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Descripción
Fichas por Anita Morales, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Anita Morales
hace más de 2 años
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| Pregunta | Respuesta |
| UNIVERSIDAD PANAMERICANA Facultad de Ciencias de la Educación Profesorado Universitario en Preprimaria Puericultura Estrategias para desarrollar la lectura emergente en casa y la escuela. (Actividad de Fichero) Ana Silvia Morales Vásquez (000105728) Licenciada Jennifer Betzabé González Bonilla de Morales Quetzaltenango, Coatepeque, marzo 2022 | Actividad a Desarrollar: |
| 5. Estrategias para la lectoescritura emergente en casa. | |
| 1.- Desarrollar el lenguaje oral. | Es importante que los niños tengan la oportunidad de escuchar y actuar de acuerdo a los mensajes orales de su contexto familiar. Por medio de esta oportunidad, aprenden a desarrollar su lenguaje, conocen nuevas palabras las cuales deben ser conforme a su vocabulario. -Actividades que se pueden llevar a cabo en familia: *Historias. *Adivinanzas. |
| 2.- Desarrollar la comprensión auditiva. | Ayudar a desarrollar el lenguaje y el vocabulario en los niños, es algo necesario e importante. Ya que les permite no solo entender lo que se les dice, sino también a comprender cada palabra y ellos (as) puedan más adelante entender su significado. -Se puede realizar actividades a través de: *Juegos. *Cuentos con respuestas creativas. |
| 3.- Dedicarle tiempo a los hijos e hijas. | Como padres es necesario e importante que se le dedique 30 minutos a los niños y niñas, para que ellos aprendan a estar motivados en sus clases, reconozcan que tienen el apoyo de su familia. Es importante de la misma manera que se les lea un cuento adecuado a su edad ya que es fundamental porque adquieren el hábito lector. |
| 4.- Conocer sus gustos. | Los padres de familia, deben conocer que no a todos los niños les va a llamar la atención un mismo personaje, una misma historia o los mismos cuentos. Es necesario que se conozcan los gustos de cada niño sobre sus personajes de los cuales les gustaría conocer nuevas historias sobre él ya que por medio de escuchar historias de lo que hace su personaje, también conoce palabras nuevas y se motiva por la lectura. |
| 5. Entender la lectura como un juego. | Por más difícil que parezca, los padres deben ayudar a sus hijos e hijas a indagarse en la lectura; a través de métodos que son importantes y captarán la atención del niño (a). Hacerles conocer que hay diversidad de cuentos en los cuales conocerán palabras nuevas, se divertirán aprendiendo. La lectura a través de un juego quiere decir que los padres como los hijos se vistan de los personajes de sus historias y cuentos; Hay que conseguir que los niños (as) vean la lectura como un juego más, para que vean su parte lúdica. Como por ejemplo leer a sus peluches, disfrazarse o hacer un dibujo al finalizar la lectura. Y algo muy importante, cuando se lee a los niños es fundamental dramatizar las lecturas. |
| 5. Estrategias para lectoescritura emergente en la escuela. | |
| 1.- Realizar una biblioteca de aula. | Es una estrategia sencilla y tradicional que siempre es necesaria en el aula de preescolar. Para saber que se está llevando a cabo la lectoescritura emergente, es importante que al momento de seleccionar un libro adecuado a los niños (as) se le puede pedir que sean ellos que elijan un libro cada día para organizarse cuál será leído ese día. A parte de que tendrán libros de acuerdo a su edad en clase, ellos aprenderán a organizarse, responsabilizarse del ejemplar que escojan y expresar y compartir su opinión al respecto. Se familiarizan con las palabras escritas. |
| 2.- Señalar y hablar sobre imágenes. | Involucrar a los niños pequeños en el aprendizaje del vocabulario mediante el uso de un lenguaje para hablar sobre las imágenes e historias de un libro, hacer preguntas mientras leen y apuntar a las imágenes mientras las docentes las describen; por ejemplo: *"Ese bebé está sonriendo. ¿Puedes tocarle la boca? Está contento". *"¿Qué va a pasar con el próximo mono que está saltando en la cama?". Los niños irán conociendo palabras nuevas que se están mencionando y están escritas observando su forma y tamaño. |
| 3.- Comprobar que no exista un problema de base. | Dentro de clase se encontrará a niños que no le llamará la atención por aprender a leer y escribir. Despertar el aprendizaje de la lectoescritura. Es importante trabajar la habilidad y comprensión lectora de los alumnos para descartar que sean las barreras que se interponen entre ellos y la enseñanza. |
| 4.- Invitar al niño que termine frases que se repiten. | Señalar palabras escritas que tienen significado para los niños pequeños, como sus nombres y los nombres de los miembros de la familia. A través de pronunciar palabras conocidas, ellos estarán interactuando con los demás compañeros de clase. Y más adelante puedan escribir las letras de lo que han mencionado. |
| 5.- No convertir la lectoescritura en una obligación. | La lectura tiene que ser una actividad divertida e interesante, porque solo de ese modo se convertirá en un hábito. Es importante como docentes que se le anime a los niños (as) a leer, a que perseveren en un libro aunque les cueste sin necesidad de obligarlos a leer ni terminar un libro que no les guste porque se conseguirá el efecto contrario de lo deseado. |
| Reflexión. | El aprendizaje del lenguaje está ligado a todas las áreas del desarrollo y especialmente al desarrollo social y emocional. Es importante reconocer la importancia de los vínculos afectivos entre los niños y los adultos importantes en su vida, generalmente los padres, pues ellos son los que los motivan para comunicarse. Todos empezamos por comprender lo que las personas nos decían y nos repetían, luego aprendimos a hablar y a reconocer símbolos, luego aprendimos que las palabras escritas significaban algo y mucho después aprendimos a leer y escribir. Una habilidad hizo posible otra. |
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