EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

Descripción

NOS AYUDARÁ A CONOCER LOS TIPOS DE EVALUACIÓN Y SUS PROPOSITOS
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Test por ixoyelove27, actualizado hace más de 1 año
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Creado por ixoyelove27 hace más de 9 años
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Resumen del Recurso

Pregunta 1

Pregunta
Evaluación por competencias implica:
Respuesta
  • Precisión, exigencia, observación y comprobación.
  • Trabajo, producto, actitudes, habilidades y conocimientos.

Pregunta 2

Pregunta
Cómo es la evaluación:
Respuesta
  • Sumativa y formativa
  • Precisa, de calidad y puede medir.

Pregunta 3

Pregunta
Cuáles son los grupos de evidencias y en que consiste cada uno de ellos:
Respuesta
  • Por conocimiento: desarrollo de habilidades y competencias.
  • Por habilidades: destreza para hacer algo (deportes, estudiar, escribir etc.)
  • Por desempeño: actuaciones concretas (exposiciones, debates, juegos de rol etc.)
  • Por actitud: cumplimiento de competencia (trabajo en equipo, compromiso, responsabilidad)
  • Por competencias: capacidades diferentes (social, personal, laboral)
  • Por producto: resultados tangibles (ensayos, reportes, proyectos etc.)

Pregunta 4

Pregunta
Cuáles son los instrumentos que se utilizan para evaluar las competencias:
Respuesta
  • Entrevista
  • Portafolio de trabajo
  • Ensayo
  • Diarios de campo
  • Examenes

Pregunta 5

Pregunta
Cuáles son los tipos de evaluación y cuales son los instrumentos que cada una utiliza.
Respuesta
  • Evaluación educativa: significa tomar una serie de decisiones respecto del objeto evaluado.
  • Evaluación formativa: centrada en el rendimiento, usando instrumentos que demuestren que se hace y como se hace, desarrollando la competencia, tales como: portafolio, tareas, registro anecdótico, diario de campo.
  • Evaluación sumativa: centrada en los resultados, usando instrumentos que implican respuestas observables y medibles, tales como: exámenes escritos: preguntas cortas y largas, opción múltiple, exámenes orales, entrevistas.
  • Evaluación diagnóstica: realiza al inicio de un curso o unidad de enseñanza con el fin de orientar y conocer un estado de situación o conocimientos previos.
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