La asignatura de Psicología tiene como finalidad que el alumno adquiera una cultura psicológica básica, sustentada con fundamentos científicos, que le permita identificar los fenómenos conductuales, cognitivos, de personalidad y sociales manifiestos en los diferentes entornos en que se desenvuelve, a través de la construcción de referencias teóricas y procedimentales, de la consolidación de habilidades y del desarrollo de actitudes de utilidad para interpretar su realidad y tomar decisiones razonadas.
Como el resto de las disciplinas científicas, la Psicología requiere, entre otras acciones, actualizar día a día las explicaciones que ofrece y consolidar sus objetos de estudio, lo cual se refleja en un volumen cada vez mayor de conocimiento y perspectivas teóricas emergentes, así como en la amplia variedad de ofertas educativas disponibles y en el creciente campo de acción para los psicólogos, por lo que es necesario hacer una selección de los conocimientos suficientes para mostrarla como una ciencia sólida y sistemática, sobre todo porque es la primera vez que se presenta como asignatura escolar y, para la mayoría de los alumnos del bachillerato de la UNAM, representa la única oportunidad de acceso formal a sus contenidos.
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Meta del curso
Propósito del curso:
El alumno comprenderá la complejidad de las acciones humanas, así como la interacción de los diversos procesos de la que son resultado, a través de actividades colaborativas de indagación y estudio, así como de la aplicación de conocimientos psicológicos y habilidades socioafectivas que le permitirán interpretar su comportamiento, identificar sus recursos y áreas de oportunidad, así como elaborar planes de acción para su futuro inmediato.
Al finalizar el curso, el estudiante identificará a la Psicología como ciencia y como profesión, a través del análisis de sus perspectivas teóricas, de sus métodos de investigación y de los procedimientos de trabajo que emplea, para comprender la.
Podrá explicar que la conducta, los estados afectivos, los pensamientos, la toma de decisiones y, en suma, toda
expresión de su personalidad, son el resultado de la actividad coordinada y armónica de diversas estructuras del sistema nervioso, con base en el análisis de la contribución de los distintos componentes de éste y de la modulación de las hormonas, para reflexionar sobre la importancia de la integridad estructural y funcional del sistema nervioso en su actuación cotidiana.
Comprenderá la naturaleza estructural y operativa de los procesos psicológicos, a partir del análisis de su interacción e interdependencia, para reflexionar su y valorar su impacto en la adecuación del individuo a la vida cotidiana
1. Alonso, J.I. (2012). Psicología. 2a. Ed., China: McGraw-Hill.
2. Briceño, E. D. (2002). Los retos de la psicología en la actualidad, ¿una respuesta a la sociedad o un producto
social?, Revista de la Universidad Autónoma de Yucatán, Número 221, págs. 3-19. Recuperado en: http://www.cirsociales.uady.mx/revUADY/pdf/221/ru2212.pdf
3. Castagnetta, O. (s/f). Estrategias de afrontamiento: ¿qué son y cómo pueden ayudarnos? Psicología y Mente. Recuperado en: https://psicologiaymente.net/psicologia/estrategias-afrontamiento
4. Coon, D. y Mitterer, J.O. (2016). Introducción a la Psicología: el acceso a la mente y la conducta. 13a. Ed., México: Cengage Learning.
5. Corsi, M. (2004). Aproximaciones de las neurociencias a la conducta. 2a. Ed. México: UNAM-U. de G-Manual Moderno.
6. Feldman, R. (2012). Psicología para bachillerato. México: McGraw Hill-Higher Education.
7. García, E.L. (2007). Psicología General. 2a. Ed., México: Patria.
8. Gray, P. (2008). Psicología. Una nueva perspectiva. 5a. Ed.México: Mc Graw Hill-Interamericana.
9. Morris, Ch. y Maisto, A. (2013). Introducción a la psicología. 13a. Ed., México: Pearson.
10. Papalia, D. (2012). Psicología. México: McGraw-Hill.
11. Zepeda, F. (2008). Introducción a la Psicología. Una visión científico humanista. 3a. Ed., México: Pearson-Prentice Hall.
