Microenseñanza

Nodos de los diagramas

• Microenseñanza

• ¿Qué es Microenseñanza?

• Proposiciones fundamentales de la Microenseñanza

• ¿Qué permite la Microenseñanza? 

• Habilidades practicables en la Microenseñanza

• Entrenamiento para realizar clases en un ambiente reducido, con pocos estudiantes y con menos tiempo.

• Práctica sistemática que conlleva preparación, planificación, organización y tiempo.

• Técnica que está destinada a mejorar la formación del profesorado.

• Estrategia constructiva que desarrolla habilidades y destrezas de los docentes.

• Método que permite la grabación de la clase para que el docente pueda reflexionar, autoevaluarse y mejorar en el arte de enseñar.

• La Microenseñanza es realmente enseñanza.

• La Microenseñanza disminuye las complejidades de la enseñanza normal en una clase. 

• La Microenseñanza se concentra en el entrenamiento para el logro de fines específicos.

• La Microenseñanza permite una situación controlada.

• La Microenseñanza amplía grandemente el conocimiento normal de los resultados y la dimensión de la retroalimentación de la enseñanza.

• La práctica Segura La práctica ayuda a mejorar las habilidades y destrezas y permite superar debilidades con tal de lograr una clase integral para todos y todas.

• Una nueva forma de orientación Ayuda y proporciona orientación al docente durante el tiempo establecido para la práctica.

• Un instrumento de Enfoque Permite practicar las actividades de aprendizaje seleccionadas y que el docente pueda enfocarse en su práctica.

• Un vehículo de entrenamiento continuo Permite mejorar las técnicas, instrucciones y materiales para el desarrollo de las clases.

• Un instrumento de Investigación ​​Permite analizar con profundidad el proceso de enseñanza aprendizaje.

• Inducción o motivación Primer momento de la clase que es la introducción que tiene como objetivo que el estudiante pueda socializarse con el tema y motivarse por aprender.

• Formulación de preguntas Formular diversos tipos de preguntas y darle oportunidad a los estudiantes participar especialmente en ayudar a plantear dudas para encontrar respuestas.

• Comunicación Se toma en cuenta los aspectos para impartir la clase como el vocabulario, la moderación, el tono de voz y precisión que domina el profesor con el fin de que los estudiantes comprendan la información.

• Uso de los recursos didácticos Los recursos didácticos deben ser utilizados en el momento adecuado y con el uso correcto.

• Variación del estímulo Requiere que el docente desarrolle técnicas verbales, gestos, utilizar pautas y otorgar silencio cuando es necesario a los estudiantes para que puedan opinar, analizar y comprender mejor el tema.

• Control de Disciplina Las reglas u normas establecidas deben ser explicadas a través de ejemplos donde se explique las consecuencias o la importancia de los valores dentro y fuera de clase.

• Organización Lógica Debe haber organización de materiales y recursos.

• Integración Es importante que el profesor ayude a los estudiantes a visualizar y completar las enseñanzas y que tengan la satisfacción de haber completado un aprendizaje más.