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Descripción
Fichas por profr.cisneros, actualizado hace más de 1 año
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Creado por profr.cisneros
hace más de 10 años
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| Pregunta | Respuesta |
| Todo trabajo escrito y toda exposición en clase, deben llevar un argumento | Un argumento, según Laura Belcher (2010), "es un discurso destinado [...] a convencer a alguien cuando atiendes sus dudas y ofreces evidencia para disiparlas" (123) |
| Si el trabajo no posee un argumento, no tendrá valor | pues sin un argumento, todo lo ahí escrito pueden ser datos (copiados), divagaciones, opiniones sin fundamento. Mero formato que no demuestra que estás pensando, sino que te limitas a escribir sin razonar |
| ¿Cómo reconocer un argumento? | Tomados del texto de Belcher (op. cit.), lee con atención las siguientes frases, e indica cual de ellas es un argumento |
| "Quisiera comentarte sobre un nuevo libro que estoy leyendo" (126) | No es ni argumento ni tema de un argumento |
| "El propósito de este artículo es analizar la novela de Jamaica Kincaid, Annie John" | Esto es un proyecto, pero no un argumento |
| "La novela Jamaica de Kincaid, Annie John, nos permite entender la experiencia poscolonial al detallar la manera en que la educación británica de Annie John la aleja cada vez más de su madre" | Argumento, sus pruebas son: sus pruebas son "Annie recibe una educación británica, está distanciada de su madre"; y sus planteamiento son "la educación británica causa el distanciamiento familiar [...] y el poscolonial" |
| "La novela de Jamaica Kincaid, Annie John, nos permite entender la experiencia poscolonial al detallar la manera en que la educación británica de Annie John la aleja cada vez más de su madre" | Argumento, aunque impreciso |
| ¿Cómo construyo un argumento? | Es fácil, según Belecher, sólo hay que seguir esta fórmula: 1.- Aunque/No obstante ____________ 2.- Sin embargo __________________ 3.- Debido a que __________________ |
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