Desarrollo del lenguaje en la primera infancia

Descripción

Educación Fichas sobre Desarrollo del lenguaje en la primera infancia, creado por LILIANA GABRIELA GILER CASTILLO el 20/08/2022.
LILIANA GABRIELA GILER CASTILLO
Fichas por LILIANA GABRIELA GILER CASTILLO, actualizado hace más de 1 año
LILIANA GABRIELA GILER CASTILLO
Creado por LILIANA GABRIELA GILER CASTILLO hace más de 2 años
4
0

Resumen del Recurso

Pregunta Respuesta
Desarrollo del lenguaje 12-18 meses – Responde a preguntas sencillas mediante lenguaje no verbal (¿Dónde está?, ante objetos o imágenes). – Más capacidad comprensiva que expresiva. – Llora ante la separación de sus padres, su llanto dura mucho tiempo. – La pronunciación puede ser poco clara. (aba, cheche o tete). – Utiliza una o dos palabras para indicar una persona o un objeto.
Desarrollo del lenguaje 18-24 meses – Puede pronunciar todas las vocales y los fonemas más sencillos. – Comienza a usar otros sonidos de la lengua. – Distingue el femenino y el masculino. – Utiliza la tercera persona para referirse a sí mismos. – Es capaz de pedir los alimentos por su nombre. – Emite onomatopeyas (animales, transportes, etc). – Al final de la etapa el vocabulario será de unas 50 palabras, aún puede cometer errores en la producción.
Desarrollo del lenguaje 24-36 meses – Aparece el lenguaje telegráfico (coche mío o más leche). – Puede agrupar objetos por familias. – Conoce conceptos como “dentro de”, “grande”, “guapa”,etc. – Sabe pronombres como “yo”, “tu” y “ella”. – Aparece el juego simbólico. – Hace inflexiones en su voz para hacer preguntas ¿mi pelota?. – Aparece el ¿Por qué? Y ¿para qué?. – Comienza a usar el plural. – Se produce la explosión del lenguaje. El vocabulario se amplía de 250 a 900 palabras. – Mezcla la realidad y la ficción. – Hace enunciados de 3 palabras. – Su habla se vuelve más precisa.
Desarrollo del lenguaje 3-4 años – Sale del egocentrismo y entra en la etapa del lenguaje social. – Mantiene la interacción con otras personas. – Usa los sonidos del habla correctamente. – Es capaz de describir objetos comunes. – Se divierte con el lenguaje y disfruta con los absurdos. – Expresa ideas y sentimientos. – Usa verbos en gerundio. – Repite enunciados largos. – Comienza a responder a preguntas sencillas que se refieren a algo que no está presente.
Mostrar resumen completo Ocultar resumen completo

Similar

diapositivas constructivismo
Katita Salgado
Introducción a Desarrollo de Habilidades de Pensamiento (DHP)
Sebastian Moreno Rodriguez
Pedagogía general para la enseñanza de las ciencias
Leonardo Ibañez Calvo
Pilares de la educación
Armando Susniel Aguilar Moreno
MAPA MENTAL
blanca beatriz m
Las TIC y la Educación
Carlos Vásquez
Propuesta de Investigación
Luz Angela Cardona Arce
Test sobre la Biodiversidad
Kathya Franco
planificacion del proceso didáctico: objetivos y fines
Angelica Barreto
Soluciones químicas
mayra Albarracin