Habilidades Sociales como herramienta para una Inclusión Educativa: Una reflexión crítica

Nodos de los diagramas

• Habilidades Sociales como herramienta para una Inclusión Educativa: Una reflexión crítica

• llevar a la practica politicas de inclucion educativa

• son utilizados para

• actividades especificas

• un elemento transversal a trabajar en los distintos contenidos

• mediante

• Educación para la Ciudadanía

• Educación en Valores

• etica

• tutoriales grupales

• diferentes terminos que se le an dado

• SALTER (1949)

• lo llamo

• lo llamo

• WOLPE (1958)

• (LAZARUS, 1971)

• (LIBERMAN, 1975)

• lo llamo

• lo llamo

• “personalidad excitatoria”

• “conducta asertiva”

• “efectividad personal”

• “competencia personal”,

• CONDUCTA ASERTIVA

• La asertividad permite decir lo que uno piensa y actuar en consecuencia, sin agredir u ofender a nadie, ni permitir ser agredido u ofendido

• los derechos de SMITH (1975)

• se fundamenta en

• derechos asertivos

• El derecho a tener éxito

• A tener nuestras propias necesidades, y que sean tan importantes como las de los demás.

• A decidir qué hacer con nuestro propio cuerpo, tiempo y propiedad.

• A no responsabilizarse de los problemas de otros

• A no justificarse ante los demás

• estilos de comunicacion

• por su grado de respeto a los derechos de los demás y a la defensa de los propios

• se caracterizan por

• agresivo

• asertivo

• pasivo

• aprender a vivir en sociedad

• en  la educacion

• gestionar nuestros deseos con los de los demás, compartir un marco de acción y de valores y reconocer nuestra interdependencia como individuos