Fichas
La Educación en ambientes Virtuales
Fichas del conjunto (7)
- 1Consideraciones acerca de la educación virtual como comunidad de relaciones afectivo-valorativasLas comunidades virtuales de aprendizaje se configuran en torno al espacio de relación que se establece gracias a las TIC, son un marco de relación donde el respeto es el valor que marca la pauta de la interacción.
- 2El hombre de la calle, el científico y el alumno ¿Un solo constructivismo o tres?El alumno no debe sustituir su conocimiento cotidiano por el escolar, sino que ambos pueden coexistir.
Lograr que el alumno pueda activar uno u otro tipo de conocimiento en función del contexto de usos distintos. - 3Constructivismo en el AulaElaborar formas
cada vez más independientes de actuación, todo ello en la medida de lo posible en cada situación, y gracias a una conjunción de recursos y actuaciones muy diversas, tanto enel plano cognoscitivo como en el afectivo y relacional - 4El e-learning, una respuesta educativa a las demandas de las sociedades del siglo XXIEsencial la conformación pedagógica de los programas de e-learning , para que superando las concepciones tecnológicas
iniciales, se opte por el desarrollo de un
modelo pedagógico robusto, basado en la
experiencia docente y condimentado de nuevas perspectivas pedagógicas como el conectivismo - 5Competencias mediacionales para la educación en líneaLas competencias mediacionales se modelan por la institucionalización de las tecnologías de información y comunicación, se constituyen en mediación de los contenidos, de sus formas de expresión y de los procesos de transformación de estos contenidos.
- 6Proceso de enseñanza-aprendizaje y web 2.0: valoración del conectivismo como teoría de aprendizaje post-constructivistaLa estructura interconectada de la nformación en la web 2.0 no constituye el aspecto esencial del aprendizaje
El aprendizaje es una experiencia mediada, no inmediata, que requiere,de un diálogo con el pro- fesor para llegar a la comprensión profunda de los conceptos. - 7La palpable alfabetización tecnológica con la que los alumnos llegan a las aulas no garantiza que sean capaces, de forma automática, de aprovechar las potencialidades de la web 2.0 en su proceso de aprendizaje.El equilibrio conlleva un
reparto de poder con los alumnos que en su proceso de aprendizaje deberán colaborar más activamente en las decisiones sobre algunos aspectos (como la generación de contenidos en las redes, la evaluación o la
metodología)
Información
- Descripción
- Síntesis de la educación al en ambientes virtuales y sus bases teóricas
- Creado por
- Abraham Paez
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