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Descripción
Test por Juan Daniel Guadalupe Betancort, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Juan Daniel Guadalupe Betancort
hace más de 6 años
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Pregunta 1
Pregunta
U1. ¿Cuál de las siguientes capas del modelo OSI ofrece servicios directamente a través de la interfaz de usuario?
Respuesta
-
Aplicación
-
Presentación
-
Sesión
-
Enlace de datos
Pregunta 2
Pregunta
U1. ¿En qué año se considera que se inicia la Web 2.0?
Respuesta
-
1990
-
2003
-
2005
-
2010
Pregunta 3
Pregunta
U1. Si el modelo Cliente-Servidor es que predomina en la primera versión de la Web, ¿cuál es la evolución de este modelo en la Web 2.0?
Respuesta
-
Comunidades
-
Portales
-
Punto a punto (P2P)
-
Compartición
Pregunta 4
Pregunta
U1. ¿Cuándo fue sugerido por primera vez el término web 3.0 en referencia a la tercera generación de la web?
Respuesta
-
2000
-
2003
-
2006
-
2010
Pregunta 5
Pregunta
U1. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones corresponde con la función principal de la web 3.0?
Respuesta
-
La web 3.0 realmente es una evolución que solo es útil para programadores y desarrolladores
-
La web 3.0 entiende los errores ortográficos y es capaz de corregirlos
-
La web 3.0 permite al usuario crear sus propias interacciones con otros usuarios
-
La web 3.0 trata de dotar de autonomía a las máquinas para que sean capaces de discernir qué información es útil y relevante y que información se puede considerar como prescindible
Pregunta 6
Pregunta
U1. ¿Qué lenguaje es que opera en los niveles más bajos de la arquitectura de capas de la web semántica?
Respuesta
-
HTTP
-
XML
-
JAVA
-
HTML
Pregunta 7
Pregunta
U1. ¿Qué sentido tiene operar en la web con metadatos soportados en archivos XML?
Respuesta
-
Los metadatos mejorar la capacidad de las máquinas
-
Operar con metadatos permite conocer cuanto ocupa cada archivo en las transmisiones de carga y descarga
-
Los metadatos contienen la información sobre el contenido de la información que se transmite en la web, lo que mejora la respuesta en las búsquedas
-
Los metadatos son necesarios para que los datos se integren en la capa de enlace de datos en el modelo OSI
Pregunta 8
Pregunta
U1. Cuando se dice que: "La web semántica establece una metodología por la cual se racionaliza la clasificación de páginas web y de todos aquellos objetos que se guardan en la red. Esto se lleva a cabo mediante el sistema de etiquetado basado en ontologías que relacionan entre sí parámetros de búsqueda y resultados. La web guarda el resultado de las búsquedas de los usuarios y lo tiene en cuanta para siguientes operaciones.", ¿de qué característica de la web semántica se está hablando?
Respuesta
-
Dominio del software libre
-
Redes sociales
-
Inteligibilidad
-
De la velocidad de trasmisión de la web
Pregunta 9
Pregunta
U1. ¿Qué significa la característica de ubicuidad de la web semántica?
Respuesta
-
Se refiere a la complejidad de las comunidades como evolución de las redes sociales.
-
Se refiere a que el lugar como espacio físico ya no es importante y prima la localización de la red PAN del usuario de la web.
-
Se refiere a la reducción en el tiempo de aprendizaje de los recursos de la web
-
Es la preponderancia del software libre frente al software propietario
Pregunta 10
Pregunta
U1. ¿Qué se utiliza para visualizar el contenido de los documentos XML de datos y metadatos?
Respuesta
-
Hojas de estilo y transformaciones XLST
-
Hojas de estilo en cascada CSS
-
Hoja SGML
-
Visualización W3C
Pregunta 11
Pregunta
U2. Desde su definición formal, ¿qué actitudes trata de fomentar en el alumnado el método del Proyecto
Respuesta
-
El pensamiento independiente, la estima hacia los compañeros y la responsabilidad social
-
El conocimiento de herramientas y técnicas de trabajo en equipo
-
El pensamiento independiente, reflexivo y crítico, la autoestima y autoconfianza y la responsabilidad social
-
Ser educados, formales y responsables ante el trabajo y ser conformista con las condiciones de trabajo
Pregunta 12
Pregunta
U2. ¿Quién es considerado el impulsor del método del proyecto en su moderna concepción?
Respuesta
-
J.A. Stevenson
-
W.W.Charters
-
William B. Rogers
-
William H. Kilpatrick
Pregunta 13
Pregunta
U2. De las etapas históricas según las cuales la forma de trabajo cambiaba de procedimientos y metodologías, ¿en cuál de ellas se institucionaliza y se estudia de forma académica el concepto de Proyecto como fuente de la planificación del trabajo en el ámbito escolar?
Respuesta
-
En la Revolución industrial, gracias a la presentación del proyecto por parte de William B. Rogers en el Instituto de Tecnología de Massachusetts
-
Entre el final del siglo XIX y principios del siglo XX gracias a la adopción del Proyecto por parte de Calvin M. Woodward en la Escuela de Formación Manual.
-
A lo largo del periodo entre 1918 y 1970 donde se introduce el método del proyecto en las escuelas como un estándar educativo
-
A finales del siglo XX con la implantación de asignaturas como la Tecnología en las escuelas de todo el mundo.
Pregunta 14
Pregunta
U2. En 1997, L.J. Waks publica su trabajo sobre el método del proyecto como metodología de aprendizaje en la era digital, en el que la presenta como una secuencia de seis pasos. ¿Cuál de las siguientes propuestas no corresponden con un paso de la secuencia de Waks?
Respuesta
-
Determinación de la situación del proyecto en un contexto social
-
Evaluación de la incidencia potencial de aprendizaje en relación a las necesidades de los alumnos
-
Programación de las tareas del proyecto
-
Evaluación y separación del aprendizaje en etapas discretas del proyecto
Pregunta 15
Pregunta
U2. Léase la siguiente afirmación: "Se debería dotar de oportunidades a los alumnos para mantenerlos atentos y en medio de un ambiente de aprendizaje activo para alimentar de forma constante su actividad tanto física como mental. El eslogan que podría aplicarse es dejar hacer y vive haciendo." ¿A qué principio del método del proyecto corresponde esta afirmación?
Respuesta
-
Principio de propósito
-
Principio de realidad
-
Principio de experiencia social
-
Principio de actividad
Pregunta 16
Pregunta
U2. A juicio de Tippelt y Amoros, ¿cuál de las siguientes características no está contempladas por el método del proyecto?
Respuesta
-
El método del proyecto es de carácter interdisciplinar
-
El método del proyecto es independiente del trabajo en equipo
-
El método del proyecto es entendido como un proceso de aprendizaje enfocado hacia un claro objetivo
-
El método del proyecto consta de una serie de técnicas de aprendizaje auto-dirigidas
Pregunta 17
Pregunta
U2. ¿Cuál de la siguientes afirmaciones es cierta en relación con las fases del proyecto en coincidencia con la propuesta de programación de actividades?
Respuesta
-
La primera etapa que se ha de programar al aplicar el método del proyecto es establecer las bases del control del trabajo
-
Un proyecto no tiene porqué incluir una evaluación
-
Una de las etapas del proceso es la toma de decisiones relacionadas con el diseño y la planificación
-
Todas las otras respuestas son falsas
Pregunta 18
Pregunta
U2. Al aplicar el método del proyecto, se espera conseguir alcanzar una serie de objetivos, pero entre las posibles respuestas, una de ellas no es uno de esos objetivos. Indíquese cuál es.
Respuesta
-
Mejorar las habilidades para encarar problemas y desarrollar tareas complejas
-
Mejorar las capacidades individuales por encima del trabajo en equipo.
-
Promocionar la responsabilidad por el auto-aprendizaje
-
Aumentar el saber y la habilidad en el empleo de las tecnologías de la información en el contexto del proyecto.
Pregunta 19
Pregunta
U2. Según el modelo de los cinco momentos de aprendizaje, ¿cuál corresponde con la siguiente afirmación? "Una vez que el esquema de aprendizaje se ha realizado y el concepto se ha adquirido, los contenidos están disponibles para ser aplicados de forma práctica e incluso los estudiantes son capaces de reproducir el significado de los contenidos."
Respuesta
-
Primer aprendizaje
-
Aprendizaje por profundización
-
Aprendizaje por aplicación
-
Aprendizaje ante el error
Pregunta 20
Pregunta
U2. A la hora de dimensionar el grado de fallo o éxito en términos de evaluación de la metodología cuando se aplica en un proceso de enseñanza aprendizaje, ¿qué significa la eficiencia relativa?
Respuesta
-
La relación entre el coste (esfuerzos, elementos materiales y tiempo invertido) y la efectividad de un estudiante, un equipo o incluso un grupo clase
-
La tasa de fallos que se han cometido en el desarrollo de un trabajo
-
El número de fallos que se han cometido en el desarrollo de un trabajo entre el número de etapas que tiene un proyecto
-
La falta de relativización de las decisiones de un equipo de trabajo
Pregunta 21
Pregunta
U3. ¿Cuál es el instrumento más significativo de la cultura Clovis en el Neolítico?
Respuesta
-
El hacha Clovis
-
La punta Clovis
-
El descubrimiento del fuego en América
-
La migración de Asia a América
Pregunta 22
Pregunta
U3. ¿Cuál de los siguientes elementos metálicos fue el primero en emplearse en las civilizaciones primitivas del Hombre?
Respuesta
-
Hierro
-
Aluminio
-
Acero
-
Bronce
Pregunta 23
Pregunta
U3. ¿A qué civilización se atribuye la invención de la técnica de soplado de vidrio?
Respuesta
-
Sumeria
-
Grecia
-
Roma
-
Primeros pueblos íberos
Pregunta 24
Pregunta
U3. ¿Cuál de las siguientes consecuencias no corresponde con las acaecidas por la Revolución Industrial?
Respuesta
-
La economía industrial sustituyó a la economía agraria
-
El proceso de urbanización y el crecimiento de las ciudades aumentó de manera exponencial
-
Las relaciones económicas sufrieron una profunda crisis tras desmantelar el sector primario
-
Aumenta la distancia entre los intereses entre la burguesía y el proletariado.
Pregunta 25
Pregunta
U3. Cuando se habla de las capacidades de un ordenador, ¿cuál es la unidad de medida utilizada para medir su potencia de cálculo?
Respuesta
-
Megabits por segundo
-
Operaciones en coma flotante por segundo
-
Cálculos aritméticos por segundo
-
Bytes por segundo
Pregunta 26
Pregunta
U3. En relación a los problemas medioambientales, todos tienen relación más o menos directa, bien por correlación de efectos o bien por una directa relación de causa-efecto, ¿En cuál de las siguientes parejas se ha establecido una relación directa de causa-efecto retroalimentada?
Respuesta
-
Producción de residuos sólidos y Contaminación del aire
-
Uso de fertilizantes y contaminación del aire
-
Lluvia ácida y pérdida de biodiversidad
-
Deforestación y desertificación
Pregunta 27
Pregunta
U3. ¿Qué factor es el más influyente en el Cambio Climático?
Respuesta
-
Concentración de sal en el océano
-
Concentración de GEI en la atmósfera
-
Acumulación de residuos industriales
-
Vertidos de productos químicos en el océano
Pregunta 28
Pregunta
U3. ¿Qué misión principal tiene el ITER en relación a la fusión nuclear?
Respuesta
-
Sentar las bases para futuros reactores de fusión comercial
-
Generar energía eléctrica a partir de la energía nuclear de fisión
-
Realizar experimentos físicos que corroboren que la fusión nuclear se puede llevar a cabo
-
Servir de puente entre un reactor nuclear de fisión y uno de fusión
Pregunta 29
Pregunta
U3. Además de la explotación de las materias primas y el comercio, ¿qué otro valor forma parte de las negociaciones entre países desarrollados y países en vías de desarrollo o subdesarrollados?
Respuesta
-
El know-how tecnológico
-
El transporte de materias primas
-
La devaluación de las monedas en los segundos países
-
La venta de energía eléctrica
Pregunta 30
Pregunta
U3. ¿Cuál es el mayor problema relacionado con el enterramiento en fosas terrestres u oceánicas de los residuos nucleares de alta radioactividad?
Respuesta
-
Qué siguen emitiendo radiactividad que afecta al entorno
-
Que es imposible saber que podría ocurrir con estos materiales en el periodo de miles de años que tardará en reducirse su nivel de radioactividad
-
Elegir el asentamiento permanente
-
Esta solución es buena y definitiva y no supone ningún problema
Pregunta 31
Pregunta
U4. De todas las variables que juegan en un país en relación con la inversión en Educación con valor de retorno significativo, ¿cuál es la que queda en manos de los docentes?
Respuesta
-
Las variables sociales
-
La determinación de la inversión económica
-
La calidad de la enseñanza
-
La dimensión política
Pregunta 32
Pregunta
U4. Respecto a las metodologías docentes, utilizando una analogía de ingeniería, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es cierta?
Respuesta
-
El docente y su metodología son el producto mientras que los alumnos son el proceso de ese producto
-
El docente y los alumnos son el proceso mientras que la metodología es el producto de ese proceso
-
La metodología es el proceso mientras que el docente y los alumnos son el producto de ese proceso
-
El docente y su metodología son el proceso mientras que los alumnos son el producto de ese proceso
Pregunta 33
Pregunta
U4. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones resulta la más correcta y completa cuando se trata de definir el principal objetivo de la innovación educativa?
Respuesta
-
La mejora de los procesos de enseñanza aprendizaje
-
La mejora del rendimiento académico del alumno en términos de utilidad y eficacia de los procesos de enseñanza aprendizaje
-
El rendimiento académico del alumno a pesar de la eficacia de los procesos de enseñanza aprendizaje
-
La mejora del proceso de enseñanza aprendizaje independientemente del rendimiento académico del alumno
Pregunta 34
Pregunta
U4. De todas las razones por las que muchos ejemplos de metodologías bien diseñadas no se han extendido, ¿cuál es la más destacada?
Respuesta
-
El desinterés del docente por otras metodologías diferentes de la suya propia
-
La falta de comunicación entre los profesionales de la docencia
-
La enorme labor de control y evaluación que el profesor debe desarrollar
-
La falta de determinación de las acciones de evaluación de las metodologías.
Pregunta 35
Pregunta
U4. ¿Cuál de estos sistemas de conocimiento no es considerado fundamental a la hora de enseñar?
Respuesta
-
El sistema cuya fuente es la forma de pensar del estudiante
-
El sistema cuya fuente es la forma de aprender del estudiante
-
El sistema de conocimientos de la materia
-
El momento en que los alumnos reciben la instrucción
Pregunta 36
Pregunta
U4. Cuando Shulman dice que "El conocimiento pedagógico de la materia es de especial interés porque identifica las partes que integran en aprendizaje. Representa la mezcla de contenido y pedagogía de forma que se entienda como los temas particulares, los problemas y las cuestiones se organizan, representan y se adaptan a diversos intereses y habilidades de los aprendices, quedando disponibles para la instrucción". ¿A qué dominios se están refiriendo?
Respuesta
-
Al dominio PCK
-
Al dominio TCK
-
Al dominio TPK
-
Al dominio TPCK
Pregunta 37
Pregunta
U4. Lea esta definición: "Este concepto resulta no solamente útil para la práctica docente sino que puede ser extrapolable a cualquier profesión. Así, tendrá igual tratamiento para un docente frente a una herramienta informática que un tornero frente a una máquina de control numérico." ¿A qué conocimiento se refiere?
Respuesta
-
Conocimiento pedagógico disciplinar
-
Conocimiento tecnológico disciplinar
-
Conocimiento tecnológico pedagógico
-
Conocimiento técnico pedagógico
Pregunta 38
Pregunta
U4. ¿Cuál de los siguientes objetivos no forman parte de la metodología Just-in-Time Teaching?
Respuesta
-
Traslación desde un modelo con contenidos estándar a uno dotado de contenidos “a la carta”
-
Traslación desde un modelo conducido por consumidores a un modelo enfocado a los proveedores
-
Cambio en el modelo desde clases pasivas para el alumno a un sistema de aprendizaje interactivo y aplicado
-
Cambio en el acceso de los contenidos: de acceder a los conocimientos sólo en determinado lugar y momento a tener un acceso continuo
Pregunta 39
Pregunta
U4. En el ciclo de aprendizaje de Kolb, una de las siguientes fases no forma parte del proceso del ciclo. ¿Cuál es?
Respuesta
-
Fase de Conceptualización
-
Fase de Aplicación
-
Fase de Implementación
-
Fase de Experiencia
Pregunta 40
Pregunta
U4. Dentro de la teoría educativa de Gamification, se contempla el empleo de juegos educativos que contienen una serie de pasos en su elaboración. ¿Cuál de estos elementos no forma parte de estos pasos?
Respuesta
-
Establecimiento de la historia del juego con objetivos y relación curricular
-
Diseño del juego y relación curricular
-
Determinación de los elementos del juego (dinámica, estética, historia, etc.)
-
Determinación de los tipos de juego (competición, colaboración, comunicación)
Pregunta 41
Pregunta
U5. En la metodología tradicional quien es el centro del proceso educativo:
Respuesta
-
El alumno
-
Los padres
-
El profesor
-
El tutor
Pregunta 42
Pregunta
U5. La metodología clásica fomenta...
Respuesta
-
El pensamiento crítico
-
El pensamiento abstracto
-
La participación
-
Ninguna de las anteriores es correcta
Pregunta 43
Pregunta
U5. Para la metodología tradicional la educación es:
Respuesta
-
Saber
-
Saber vivir
-
Saber hacer
-
Saber ser
Pregunta 44
Pregunta
U5. Para la mayoría de alumnos y en especial para los que tienen dificultades de aprendizaje que metodología sería la mejor para su aprendizaje:
Respuesta
-
Manipulativa
-
Lecto-escritura
-
Lecto-escritura y manipulativa
-
Dependiendo de los alumnos y las circunstancias, siendo lo mejor mezclar diferentes metodologías como por ejemplo tradicional, manipulativa, visual, etc.
Pregunta 45
Pregunta
U5. La metodología manipulativa tiene un aprendizaje:
Respuesta
-
Meramente memorístico
-
Activo y participativo
-
Dogmático
-
Cooperativo
Pregunta 46
Pregunta
U5. En la metodología manipulativa quien es el centro del proceso educativo:
Respuesta
-
El alumno
-
Los padres
-
El profesor
-
El tutor
Pregunta 47
Pregunta
U5. ¿En qué metodología los contenidos están enfocados hacia el alumno?
Respuesta
-
Tradicional
-
Visual
-
Manipulativa
-
Lecto-escritura
Pregunta 48
Pregunta
U5. En la metodología manipulativa, ¿Quién tiene el papel de guía el proceso educativo?
Respuesta
-
El alumno
-
Los padres
-
El docente
-
El tutor
Pregunta 49
Pregunta
U5. La utilización de los sentidos en el proceso de aprendizaje hace que los estudiantes aprendan ...
Respuesta
-
con menor probabilidad de retención a largo plazo
-
los conocimientos con mayor profundidad
-
los conceptos con menor velocidad de comprensión
-
Ninguna respuesta es correcta
Pregunta 50
Pregunta
U5. El profesor tiene que conseguir que el alumno...
Respuesta
-
aprenda conceptos
-
obtengan un buen desarrollo personal e intelectual
-
sea educado
-
aprenda a realizar actividades con éxito
Pregunta 51
Pregunta
U6. ¿En qué época tiene origen la tecnología?
Respuesta
-
Edad de Bronce
-
Revolución Industrial
-
Edad de Piedra
-
Edad Moderna
Pregunta 52
Pregunta
U6. ¿Qué invento pertenece a la Edad de Piedra?
Respuesta
-
Palanca
-
Ábaco
-
Fuego
-
Ninguna de las anteriores es correcta
Pregunta 53
Pregunta
U6. ¿Qué pueblo inventó los molinos de viento?
Respuesta
-
Griegos
-
Egipcios
-
Romanos
-
Ninguna de las anteriores es correcta
Pregunta 54
Pregunta
U6. ¿Qué invento pertenece a los romanos?
Respuesta
-
Molino de agua
-
Tornillo de Arquímedes
-
Acueducto
-
Todos los anteriores
Pregunta 55
Pregunta
U6. ¿Qué pueblo inventó el hormigón?
Respuesta
-
Indios
-
Griegos
-
Romanos
-
Ninguno de los anteriores
Pregunta 56
Pregunta
U6. ¿Qué invento pertenece al pueblo chino?
Respuesta
-
Brújula
-
Pólvora
-
Ballesta
-
Todos los anteriores
Pregunta 57
Pregunta
U6. La tecnología creó la bomba atómica, ¿qué consecuencias puede tener?
Respuesta
-
Deforestación
-
Radioactividad
-
Cambio climático
-
Todas las anteriores son correctas
Pregunta 58
Pregunta
U6. El proceso tecnológico debe de seguir los siguientes pasos:
Respuesta
-
Situación real, diseño, organización, ejecución y evaluación
-
Presentación del problema, recursos, actividades, contenidos y evaluación
-
Situación real, diseño, organización y gestión, ejecución y evaluación
-
Ninguna respuesta es correcta
Pregunta 59
Pregunta
U6. ¿Qué desventajas tiene para el docente la preparación de una tarea en la que se haga un proceso tecnológico?
Respuesta
-
Falta de tiempo
-
Dificultad de evaluar
-
Dificultad para desarrollar el problema
-
Todas las anteriores
Pregunta 60
Pregunta
U6. ¿Qué competencias se trabajan si se realiza una actividad como el proceso tecnológico?
Respuesta
-
Aprender a aprender
-
Digital y tratamiento de la información
-
Artística y cultural
-
Todas las anteriores son correctas
Pregunta 61
Pregunta
U7. ¿Quién es el principal agente de la educación?
Respuesta
-
Profesor
-
Alumno
-
Padres
-
Todos los agentes anteriores
Pregunta 62
Pregunta
U7. ¿En qué consiste el trabajo cooperativo?
Respuesta
-
En repartir el trabajo según las habilidades de cada miembro para después ponerlo en común
-
Trabajar de manera conjunta para alcanzar objetivos comunes
-
Trabajar de manera individual para alcanzar metas propias
-
Ninguna de las anteriores es correcta
Pregunta 63
Pregunta
U7. ¿Quién se beneficia en una tarea cooperativa?
Respuesta
-
El alumno más aventajado
-
El alumno de nivel medio
-
El alumno que tiene dificultades de aprendizaje
-
Todas las anteriores son correctas
Pregunta 64
Pregunta
U7. ¿Cuántos miembros son recomendables para realizar una tarea cooperativa en el aula?
Respuesta
-
Mejor trabajar por parejas
-
Grupos de 3 o 4 miembros
-
Grupos de 5 o 6 miembros
-
Es decisión del docente
Pregunta 65
Pregunta
U7. ¿Con qué tipo de método se desarrollan las habilidades sociales?
Respuesta
-
Competitivo
-
Individualista
-
Cooperativo
-
Ninguno
Pregunta 66
Pregunta
U7. ¿Qué tres tipos de grupos de aprendizaje existen en el trabajo cooperativo?
Respuesta
-
Formal, informal y base
-
Formal, informal y básico
-
Formal, informal y neutro
-
Todos los anteriores
Pregunta 67
Pregunta
U7. El aprendizaje cooperativo, ¿qué ventajas puede tener?
Respuesta
-
Mejora el rendimiento académico
-
Reduce la ansiedad del alumno
-
Reduce la violencia en el aula
-
Todas las anteriores
Pregunta 68
Pregunta
U7. ¿Cuál de los siguientes principios no es adecuado para crear un clima de trabajo cooperativo?
Respuesta
-
Responsabilidad
-
Interdependencia positiva
-
Habilidades sociales
-
Fomentar el individualismo
Pregunta 69
Pregunta
U7. Una de las herramientas para la gestión del aula son los roles, ¿qué funciones tiene el presidente?
Respuesta
-
Moderar tanto a personas como los tiempos
-
Responsabilizarse de las personas y las tareas
-
Recoger todos los acuerdos e información, documentarlo
-
Ser la voz de su equipo
Pregunta 70
Pregunta
U7. Los debates:
Respuesta
-
Fomentan el pensamiento crítico
-
Desarrollan habilidades sociales
-
Desarrollan la gestión de emociones
-
Todas son correctas
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