estrategias de conducta

Nodos de los diagramas

• 2. ESTRATEGIAS PARA LOGRAR LA DISCIPLINA

• 2.1 MODIFICACIÓN DE CONDUCTA

• 2.2 TOMA DE CONCIENCIA DEL ALUMNO 

• 2.3 INFLUENCIA PERSONAL DEL MAESTRO 

• 2.4 CONSECUENCIA LÓGICA VS. CASTIGOS

• 2.5 CONFRONTACION CON LA REALIDAD

• 2.6 ENTRENAMIENTO PARA MAESTROS 

• Actividad, acción, actuación, respuesta

• ¿ qué es conducta?

• Estudiar o no estudiar 

• ejemplo 

• modificación 

• Alteración de estímulos, para que el individuo funcione  

• mediante 

• Técnicas y estrategias

• (entorno)

• Condicionamiento 

• aumentar o disminuir el comportamiento  

• se utilizan para 

• apoyo 

• clásico 

• estimulo o señal que provoca una acción 

• operante 

• sistema de recompensas o castigos para cambiar una conducta 

• implica 

• implica 

•  Una nueva vición del docente hacia sus alumnos 

• objetivo 

• calidad educativa 

• implica

• Fijarse en sus  intereses y necesidades 

• No solo son aprendizaje básicos 

• Ahora 

• Capacidades de abstracción y adquisición de métodos  de pensamiento y trabajo 

• considerar 

• Experiencias aportadas por los estudiantes 

• Metodología de diseño de planes de contenidos

•  Su esfuerzo y desempeño para generar la  conducta esperada 

• implica 

• Lecciones atractivas 

• CODIGO para no interrumpir la clase (lenguaje l)

• Recursos para que el alumno asuma las consecuencias (comunicación reflexiva)

• comunicación de relaciones interpersonales, familia amigos etc

• los docentes interactuan de acuerdo a patrones de crianza que se han aprendido 

• problemas de indisciplina 

• en el aula 

• mediante

• técnicas  para intervenir en  el aula 

• desarrolla una determinada conducta 

• Por ello  

• esta

• influye

• atienden las expectativas del desarrollo de la conduta   que se tienen  para el crecimiento de los alumnos 

• y 

• la primera 

• la segunda 

• lógicas 

• naturales 

• sustituyen por  las lógicas

• el docente o padre intervienen 

• consecuencias de causa- efecto 

• ponen en peligro la seguridad del niño 

• desventaja

• por ello

• proponen consecuencias como alternativa 

• Expresa el poder de la autoridad  Tiene que ver con el comportamiento anterior  Supone amenaza y humillación  

• Reconocen derechos y respeto mutuos  Tienen que ver con el comportamiento actual y anterior  Denota  buena relación 

• diferencias 

• consecuencia negativa que busca reducir una conducta indeseada 

• penalizar al alumno 

• no hacerle ver que sus actos tienen consecuencias 

• objetivo 

• refuerzos positivos 

• efectuar estrategias  para mantener dsciplina

• expectativas de conducta y compromiso 

• debe ser 

• permite tener distintas herramientas  que facilitan el procedimiento 

• estas 

• ejemplo 

• atención a las conductas adecuadas, reforzarlas

• proponerse a mantener conductas 

• señales de alerta 

• llamar la atención de los alumnos con algún código señal (lenguaje)

•  marcar límites 

• de manera coherente y con firmeza

• objetividad: ordenes precisas 

• Consejos 

• opciones: ordenes con el mismo objetivo 

• firmeza: ordenes con dures  

• explica porque: da motivos para prevenir 

• posibilidad de educar sin autoridad 

• que las consecuencias  tengan sentido 

• lógica y significancia 

• implica 

• evitar premios y castigos, 

• impone,  ordena  amenaza 

• resultados repetitivos y sucesivos 

• se refiere a

• paternidad 

• en busca de  

• guía 

• enseñanza 

• motivación

• creatividad 

• intéres 

• paciencia 

• con base a