ASERTIVIDAD EN EL AULA COMO EJE TRANSVERSAL EN LA METODOLOGÍA DEL DOCENTE

Nodos de los diagramas

• ASERTIVIDAD EN EL AULA COMO EJE TRANSVERSAL EN LA METODOLOGÍA DEL DOCENTE 

• Palabras clave

• Análisis de la problemática

• ASERTIVIDAD

• COMPORTAMIENTO

• METODOLOGÍA DOCENTE

• HABILIDADES SOCIALES

• Objetivo

• Potenciar el comportamiento asertivo asertivo en el aula

• Metodología

• Enfoque cuantitativo

• Tipo Pre-experimental

•  ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS

• Alcance Explicativo

• Diseño de pre prueba/ de post prueba con un solo grupo

• validar la hipótesis 

• Medición de variables de forma cuantificada con instrumentos validados estadísticamente

• Muestra

• Instrumentos

• Escala de Asertividad de Rathus

• No Probabilística 

• Estudiantes de los docentes  que aplicarán la metodología

•  Habilidad para reconocer y defender los propios derechos, reconociendo y respetando los de los demás.

• Conjunto de actos exhibidos y determinados por la cultura, las emociones, las actitudes y valores de la persona.

• Uso de métodos y técnicas que le permiten al maestro ejercer adecuadamente la docencia.

• Procedimiento organizado, formado y orientado a la obtención de una meta claramente establecida.

• .Conjunto de conductas que ayudan a relacionarse efectivamente con los demás

• Integrantes:Jessy BarbaVerónica LeónGabriela NarváezKarina PabónCristian Guzmán