19452799
Descripción
Fichas por Marisol Andrade, actualizado hace más de 1 año
|
Creado por Marisol Andrade
hace alrededor de 5 años
|
|
| Pregunta | Respuesta |
| PSICOLOGÍA | Estudio científico de la conducta y los procesos mentales. |
| ÁREAS DE LA PSICOLOGÍA | -Social (entorno social del individuo). -Laboral (entorno de trabajo del individuo). -Educacional (comportamiento del individuo y de grupos sociales en ambiente educativo). -Clínica (problemas en la vida diaria o trastorno metal). |
| DESARROLLO DE LA PSICOLOGÍA CIENTÍFICA/ PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL. | Aportación importante: Fisiología (estudio de las funciones de diversos órganos y sistemas del cuerpo humano). Representantes: -Gustav Theodor Fechner (métodos experimentales para medir las sensaciones y estímulos físicos, percepción) -Wilhelm Wundt (1879 1er laboratorio de psicología experimental) |
| Wilhelm Wundt | ESTRUCTURALISMO: -Estudio de la mente humana: introspección u autoobservación. -La mente/conciencia es un proceso, elementos de la act. mental: sensación, sentimiento e imagen. -Escuela de Würzburg: Actitudes inconscientes o pensamiento, carácter activo de la mente. |
| William James | FUNCIONALISMO: -Acumular conocimientos para el uso cotidiano, mente humana en el medio ambiente. -Lo que hace la conciencia es más importante de lo que contiene. -Función de la conciencia: elegir. -Distinguió entre una memoria a corto plazo, y una memoria permanente. |
| Skinner y Watson | CONDUCTISMO: -Estudio del comportamiento animal, el condicionamiento. -Aprendizaje. -Watson 1910: variables objetivas y manipulables./Personalidad como producto final de nuestros sistemas de hábitos. -Aportes: condicionamiento, método científico. -Skinner utiliza el condicionamiento operante. |
| Jean Piaget, David P. Ausubel y Lev Vygotski. | COGNOSITIVISMO: -Teoría Cognoscitiva: Jean Piaget, el desarrollo cognoscitivo ocurre con la reorganización de las estructuras (aprendizaje). -Dos funciones: asimilación y acomodación, son básicas para la adaptación del organismo a su ambiente. |
| Fritz Perls | GESTALT: -Principios del siglo XX. -Importancia de la conciencia -Sus principios: 1.-Isomorfismo: la experiencia y los procesos fisiológicos subyacentes ( realidades distintas, pero uno sirve como guía del otro). 2.- Totalismo: la experiencia se ha de estudiar tal y como se nos ofrece. |
| Sigmund Freud | PSICOANÁLISIS: -Complementa a la psicología estructuralista, con la psicología del inconsciente. -Los impulsos biológicos: Como influyen en el comportamiento. -Tendencias del inconsciente crean conflictos entre el individuo y las normas sociales. -Constituye un especial tratamiento de los enfermos de neurosis. |
| ABRAHAM MASLOW Y CARL ROGERS | HUMANISMO: -Para los psicólogos humanistas el hombre es psicológicamente distinto de los animales. -Cada hombre posee una naturaleza individual, que es única e irrepetible. -Maslow: Pirámide de jerarquía de necesidades humanas. -El hombre se realiza cuando sus necesidades prioritarias llegan a ser las de autorrealización. |
| ÁREAS DE INVESTIGACIÓN | •Psicología fisiológica • Aprendizaje y condicionamiento • Enfoque cognitivo • Tests y psicometría • Psicología social • Psicopatología |
| TEORÍAS DEL APRENDIZAJE | 1.-El condicionamiento operante: Forma de enseñanza, mayor probabilidad de repetir formas de conducta con consecuencias positivas y menor probabilidad de repetir formas de conducta negativas. 2.- El condicionamiento clásico: Proceso de aprendizaje, el organismo aprende a responder ante un estímulo que antes no respondía por asociación con otro estímulo que si producía esa respuesta. (Pavlov, estudio con perros). |
¿Quieres crear tus propias Fichas gratiscon GoConqr? Más información.