el ejercicio de su función docente, de dirección o supervisión, deberán separarse del Servicio, sin goce de sueldo, mientras dure el empleo, cargo o comisión.
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TÍTULO QUINTO: De los Derechos, Obligaciones y Sancion
Caption: : TÍTULO QUINTO: De los Derechos, Obligaciones y Sancion
Artículo 79
La información que se genere por la aplicación de la presente Ley quedará sujeta a las disposiciones federales en materia de información pública, transparencia y protección de datos personales. Los resultados y recomendaciones individuales que deriven de los procesos de evaluación, serán considerados datos personales.
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TÍTULO QUINTO: De los Derechos, Obligaciones y Sancion
Caption: : TÍTULO QUINTO: De los Derechos, Obligaciones y Sancion
Artículo 80
En contra de las resoluciones administrativas que se pronuncien en los términos de la presente Ley, los interesados podrán optar por interponer el recurso de revisión ante la autoridad que emitió la resolución que se impugna o acudir a la autoridad jurisdiccional que corresponda.
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TÍTULO QUINTO: De los Derechos, Obligaciones y Sancion
Caption: : TÍTULO QUINTO: De los Derechos, Obligaciones y Sancion
Artículo 81
El recurso de revisión se tramitará de conformidad a lo siguiente:I. El promovente interpondrá el recurso por escrito dentro de los quince días hábiles siguientes a la notificación de la resolución, expresando el acto que impugna, los agravios que le fueron causados y las pruebas que considere pertinentes, siempre y cuando estén relacionadas con los puntos controvertidosII. Las pruebas que se ofrezcan deberán estar relacionadas con cada uno de los hechos controvertidos, siendo inadmisible la prueba confesional por parte de la autoridadIII. Las pruebas documentales serán presentadas por el promovente en caso de contar con ellas; de no tenerlas, la autoridad deberá aportar las que obren en el expediente respectivo
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IV. La Autoridad Educativa podrá solicitar que rindan los informes que
estime pertinentes, quienes hayan intervenido en el proceso de selecciónV.
La Autoridad Educativa acordará lo que proceda sobre la admisión del
recurso y de las pruebas que se hubiesen ofrecido, ordenando el desahogo
de las mismas dentro del plazo de diez días hábilesVI. Vencido el
plazo para el rendimiento de pruebas, la Autoridad Educativa dictará la
resolución que proceda en un término que no excederá de quince días
hábiles.
TÍTULO QUINTO: De los Derechos, Obligaciones y Sancion
Caption: : TÍTULO QUINTO: De los Derechos, Obligaciones y Sancion
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TÍTULO QUINTO: De los Derechos, Obligaciones y Sancion
Caption: : TÍTULO QUINTO: De los Derechos, Obligaciones y Sancion
Artículo 82
El recurso de revisión contenido en el presente Título, versará exclusivamente respecto de la aplicación correcta del proceso de evaluación. En su desahogo se aplicará supletoriamente la Ley Federal de Procedimiento Administrativo o la legislación correlativa de las entidades federativas, según corresponda.
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TÍTULO QUINTO: De los Derechos, Obligaciones y Sancion
Caption: : TÍTULO QUINTO: De los Derechos, Obligaciones y Sancion
Artículo 83
Las relaciones de trabajo del personal a que se refiere esta Ley con las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados se regirán por la legislación laboral aplicable, salvo por lo dispuesto en esta Ley.El personal que sea separado de su encargo con motivo de la aplicación de esta Ley podrá impugnar la resolución respectiva ante los órganos jurisdiccionales competentes en materia laboral.
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TRANSITORIOS
Caption: : TRANSITORIOS
Primero
La presente Ley entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el Diario Oficial de la Federación.
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TRANSITORIOS
Caption: : TRANSITORIOS
Segundo
Se derogan las disposiciones que se opongan a este Decreto
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TRANSITORIOS
Caption: : TRANSITORIOS
Tercero
Los gobiernos estatales deberán armonizar su legislación y demás disposiciones aplicables con base en las disposiciones de esta Ley, dentro de los seis meses siguientes a su entrada en vigor.
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TRANSITORIOS
Caption: : TRANSITORIOS
Cuarto
Dentro de los sesenta días hábiles siguientes a la entrada en vigor de la presente Ley, el Instituto solicitará a las Autoridades Educativas y a los Organismos Descentralizados, las propuestas de parámetros e indicadores en términos de lo previsto en el Título Tercero de la Ley.
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TRANSITORIOS
Caption: : TRANSITORIOS
Quinto
Conforme a las disposiciones de esta Ley, el Instituto, la Secretaría, las autoridades educativas locales y los Organismos Descentralizados deberán realizar durante el mes de julio del año 2014 los concursos que para el Ingreso al Servicio en la Educación Básica y Media Superior establece el Capítulo III, del Título Segundo de esta Ley.Dentro de los noventa días naturales siguientes a la entrada en vigor de la presente Ley, el Instituto deberá publicar un calendario en el que se precisen las fechas, plazos o ciclos escolares durante los cuales se tendrán, conforme a las disposiciones de esta Ley, debidamente implementados y en operación los concursos y los procesos de evaluación que para cada tipo educativo establecen los Capítulos IV, V, VI, VII y VIII del Título Segundo de esta Ley.
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TRANSITORIOS
Caption: : TRANSITORIOS
Sexto
En tanto se tienen debidamente implementados y en operación los concursos y los procesos de evaluación a que se refiere el artículo anterior, se estará a lo previsto en las disposiciones aplicables hasta antes de la publicación del presente Decreto, sin perjuicio de que las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados, en el ámbito de sus respectivas competencias, realicen todas las acciones que determinen como necesarias para que desde la entrada en vigor de esta Ley trabajen y los modifiquen hacia la convergencia de lo previsto en el Título Segundo del presente ordenamiento.Los procedimientos y los dictámenes escalafonarios quedarán supeditados a las fechas o plazos que para la promoción se establezcan en el calendario que publique el Instituto, conforme a lo previsto en el artículo anterior.
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TRANSITORIOS
Caption: : TRANSITORIOS
Séptimo
En concordancia con el artículo cuarto transitorio del decreto por el que se expide la Ley General de Educación, las atribuciones en la Educación Básica que la presente Ley señala para las Autoridades Educativas Locales corresponderán, en el Distrito Federal, a la Secretaría, hasta la conclusión del proceso a que se refiere dicho precepto. La Secretaría actuará por conducto de la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal.
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TRANSITORIOS
Caption: : TRANSITORIOS
Octavo
El personal que a la entrada en vigor de la presente Ley se encuentre en servicio y cuente con Nombramiento Definitivo, con funciones de docencia, de dirección o de supervisión en la Educación Básica o Media Superior impartida por el Estado y sus Organismos Descentralizados, se ajustará a los procesos de evaluación y a los programas de regularización a que se refiere el Título Segundo, Capítulo VIII de esta Ley. El personal que no alcance un resultado suficiente en la tercera evaluación a que se refiere el artículo 53 de la Ley, no será separado de la función pública y será readscrito para continuar en otras tareas dentro de dicho servicio, conforme a lo que determine la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado correspondiente, o bien, se le ofrecerá incorporarse a los programas de retiro que se autoricen.
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El personal que no se sujete a los procesos de evaluación o no se
incorpore a los programas de regularización del artículo 53 de la Ley,
será separado del servicio público sin responsabilidad para la Autoridad
Educativa o el Organismo Descentralizado, según corresponda.
TRANSITORIOS
Caption: : TRANSITORIOS
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TRANSITORIOS
Caption: : TRANSITORIOS
Noveno
El Personal Docente y el Personal con Funciones de Dirección o de Supervisión en la Educación Básica o Media Superior impartida por el Estado y sus Organismos Descentralizados que a la entrada en vigor de esta Ley tenga Nombramiento Provisional, continuará en la función que desempeña y será sujeto de la evaluación establecida en el artículo 52 de la presente Ley. Al personal que obtenga resultados suficientes en dicha evaluación, se le otorgará Nombramiento Definitivo y quedará incorporado al Servicio Profesional Docente conforme a lo dispuesto en esta Ley.Será separado del servicio público sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado, según sea el caso, el personal que:
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I. Se niegue a participar en los procesos de evaluaciónII. No se
incorpore al programa de regularización correspondiente cuando
obtenga resultados insuficientes en el primer o segundo proceso de
evaluación a que se refiere el artículo 53 de la LeyIII. Obtenga resultados insuficientes en el tercer proceso de evaluación previsto en el artículo 53.
TRANSITORIOS
Caption: : TRANSITORIOS
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TRANSITORIOS
Caption: : TRANSITORIOS
Décimo
Dentro de los dieciocho meses siguientes a la entrada en vigor de la presente Ley, las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados deberán haber cumplido con la obligación prevista en el párrafo tercero del artículo 18 de esta Ley.Para dichos efectos, las Autoridades Educativas Locales y los Organismos Descentralizados deberán implementar un programa integral que organice y estructure debidamente las funciones y la adscripción del Personal con Funciones de Asesoría Técnica Pedagógica en servicio.Dicho programa deberá contemplar como primera acción prioritaria que el personal en servicio que, a la entrada en vigor de esta Ley, desempeñe funciones de Asesoría Técnica Pedagógica, se reintegre a la función docente.
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Una acción subsecuente del programa integral será que sólo el personal
que cumpla con los requisitos que las Autoridades Educativas u
Organismos Descentralizados determinen expresamente podrá continuar
temporalmente con las funciones de Asesoría Técnica Pedagógica,
sujetándose a los procedimientos que establece la presente Ley.
En ningún caso podrán desempeñar funciones administrativas.En
la implementación del programa integral, la Secretaría propiciará la
coordinación necesaria con las Autoridades Educativas Locales y los
Organismos Descentralizados.
TRANSITORIOS
Caption: : TRANSITORIOS
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TRANSITORIOS
Caption: : TRANSITORIOS
Décimo Primero
El programa de Carrera Magisterial continuará en funcionamiento hasta en tanto entre en vigor el programa a que se refiere el artículo 37 de esta Ley, cuya publicación deberá hacerse a más tardar el 31 de mayo del año 2015.Lo anterior, sin perjuicio de que antes de esa fecha la Secretaría ajuste los factores, puntajes e instrumentos de evaluación de Carrera Magisterial y, en general, realice las acciones que determine necesarias para transitar al programa a que se refiere el artículo 37 de esta Ley.Los beneficios adquiridos por el personal que participa en Carrera Magisterial no podrán ser afectados en el tránsito al programa a que se refiere el artículo 37 de esta Ley.La XXII etapa de Carrera Magisterial para los docentes de Educación Básica se desahogará en los términos señalados por la convocatoria correspondiente a dicha etapa.
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TRANSITORIOS
Caption: : TRANSITORIOS
Décimo Segundo
Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados iniciarán el proceso de compactación a que se refieren los artículos 42 y 63 del presente ordenamiento, conforme a los lineamientos que al efecto determinen, en tanto se encuentre en operación el sistema de evaluación del desempeño en términos de lo previsto por esta Ley.
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Décimo Tercero
Dentro de los dos años siguientes a la entrada en vigor de la presente Ley deberá estar en operación en todo el país el Sistema de Información y Gestión Educativa que incluya, por lo menos, la información correspondiente a las estructuras ocupacionales autorizadas, las plantillas de personal de las escuelas y los datos sobre la formación y trayectoria del personal adscrito a las mismas.
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Décimo Cuarto
La Secretaría y las Autoridades Educativas Locales diseñarán un programa, que estas últimas llevarán a cabo, para la regularización progresiva de las plazas con funciones de dirección que correspondan a las estructuras ocupacionales de las escuelas de Educación Básica, de conformidad a la disponibilidad presupuestal, conforme a lo siguiente:I. Quienes a la entrada en vigor de esta Ley ejerzan funciones de dirección sin el Nombramiento respectivo seguirán en dichas funciones y serán sujetos de la evaluación del desempeño establecida en el artículo 52 de esta Ley. Lo anterior, para determinar si dicho personal cumple con las exigencias de la función directivaII. De obtener un resultado suficiente en la evaluación del desempeño el personal recibirá el Nombramiento Definitivo y quedará incorporado al Servicio Profesional Docente conforme a lo dispuesto en esta Ley
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III. El personal que incumpla con la obligación de evaluación o cuando
en ésta se identifique la insuficiencia en el nivel de desempeño de la
función de dirección, volverá a su función docente en la
Escuela en que hubiere estado asignado u otra conforme a las
necesidades del Servicio, quedando sujeto a lo dispuesto por el artículo
Octavo Transitorio o Noveno Transitorio de esta Ley, según sea el caso.
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Décimo Quinto
El personal que a la entrada en vigor de la presente Ley se encuentre en Servicio y cuente con Nombramiento Definitivo para desempeñar funciones de dirección o de supervisión en la Educación Media Superior impartida por el Estado y sus Organismos Descentralizados, continuará en el desempeño de dichas funciones conforme a lo previsto en esta Ley.
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Décimo Sexto
Dentro de los noventa días hábiles siguientes al inicio de la vigencia de esta Ley, los gobiernos de los estados entregarán a la Secretaría el analítico de plazas del Personal Docente y del Personal con Funciones de Dirección y Supervisión en la Educación Básica y Media Superior. Lo anterior para efectos de que la Secretaría concilie dicha información con la participación que a la Secretaría de Hacienda y Crédito Público corresponda en términos de las disposiciones aplicables.
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Décimo Séptimo
Dentro de los noventa días hábiles siguientes al inicio de la vigencia de esta Ley, los gobiernos de los estados, con copia a la Secretaría, entregarán al Instituto la plantilla ocupacional del total del Personal en la Educación Básica y Media Superior, federalizado y de origen estatal, adscrito en la entidad.
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Décimo Octavo
El Ejecutivo Federal, en un plazo no mayor de cuarenta y cinco días hábiles contado a partir de la entrada en vigor de la presente Ley, tomará las medidas administrativas necesarias para crear un órgano desconcentrado, dependiente de la Secretaría de Educación Pública, al que facultará para ejercer las atribuciones de esta Secretaría en materia del Servicio Profesional Docente.
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Décimo Noveno
Las erogaciones que se generen con motivo de la entrada en vigor de la presente Ley se realizarán con cargo a la disponibilidad presupuestaria que se apruebe para tal fin al sector educativo para el ejercicio fiscal de que se trate, lo cual se llevará a cabo de manera progresiva con el objeto de cumplir con las obligaciones que tendrán a su cargo las autoridades competentes, derivadas de la presente Ley.
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Vigésimo
En la determinación de los perfiles, parámetros, indicadores e instrumentos de evaluación aplicables al Personal Docente y al Personal con Funciones de Dirección y de Supervisión, en la Educación Media Superior impartida por el Instituto Politécnico Nacional deberá considerarse la normativa propia de dicho Instituto.
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Vigésimo Primero
El artículo 24 de la presente Ley entrará en vigor para la Educación Básica a los dos años siguientes a su publicación en el Diario Oficial de la Federación, entre tanto, las convocatorias para concursos de oposición para el Ingreso a la Educación Básica serán sólo para los egresados de las Normales y sólo en el caso de que no se cubran las vacantes mediante dichos concursos, se emitirán convocatorias públicas abiertas.
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Vigésimo Segundo
La Secretaría formulará un plan integral para iniciar a la brevedad los trabajos formales, a nivel nacional, de diagnóstico, rediseño y fortalecimiento para el Sistema de Normales Públicas a efecto de asegurar la calidad en la educación que imparta y la competencia académica de sus egresados, así como su congruencia con las necesidades del sistema educativo nacional.
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